KAS IR PSIHOSEKSUĀLĀ ATTĪSTĪBA? - EKONOMÍA - 2025

Psihoseksuālās attīstība ir galvenā sastāvdaļa, un mugurkauls psihoanalītisko teoriju ar Zigmunda Freida ierosināja, kuriem personības attīstība bija līdzvērtīga attīstības seksuālo impulsiem.

Šīs psihoanalītiskās psihoseksuālās attīstības teorijas pamatā ir grieķu traģēdija, ko sarakstījis Sofokls, Oidips Rekss, kas pazīstams kā Oedipusa komplekss. Ko vīrieši raksturo ar šo vārdu un sievietēm kā Electra kompleksu.

Šīs teorijas pamatprincips ir tāds, ka bērna bezsamaņā ir represētās domas, kas atsaucas uz vēlmi seksuālas attiecības ar vecākiem. Un, savukārt, nāve vēlas pretējā dzimuma vecākiem.

Šīs bezsamaņā esošās, tāpēc subjekta apziņai nepieejamās, domas sāk ģenerēt bērnībā un dažādās attīstības stadijās, līdz normālas seksuālās attīstības dēļ tās beidzot tiek izdzēstas.

Tādējādi no psihoanalītiskā viedokļa vecākiem ir būtiska loma seksuālo un agresīvo impulsu vadīšanā bērnu psihoseksuālajā attīstībā pirmajos viņu dzīves gados.

Psihiskās enerģijas vai dzimumtieksmes jēdzienam būs izšķiroša loma psihoseksuālās attīstības teorijā, jo bērns atkarībā no viņu likteņiem vai fiksācijas spēs normāli iziet piecus psihoseksuālās attīstības posmus vai nē.

Ievads

Zigmunds Freids (1856–1939) bija austriešu neirologs, kurš no 19. līdz 20. gadsimtam attīstīja psihoanalīzes jomu. Mūsdienās pēc pētījumiem un vairāk nekā 23 rakstiskiem darbiem viņš ir pazīstams kā psihoanalīzes tēvs.

1905. gadā viņš ierosināja, ka psihoseksuālā attīstība notiek pirmajos bērna dzīves gados, un tai ir izšķiroša nozīme pieaugušās personības veidošanā. Šī attīstība sastāv no pieciem posmiem vai psihoseksuāliem posmiem, kas atspoguļo libido vai seksuālā impulsa ceļojumu pa dažādām ķermeņa zonām, kuras viņš sauca par erogēnām zonām; tie ir bērna prieka vai vilšanās avots.

Šie pieci posmi, kuros tika sadalīta psihoseksuālā attīstība, atbilst libido atrašanās vietai vienā no šīm jomām.

Šīs erogēnās daļas, kas ir īpaši jutīgas pret seksuālo un erotisko stimulāciju, ir bērna mute, tūpļa un dzimumorgāni. Psihoseksuālās attīstības laikā tikai viena ķermeņa daļa ir īpaši jutīga pret šo stimulāciju.

Dzimumtieksme izies cauri šīm dažādajām subjekta ķermeņa daļām, ja vien tā spēs atrisināt raksturīgos konfliktus katrā psihoseksuālās attīstības posmā.

Katrs no tiem ir saistīts ar noteiktu konfliktu, kas jāatrisina, pirms veiksmīgi pāriet uz nākamo. Tas ir, kamēr bērns nevar atrisināt nevienu no šiem konfliktiem, libido nespēs pāriet uz nākamo erogēno zonu, kas atbilst nākamajam psihoseksuālās attīstības posmam.

Ja bērns progresē un parasti progresē dažādos posmos, atrisinot katru konfliktu, libido vienmērīgi virzās cauri katram attīstības posmam. Tagad, ja tas noteiktā posmā kļūst fiksēts vai stagnē, tas ietekmē jūsu pieaugušo dzīvi.

