- Dabiskā un mākslīgā konteksta uzvedības pozīcija
- Dabiskais konteksts
- - ģimenes konteksts
- -
- -
- -
- Mākslīgais konteksts
- Situācijas testi
- Viņš
- Projektīvās tehnikas
- Atsauces
Dabisko un mākslīgo konteksts norāda uz virkni dažādu apstākļu, kas notiek apkārt indivīdam, balstoties uz izveidoto faktu vai notikumu. Kontekstu evolūcijas psiholoģija izmanto kā metodoloģisku un teorētisku priekšlikumu cilvēka attīstības skaidrošanai.
Šī iemesla dēļ bērnu kognitīvās spējas sāka saistīt, pamatojoties uz dabisko kontekstu. Pētījums, kas rodas šajā evolucionārajā pozīcijā, liek bērnam klasiskās situācijās mākslīgā kontekstā, kura turpmākai analīzei būs balstīta uz dabisko kontekstu.
Dabiskā un mākslīgā konteksta sekas ir ne tikai teorētiskas, bet arī uzvedības psiholoģijas sastāvdaļa.
Tas ir, pirms mēs varam saprast, kāds ir konteksta stāvoklis, kurā atrodas bērns vai pieaugušais, mums jānovēro viņa izturēšanās vai reakcija, pamatojoties uz šiem kontekstiem.
Dabiskā un mākslīgā konteksta uzvedības pozīcija
Dabiskais un mākslīgais konteksts reaģē uz iepriekšējo novērošanas kontekstu, lai pārbaudītu bērna uzvedību.
Jāatzīmē, ka institucionālajā kontekstā ir vairāki novērojumu veidi, kas vāc faktus, datus, uzvedību un situācijas. Novērotāja iejaukšanās tiek izmantota, lai norādītu uz vājiem punktiem un uzlabotu studenta izziņas procesus.
Novērošanas kontekstā ir liels skaits mainīgo, kas palīdz sistematizēt dabisko un mākslīgo kontekstu.
Dabiskais konteksts
Dabiskajā kontekstā indivīda novērošana un sevis novērošana ir iespējama, pateicoties tā attēlojumam dabiskā un zināmā vidē.
Dažas no šīm vidēm ir:
- ģimenes konteksts
Tas ļauj analizēt mātes un tēva mijiedarbību un izturēšanos pret bērnu. Tas, savukārt, novērtē attiecības paražu mācīšanā un bērnu izturēšanās piemērotību.
-
To izmanto, lai novērotu mijiedarbību ar citiem vienlīdzīgiem indivīdiem un ar skolotāju, novērojot bērna sniegumu un sasniegumus skolas vidē.
-
To izmanto, lai novērotu un pārbaudītu uzvedību vispārīgākā sociālajā vidē.
-
Tas ļauj redzēt, kāda veida uzvedība tiek radīta dzīvesvietā.
Mākslīgais konteksts
Mākslīgajā kontekstā var atkārtot jomas, kas ir izpētes objekti un kuru novērojumi attiecas uz subjekta mijiedarbību jaunā kontekstā.
Daži veidi, kā mākslīgi atkārtot dabisko kontekstu, ir:
Situācijas testi
Tie ir standarta testi, kas izstrādāti, lai stimulētu indivīda reakciju ģenerēšanu. Viņi arī iepazīstina ar sarežģītām situācijām, lai novērotu viņu uzvedības attīstību pirms tām.
Viņš
Tās ir aktivitātes, kas palīdz indivīdam simulēt reālajā dzīvē parādītās situācijas. Turklāt tas ļauj analizēt uzvedību un reakcijas noteiktās situācijās.
Projektīvās tehnikas
Tā pamatā ir psihodiagnostiska metode, kurā, cita starpā, analizē bērnu reakciju, tiek izmantoti dažādi materiāli, piemēram, fotogrāfijas, zīmējumi, video. Viņi bieži palīdz bērnam projicēt slēptu attieksmi vai neapzinātas jūtas.
Atsauces
- Batesons, G. (1972). Soļi prāta ekoloģijai. Ballantine, NY.
- Bode, H. (1940). Attiecības starp vājinājumu un fāzi feedbac k pastiprinātāja dizainā. Bell System tehniskais žurnāls.
- Burrell, G. Morgan, G. (1979). Socioloģiskās paradigmas un organizācijas analīze. Londona, Heinemann.
- Hernández, Reynes. (2009). Dabiskais un mākslīgais Aristotelī un Franciski Bekonos. Ontoloģijas pētījumi.
- Tabera Galván, Viktorija un Rodríguez de Lorza, Marta. (2010). Iejaukšanās ģimenēs un nepilngadīgo aprūpe. Redakcija Editex, Madride.