10 FAKTORI, KAS IETEKMĒ BĒRNU MĀCĪŠANOS - KULTŪRAS VĀRDNĪCA - 2025

Par faktoriem, kas ietekmē bērnu mācīšanās visi iekšējie un ārējie aģenti, kas iestājušās izdevīgas vai kaitīgu veidā attīstībā bērna iespējām. Viņi ietekmē akadēmiskos panākumus.

Mācīšanās ir atkarīga no četriem sociāli izglītojošiem faktoriem: motivācijas, intelektuālajām spējām, iepriekšējām zināšanām un mācību metožu pielietošanas. Šie elementi vispirms jāveicina ģimenes kodolā un vēlāk skolā.

Jāsaprot, ka motivācija ir būtiska bērnu mācībām. Tiek uzskatīts, ka tas dod indivīdam spēku izvēlēties un veikt darbību (šajā gadījumā: saglabāt interesi par mācīšanos).

Šie faktori, kas iejaucas un ietekmē bērnu mācīšanos, ir saistīti gan ar vecāku, gan ar pedagogu lomu.

Tomēr ir arī citi faktori, kas ietekmē mācīšanos: vides, iedzimtie, sociāli ekonomiskie, kultūras, ģeogrāfiskie faktori, to individuālās atšķirības, cita starpā.

Bērnu mācīšanos ietekmējošie faktori

Zemāk ir uzskaitīti faktori, kas ietekmē bērnu apmācību un mācību procesu.

1- Vides faktori

Šie faktori ir saistīti ar to, kur bērns dzīvo un aug. Tiek uzskatīts, ka viss apkārt var ietekmēt viņu mācīšanos.

Vides faktori ļauj attīstīt prasmes atbilstoši bērna paradumiem.

Piemēram, bērns, kurš tiek audzināts pilsētā ar ikdienas piekļuvi planšetdatoriem, datoriem, videospēlēm un mobilajiem tālruņiem, varēs uzlabot tehnoloģiskās prasmes, jo tieši to viņš redz katru dienu.

Kamēr bērnam, kuru audzē laukā, būs lielākas iespējas uzlabot prasmes lauksaimniecībā, lopkopībā, cita starpā.

Tomēr tas nav rādītājs tam, ka viens bērns ir saprātīgāks par otru, bet drīzāk tas, ka katrs varēs labāk attīstīt savas prasmes atbilstoši tam, ko parasti redz un dara.

2- Bērnu individuālās atšķirības

Katram bērnam ir atšķirības, un tieši tās viņu padara par unikālu cilvēku. Šajā ziņā ir jāzina, cik tālu no viņiem var prasīt, ņemot vērā viņu spējas, spējas un spējas.

Ir nepieciešams, lai vecāki, pārstāvji un skolotāji zinātu katra bērna ierobežojumus un iespējas.

Bieži tiek gaidīts, ka visi bērni mācās vienādas pakāpes tikai tāpēc, ka viņi ir vienāda vecuma. Tas ir neproduktīvi un var izraisīt traumas, aizkavējot mācīšanos.

3- Bērnu audzināšanas prakse

Šis faktors attiecas uz veidu, kādā vecāki un aizbildņi audzina bērnus. Ideāls būtu vērtību un studiju paradumu popularizēšana. Veidlapa mainīsies atkarībā no katras personas, lai nākotnē mācīšanās būtu izklaidējoša.

Piemēram: lasot stāstu ar pārsteidzošiem attēliem katru dienu, varētu stimulēt interesi par lasīšanu.

Mācīšanās veicināšana mājās motivē bērnu mācīties, izvairoties no grūtībām ar klases saturu.

4 - iedzimtie faktori

Iedzimtie faktori attiecas uz tām iedzimtām problēmām, kuras var radīt bērni, novēršot viņu intelektuālo spēju maksimālu attīstību.

5- Vardarbība pret bērniem

Vardarbība pret bērniem, ne tikai ietekmēšanu fiziski un psiholoģiski, ietekmē mācīšanos.

Šis akts rada bērnam bailes, aizvainojumu, dusmas un nedomā par studijām.

