CIEŅA SKOLĀ: KĀ TO PIEMĒROT UN SEKAS - EKONOMÍA - 2025

Cieņa skolā ir viens, ir viena no svarīgākajām vērtībām mācīt; Necieņa skolā var būt ļoti kaitīga sasniedzamajam mācību mērķim, kaitējot gan skolēnu mācībām, gan skolotāju labklājībai.

Pēdējos gados noteiktas kultūras izmaiņas ir izraisījušas cieņu, ka klasē arvien trūkst cieņas. Iepriekš skolotājiem bija ļoti augsts autoritātes līmenis; Bet šobrīd mēģinājumi mainīt izglītības paradigmu daudziem pedagogiem nav ļāvuši saņemt pienācīgu attieksmi.

Avots: pexels.com

No otras puses, ir arī diezgan bieži dzirdēt stāstus par skolotājiem, kuri ļaunprātīgi izmanto savu varu un nepietiekami ciena savus skolēnus. Tāpēc pēdējā laikā ir bijušas vairākas iniciatīvas, kas mēģina atjaunot šo pamatvērtību visās izglītības sistēmas jomās.

Lai arī cieņa nav atkarīga tikai no tā, kas notiek klasē, ir iespējams veicināt šīs attieksmes apguvi no izglītības sistēmas puses. Šajā rakstā mēs redzēsim, kā to var sasniegt, un kāpēc ir svarīgi to darīt.

Kā pieteikties un veicināt cieņu?

Nav zināms, kas tieši skolā izraisa cieņu vai ne. Tā kā tiem nav viena faktora, ir vairāki savstarpēji saistīti, kas padara šīs vērtības parādīšanos iespējamu. Vissvarīgākās ir izglītība, ko bērni saņem mājās, skolotāja attieksme un tiešs darbs šajā jomā.

Izglītība ģimenē

Daudzi eksperti ir vienisprātis, ka vissvarīgākais faktors, lai noteiktu, vai skolā tiks ievērota cieņa, ir izglītība, ko bērni saņem mājās.

Atkarībā no vēstījumiem, ko vecāki nodod bērniem par saviem skolotājiem un klasesbiedriem, viņiem būs vairāk vai mazāk viegli cienīt savus pedagogus.

Vecajos laikos mūsu kultūrā dominējošais vēstījums bija tas, ka skolotājiem vienmēr bija taisnība. Piemēram, ja bērns neizturēja testu, vecāki parasti uzskatīja, ka tam ir pietiekams iemesls, un vainīgais ir vainīgs bērnam. Tādā veidā bērni uzzināja, ka skolotāji ir autoritāte skolā.

Mūsdienās ziņa parasti ir pretēja: kad skolēnam ir sliktas atzīmes, vecāki mēdz vainot skolotāju, būdami pārliecināti, ka viņu bērns ir ideāls un nevar kļūdīties. Tas bērniem nosūta nepareizu ideju, vairo viņu ego un liek viņiem necienīt pedagogus.

Kaut kas līdzīgs notiek ar cieņu pret citiem kolēģiem. Ja mājās bērnus jau no mazotnes māca, ka ir jāpieņem visi neatkarīgi no tā, kādi viņi ir, viņi daudz mazāk izjutīs necieņu vai uzmācīgu attieksmi pret citiem vienaudžiem.

Skolotāju attieksme

Respektējot skolotājus, galvenā loma ir katra audzinātāja attieksmei un uzvedībai. Tajā pašā skolā skolēnu grupa var izturēties pret vienu no saviem skolotājiem ar vislielāko cieņu un pilnīgi pret citu.

Bērni, protams, tiecas meklēt robežas, kuras citi cilvēki viņiem uzliek, un cenšas tos pārvarēt. Saskaņā ar daudziem pētījumiem par šo tēmu cieņa tiek panākta, ja jums ir skaidri noteiktas robežas un noraidāt visus bērnu mēģinājumus tos pārsniegt.

Tādējādi skolotājam jāiemācās nevardarbīgi uzspiest savu autoritāti, lai sasniegtu visaugstāko iespējamo cieņas līmeni. Tas var būt diezgan grūti, lai gan ir daudz intervences programmu, kas var palīdzēt pedagogiem iegūt šo prasmi.

