- Izglītības modeļa pieci efekti bija vērsti uz kompetencēm
- 1- Koncentrējieties uz darba tirgus prasībām
- 2 - Mēģina uzlabot studentu spējas
- 3- Studenti iegūst autonomiju
- 4- Zināšanas tiek meklētas reālajā vidē
- 5- Mācīšanas prakse ar lielāku autonomiju
- Atsauces
Ietekme, ka kompetences pieejai ir uz mācību procesu, ir tāda, ka tā ļauj sasaistīt to, kas ir iemācījušies klasē ar reālo dzīvi. Tas rodas no 20. gadsimta, pamatojoties uz filozofa un valodnieka Noama Chomsky pētījumu par valodu kompetenci.
Šī pieeja mēģina saistīt teoriju ar praksi. Zināšanas students uztver kā noderīgus rīkus problēmu risināšanā.
Skolotāji un studenti, kuri izprot izglītības procesu kā savstarpīgumu
Kompetences pieejas visatbilstošākais aspekts izglītības kontekstā ir tas, ka skolotājs vairs nav tikai zināšanu absolūtais īpašnieks un vienkāršais saņēmējs, bet gan klasē konstruē saturu.
Kompetences izglītība ļauj iegūt augstākas kvalitātes izglītības saturu, komandas darbu un lielāku elastību klasē.
Izglītības modeļa pieci efekti bija vērsti uz kompetencēm
1- Koncentrējieties uz darba tirgus prasībām
Klasē iegūtās zināšanas tiek mācītas un dalītas tādā veidā, ka tad, kad students beidz un vēlas iekļūt darba vietā, klasē iemācītais ļauj viņiem darboties bez problēmām.
Astoņdesmito gadu beigās daudzu valstu izglītības pārvaldes iestādes pamanīja, ka augstākā izglītība ir tālu no darba tirgus prasībām.
Uzņēmumi meklēja absolventus ar darba profiliem, kuri būtu autonomi un ar lielu noslieci problēmu risināšanai, kas papildināti ar vadības nosacījumiem.
2 - Mēģina uzlabot studentu spējas
Studenti mācās pārveidot, atrisināt un piešķirt klasē apgūtajām zināšanām jaunu nozīmi.
Turklāt tiek ņemts vērā konteksts, kurā studenti attīstās, tāpēc saturs iegūst unikālu realitāti.
3- Studenti iegūst autonomiju
Nodarbībās, ko māca klasē, neaprobežojas tikai ar grāmatas atvēršanu skolotāja noteiktā lapā vai skolotāja bezgalīga monologa klausīšanos.
Studenti apšauba, pārdomā, meklē papildu informāciju un attīsta savas mācīšanās prasmes.
4- Zināšanas tiek meklētas reālajā vidē
Studenti apgūst zināšanas, izprotot reālo kontekstu, kas viņus ieskauj, un tādējādi tiek radīts atklāšanas prieks.
Viņi iemācās līdzāspastāvēt, kas nozīmē, ka, lai sasniegtu labākus rezultātus, ir jāatsakās no citu zināšanām.
5- Mācīšanas prakse ar lielāku autonomiju
Skolotāja loma izglītības procesā pēc kompetences iegūst citu dimensiju. Tas ne tikai sniedz iepriekš noteiktas zināšanas, bet tagad jūs varat izpētīt un piedāvāt jaunu saturu mācību bagātināšanai klasē.
Viņš kļūst par iedvesmu, kādu, kurš motivē, kurš iesaista studentus mācību procesā.
Kompetences pieejai izglītības procesā ir jāiegūst pozitīvi rezultāti ne tikai no skolotājiem ar iniciatīvu un studentiem ar autonomiju, bet arī no izglītības iestādēm, kuras vēlas uzņemties šo apņemšanos.
Atsauces
- Díaz Barriga, Ana, “Kompetences pieeja izglītībā. Alternatīva vai kostīma maiņa? ", 2005. Saņemts 2017. gada 13. decembrī no vietnes scielo.org.mx
- Pecina Leyva, "Kompetencēs balstītas izglītības ietekme uz studentu mācīšanos". Iegūts 2017. gada 13. decembrī no ride.com
- Uzcátegui, Ramón, “Dažas atsauces, kas balstītas uz kompetencēm balstītām apmācībām”, 2012. Saņemts 2017. gada 13. decembrī no odiseo.com