6- Tēvi un mātes, kas maz redz savus bērnus, jo viņi strādā visu dienu

Pašlaik gan tēvs, gan māte strādā, lai spētu finansiāli atbalstīt ģimeni.

Tas padara maz laika, ko viņi pavada kopā ar saviem bērniem, padarot bērnus skumīgus un dažos gadījumos viņi atceļ pētījumu.

Tas nenozīmē, ka viņiem vajadzētu pārtraukt darbu un veltīt sevi tikai saviem bērniem. Viņiem jāiemācās izmantot maz laika, ko var pavadīt kopā ar bērniem, un jāuztraucas par ikdienas aktivitātēm (lai viņi nejustos vieni un pamesti).

7- Sociālekonomiskie faktori

Sociāli ekonomiskie faktori var ietekmēt bērna mācīšanos gan pozitīvā, gan negatīvā veidā.

Piemēram, izglītība cilvēkiem ar dzirdes traucējumiem nemēdz būt pieejama visiem iedzīvotājiem. Ir maz specializētu valsts skolu šāda veida invaliditātei.

Tas nozīmē, ka bērniem, kuri nāk no maznodrošinātiem ģimenes locekļiem, ir ierobežota pieeja tai vai nav piekļuves tai.

Tomēr ģimene, kurai ir nepieciešamie finanšu resursi, var nodrošināt izglītību, kas ļauj pilnībā attīstīt savu potenciālu.

Tas nenorāda, ka, ja cilvēkam trūkst līdzekļu, viņš nevar mācīties. Daudzos gadījumos tas rada trūkumus mācībās.

8- šķiršanās

Kad vecāki šķirjas, tas dažreiz var negatīvi ietekmēt bērnu. Dažreiz viņi var justies vainīgi par šo situāciju.

Citos gadījumos vecāki rīkojas nepareizi un izturas pret bērniem. Tas viss liek viņiem nevēlēties studēt vai nav vietas domām, kas nav problēma, kuru viņi pārdzīvo.

Šī iemesla dēļ ģimenēm, kuras pārdzīvo šķiršanās procesu, ir jārunā ar saviem bērniem un jāpaskaidro notiekošais, nepadarot viņus par starpniekiem.

9 - Ģeogrāfiskie faktori

Pat šodien ir izglītības centri, kas ir ļoti tālu no noteiktām populācijām. Tas nozīmē, ka bērniem ir jāpavada ilgas stundas, ejot uz skolu.

Visbeidzot, šī situācija var viņus nogurst un izlemt pārtraukt došanos vai arī viņiem nav vajadzīgā spēka, lai pievērstu uzmanību klases laikā ilgas pastaigas dēļ, kas viņiem bija jāveic.

10 - Kultūras faktori

Kultūras faktori dažādās sabiedrībās ir atšķirīgi un ietekmē bērnu mācīšanos. Šī iemesla dēļ tas, ko bērns no Indijas mācās kulturāli, nav tas pats, ko mācās bērns no Meksikas.

Atsauces

1. Bērnu agrīna mācīšanās un attīstība - pamatdokuments, kas iegūts 2017. gada 21. septembrī no ribghe.org
2. Ričards E. Riple (s / f). Afektīvie faktori, kas ietekmē mācīšanos klasē, iegūts 2017. gada 21. septembrī no ascd.com
3. Pirmsdzemdību, mājas un vides faktoru ietekme uz aizraušanās rezultātiem, kas iegūta 2017. gada 21. septembrī no iosrjournals.org
4. Kas ietekmē bērna attīstību, iegūts 2017. gada 21. septembrī vietnē wehavekids.com
5. Faktori, kas ietekmē skolēnu progresu skolā, iegūti 2017. gada 21. septembrī vietnē education.seattlepi.com
6. Faktors, kas ietekmē mācīšanos un attīstību, iegūts 2017. gada 21. septembrī no vietnes ukessays.com
7. 9 faktori, kas ietekmē valodu apguvi bērniem, iegūti 2017. gada 21. septembrī no vietnes whitbyschool.org