Kaut kas līdzīgs notiek ar bērniem, kuru vienaudži viņus neciena; lai gan šajā ziņā, tā kā visi studenti sākas ar līdzīgu autoritātes līmeni, ir daudz grūtāk nodrošināt, ka tiek ievērotas robežas, kuras viņi mēģina uzlikt.

Tiešs darbs pie cieņas

Daži eksperti uzskata, ka viens no efektīvākajiem veidiem, kā veicināt cieņu skolā, ir tieši strādāt pie šīs vērtības ar studentiem. Ideja ir palīdzēt bērniem attīstīt tādas prasmes kā empātija, klausīšanās un emocionāla vadīšana, lai viņi spētu sevi ievietot citu kurpēs.

Teorētiski, kad tas tiek sasniegts, bērni pārstāj necienīt savus skolotājus un vienaudžus, jo viņi saprot nodarīto kaitējumu. Tomēr praksē šī pieeja ir jāapvieno ar diviem iepriekš redzētajiem elementiem, lai tā patiešām darbotos.

Necieņas sekas

Cieņas trūkums skolā var izraisīt visa veida negatīvas sekas gan mācoties, gan dzīvojot kopā. Atkarībā no tā, kurš ir cilvēks, kurš netiek pareizi ārstēts, sekas var būt diezgan atšķirīgas.

Ja skolotājs ir tas, kurš netiek cienīts, efektīva mācīšana var vienkārši būt neiespējama. Pedagogs, kurš nav spējīgs sevi uzspiest, nespēs nodot zināšanas, kurās viņam jāstrādā. Turklāt ļoti ārkārtējos gadījumos šī situācija var izraisīt pieaugušajam emocionālas problēmas.

No otras puses, ja necieņas upuris ir cits students, sekas var būt daudz nopietnākas. Daudzos gadījumos šīs situācijas var nonākt uzmākšanās vai huligānisma situācijās, kas var izraisīt ļoti nopietnas emocionālas problēmas.

Cieņamu situāciju piemēri skolā

Tās ievērošanai vai trūkumam ir ļoti liela nozīme daudzās dažādās izglītības sistēmas situācijās. Zemāk mēs redzēsim divus piemērus, lai labāk izprastu, kur ir jāveicina šī vērtība.

Skolotājs ar runas problēmām

Iedomājieties, ka jauns skolas skolotājs runājot stostās, padarot to grūti saprotamu. Studenti komunikācijas veidu atrod smieklīgi. Ja viņi ir izglītoti cieņā, viņi strādās kopā ar audzinātāju, lai klases tiktu attīstītas vislabākajā iespējamā veidā.

Tomēr, ja bērni nav iemācījušies pienācīgi cienīt savus skolotājus, viņi, visticamāk, neizturas pret viņiem labi, tāpēc klasēm būs ļoti grūti normāli vadīties, un pedagogs var justies uzbrucis.

Students ar atšķirīgām īpašībām

Lielākajā daļā nodarbību dažiem bērniem būs raksturīgas pazīmes, kas nav raksturīgas bērniem viņu vecumā. Viens no viņiem var būt liekais svars, gejs vai vienkārši ļoti garš, īss vai ar brillēm.

Bērni dabiski mēdz uzbrukt tiem, kas ir atšķirīgi. Tomēr, ja viņiem ir iemācīts cienīt citus neatkarīgi no viņu stāvokļa, šīm atšķirībām nav jābūt problēmai, un klasē var panākt pienācīgu līdzāspastāvēšanu.

Atsauces

1. “Mācību ceļvedis: citu cieņa”: Labs raksturs. Iegūts: 2019. gada 31. martā no vietnes Labā rakstzīme: goodcharacter.com.
2. “Cieņas veicināšanas vērtība skolās” vietnē: Thought Co. Iegūts: 2019. gada 31. martā no Domas Co: domaco.com.
3. "Nodarbības un aktivitātes cieņas mācīšanai": Izglītības pasaulē. Iegūts: 2019. gada 31. martā no vietnes Izglītības pasaule: educationworld.com.
4. "Cieņas mācīšana mūsdienu klasē": lepoties ar to, ka ir primārais. Iegūts: 2019. gada 31. martā no Proud to be Primārā: pridetobeprimary.com.
5. "Kā veicināt cieņu pret klasesbiedriem no klases": Bērnu ceļvedī. Iegūts: 2019. gada 31. martā no Bērnu ceļveža: guiainfantil.com.