Viss šis darbs prasa iztērēt seksuālo enerģiju; jo vairāk enerģijas tiek tērēts noteiktā posmā, tam atbilstošās īpašības būs tās, kas paliek subjektam visā viņa psiholoģiskajā nobriešanā.

Psihoseksuālās attīstības posmi

Freida piedāvātā psihoanalītiskā psihoseksuālās attīstības teorija, kas balstīta uz cilvēka personības attīstību, ir sadalīta piecos posmos. Tās ir perorālā, anālā, falliskā, latentā un dzimumorgānu stadija.

Tieši caur šiem posmiem indivīda attīstība notiek agrīnā bērnībā. Šādi konfigurējot pieaugušo uzvedību un personību.

Saskaņā ar Zigmunda Freida ieteiktajām mācībām var teikt, ka šai teorijai ir arī savi prieki un nepatika, to saprot kā divus principus, caur kuriem tiek pārvaldīts katra indivīda psihiskais aparāts.

Prieks attiecas uz vēlmes piepildīšanos un uzkrātās seksuālās enerģijas izlādi. Kamēr nepatika norāda uz libido uzkrāšanos vai spriedzi un vilšanos.

Katru psihoseksuālās attīstības pakāpi var aplūkot no trim perspektīvām, lai ņemtu vērā:

• Fiziskais fokuss - ķermeņa daļa, kurā koncentrējas libido vai seksuālā enerģija un caur kuru tiek gūta bauda.
• Psiholoģiskā pieeja, kas attiecas uz iekšējiem un ārējiem ierosinājumiem, kuriem bērns ir pakļauts.
• Un pēdējais, kas ir saistīts ar seksuālās enerģijas fiksāciju noteiktā attīstības stadijā, tas nosaka indivīda pieaugušo personību.

Citiem vārdiem sakot, ja bērnam parasti neizdodas iziet cauri pieciem bērnu psihoseksuālās attīstības posmiem, pieaugušā vecumā šim subjektam būs problēmas, kas saistītas ar attīstības pakāpi, kurā ir fiksēts viņa dzimumtieksme.

Orālais posms

Tas ietver pirmo pusotru bērna dzīves gadu, kas ir bērna psihoseksuālās attīstības pirmais posms, kurā libido ir koncentrēts bērna mutē, šī ir viņa pirmā erogēnā zona.

Tieši no tā bērns gūst prieku no mātes krūts ņemšanas, priekšmetu ievietošanas mutē, ar nepieredzēšanu un nokošanu.

Mutes dobuma posms beidzas ar atšķiršanu, kas pati par sevi darbojas kā konflikts, jo tā atņem bērnam gandarījumu vai baudu, ko viņa libido pieprasa tik daudz, lai koncentrētos uz viņa mutes erogēno zonu.

Bērni, kuriem ir bijušas grūtības atrisināt šajā posmā raksturīgos konfliktus vai kuri ir guvuši neapmierinātību sakarā ar viņu vēlmes neapmierināšanu, kas darbojas kā pieprasījums, pieauguša cilvēka personībā, nonākot stresa vai saspringtā situācijā, parādīs mutes dobuma stadija, piemēram, īkšķa nepieredzēšana, nagu nokošana, smēķēšana cita starpā.

Anālais posms

Tas ietver laikposmu no pusotra gada līdz trim gadiem. Šajā otrajā posmā dzimumtieksme ir vērsta uz anālo atveri, kas ir otrā psihodzimuma attīstības erogēnā zona. Ar defekācijas palīdzību bērns gūst baudu. Tieši šajā posmā rodas bērna apsēstība ar minēto erogēno zonu, kā arī ar izkārnījumu aizturi vai izraidīšanu.

Šīs pakāpes konflikts var parādīties autiņbiksīšu atstāšanas brīdī, kad bērns saskaras ar vecāku prasībām un savām vēlmēm. Līdz tam bērnam nāksies stāties pretī vecākiem, ko saprot kā autoritāti, kura saka, kad un kur veikt defekāciju, pret viņu pašu vēlmēm to darīt, kad un kur tas viņam patīk, kad viņš lieto autiņus.

Ja bērnam izdodas izbaudīt šādu mācīšanos, viņa pieaugušajai personībai būs raksturīgas nekārtības, pārgalvība un nolaidība. Tagad bērns var izvēlēties neatbildēt uz vecāku prasību, saglabājot izkārnījumus.

Tieši šādā veidā pieaugušais indivīds var nonākt konfliktā ar jebkuru autoritāti, piemīt obsesīvas personības īpašības (piemēram, obsesīvi sakārtotas) pieaugušā personībā. Vai arī viņi var būt saspringti un izturīgi pret savu naudu un / vai mantu.

Falliskā skatuve

Tas attiecas uz laikposmu no 3 līdz 6 gadiem. Libido koncentrējas bērna dzimumorgānos, un baudu gūst masturbācija, jo viņa erogēna zona šajā posmā kļūst par viņa paša dzimumorgāniem.

Šajā periodā izpaužas psihoseksuālās attīstības vissvarīgākais seksuālais konflikts.

Tā kā bērns anatomiski sāk atšķirt dzimumus, viņš arvien vairāk interesējas par savu un citu dzimumorgāniem. Psiholoģiski spēlē erotiska pievilcība, aizvainojums, sāncensība, greizsirdība un bailes.

Tieši šajā posmā Freids atrada Oidipusa kompleksa zēniem un Electra kompleksa konfliktus meitenēm, kas tiek saprasts kā identifikācijas process, caur kuru bērns pārņem viena dzimuma vecāka pazīmes.

Šie kompleksi ir saistīti ar bērna neapzinātu vēlmi iegūt pretējā dzimuma vecāku un likvidēt tā paša dzimuma vecāku.

Konflikts, ko bērnā pārstāv Oedipusa komplekss, ir tāds, ka viņā rodas mātes seksuālās vēlmes. Tāpēc tēvs pēc tam parādās kā sāncensis. Bet tajā pašā laikā bailes parādās, konkurējot ar tēvu, kurš var paņemt to, kas viņam visvairāk patīk, savu māti.

Šajā posmā zēnu piesaista viņa dzimumloceklis un atšķir to no sievietes seksuālā orgāna, tāpēc parādās bailes no kastrācijas. Nemiers, ko pastiprina pašreizējie draudi un disciplīna, kas rodas, redzot, kā masturbē.

Šis kastrācijas satraukums pārvar vēlmi pēc mātes, tāpēc šī vēlme tiek apspiesta.

Bērns sāk atdarināt tēva vīrišķīgo izturēšanos, lai uzvarētu mātes mīlestību. Tēva identificēšanas, tas ir, viņu vērtību, attieksmes un izturēšanās pieņemšana ir veids, kā bērns atrisina Oedipus kompleksa konfliktu, kā rezultātā iegūstot vīriešu dzimuma lomas asimilāciju.

Meitenēs Electra komplekss sākas, kad viņi sāk izjust seksuālas vēlmes kopā ar tēvu, bet arī atklāj, ka viņiem nav dzimumlocekļa, piemēram, zēniem. Šī galvenā šī kompleksa īpašība slēpjas dzimumlocekļa skaudības attīstībā un vēlmē būt zēnam.

Meitene vaino māti viņas neitrētajā statusā, tas ir, dzimumlocekļa trūkumā, liekot viņu sāncenša vietā. Šī konflikta atrisināšana tiek spēlēta, kad meitenei izdodas apspiest vēlmi pēc tēva, aizstājot vēlmi pēc dzimumlocekļa ar vēlmi pēc bērniņa.

Identificēšanās ar māti uzņemties sievietes dzimuma lomu. Šajā posmā neatrisinātie konflikti izraisa libido fiksāciju dzimumorgānu apvidū, lai pieaugušā personībā subjektam parādītos tādas īpašības vai personības iezīmes kā pārgalvība, narcisms, pašapziņa, iedomība. citi.

Turklāt tas var radīt neērtības iemīlēties, un pat libido fiksēšana šajā posmā varētu būt homoseksualitātes iemesls.

Bērns pāriet uz nākamo infantilās psihoseksuālās attīstības periodu, atrisinot iedzimto vēlmju konfliktu.

Latentuma posms

Latentuma pakāpe ir radusies aptuveni 6 gadu vecumā līdz pubertātes brīdim. Tas sakrīt ar bērna sākumu skolā. Šajā posmā psihoseksuālā attīstība apstājas, kas nozīmē, ka libido ir neaktīvs.

Lielākā daļa bērna enerģijas tiek koncentrēta uz aseksuālām darbībām, piemēram, jaunu prasmju attīstīšanu, jaunu zināšanu iegūšanu un rotaļām. Līdz tam brīdim bērnam nav noteiktas erogēnās zonas, jo viņa libido tiek nomākts, atrodas bezsamaņā un neatrodas ķermeņa daļā.

Pubertātes sākumā iepriekš neaktīvais libido atgriežas, lai koncentrētos uz dzimumorgāniem.

Dzimumorgānu stadija

Psihoseksuālās attīstības pēdējais posms sākas ar pubertāti un sākas pieaugušā vecumā.

Šajā posmā atkal parādās seksuālie mudinājumi vai enerģija, koncentrējoties uz saviem dzimumorgāniem un izbaudot heteroseksuālas attiecības. Šajā periodā seksuālais instinkts tiek virzīts uz heteroseksuālu baudu, nevis uz sevis izpriecu, kā tas notiek falliskajā stadijā.

Tas sakrīt ar pusaudža gadu sākumu, tāpēc to raksturo pusaudžu seksuāli eksperimenti, kas var veiksmīgi beigties ar mīlestības attiecībām, ja iepriekšējo psiho-seksuālās attīstības posmu konflikti ir veiksmīgi atrisināti.

Tomēr, ja iepriekšējos posmos ir neatrisināti konflikti, libido fiksācija un neatrisinātais konflikts var pārvērsties seksuālās perversijās.

Noslēguma komentāri

Freida psihoseksuālās attīstības teorijai ir bijuši diezgan daudzi atdalītāji. Viņu vidū spēcīga kritika ir bijusi par to, ka viņa teorija ir pārmērīgi balstīta uz cilvēku seksualitāti. Citi atsaucās uz Oedipus kompleksu un Electra kompleksu un bērnu ēšanas vēlmēm.

Tomēr visa mūža garumā izstrādātais plašais darbs ir bijis liels iedvesmas avots citiem psihoanalītiskiem atsaucēm, piemēram, Donaldam Vinicottam, Melānijai Kleinai, Žakam Lakānam un Annai Freidai, kuras iedvesmojuši viņa darbi.

Atsauces

1. Blūms, GS (1948). Psihoanalītiskās psihoseksuālās attīstības teorijas pētījums. Sanfordas univ.
2. Neierobežots.com. (2016. gada 20. septembris). Iegūts no Freida psihoseksuālās attīstības teorijas.
3. Deivids Deivids, RS (2010). Attīstības psiholoģija: bērnība un pusaudža gadi. Cengage mācīšanās.
4. Freids, S. (1991). Par seksualitāti: darbojas trīs esejas par seksualitātes teoriju un citiem. Pingvīns.
5. Heffners, CL (otrais). Allpsych. Izgūts no /allpsych.com/
6. Jesse Russel, RC (2013). Ārpus prieka principa. Grāmata pēc pieprasījuma.
7. McLeod, S. (2008). vienkāršipsiholoģijā. Izgūts no vienkāršipsiholoģijas
8. Zigmunds Freids, JS (1975). Trīs esejas par seksualitātes teoriju. Pamata grāmatas.
9. Zigmunds Freids, PR (1997). Seksualitāte un mīlestības psiholoģija. Saimons un Šusters.
10. Stīvensons, DB (2001. gada 27. maijs). Victorianweb. Saņemts no victorianweb.org.