ZINĀTNISKIE PĒTĪJUMI: RAKSTUROJUMS, PROCESS, VEIDI, PIEMĒRI - ZINĀTNE - 2025

Zinātniskā pētniecība ir process, kas rada zināšanas no novērojumiem, kā arī izveidot hipotēzi, eksperimentus un sasniegto rezultātu. Tas ir, tā ir iepriekš plānota pētījumu metode, kas seko labi strukturētu darbību virknei.

Pirmais zinātniskās izpētes solis ir jautājums vai jautājums, kas rodas novērošanas, parādības vai notikuma rezultātā. Piemēram: kādas vielas aptur baktēriju augšanu uz virsmām?

Zinātnisko pētījumu eksperimenti tiek stingri kontrolēti un strukturēti. Vietnē pixabay.com

Zinātniskās pētniecības galvenais mērķis ir radīt jaunas zināšanas; Šī iemesla dēļ persona (vai pētnieks), kas veic šāda veida pētījumus, ir radoša, tai ir kritiska domāšana un pamatzināšanas jomā, kuru viņi vēlas izpētīt vai uzzināt.

Zinātnisko pētījumu raksturojums

Starp zinātniskā pētījuma iezīmēm izceļas tā sistemātiskums, iespēja pārbaudīt tā rezultātus un procedūru objektivitāte.

- Tas ir oriģināls

Oriģinalitāte nozīmē to, cik jauns ir pētījums, tas ir, cik jauns tas ir dažos vai visos tā elementos.

Piemēram: zinātnisks pētījums var būt oriģināls attiecībā uz problēmas orientāciju, izmantotajiem materiāliem vai iekārtām, procedūru vai subjektiem, kuros tiek veikta izmeklēšana.

Jo augstāka ir projekta oriģinalitātes pakāpe, jo lielāku zinātnisko nozīmi tas var sasniegt.

Noslēgumā jāsaka, ka oriģinalitāte attiecas uz jauniem vai novatoriskiem elementiem, kurus pētījuma mērķis ir atrast ar tā rezultātiem.

- Tas ir objektīvi

Zinātniskiem pētījumiem jābūt objektīviem un objektīviem, lai iegūtu derīgus rezultātus. Tas nozīmē, ka rezultātiem nevajadzētu būt neobjektīviem, tas ir, tos nedrīkst ietekmēt pētnieka iepriekšējie spriedumi vai viņa subjektīvie vērtējumi.

- Tas ir pārbaudāms

Galīgos secinājumus, kas iegūti zinātnisko pētījumu rezultātā, var pārbaudīt jebkurā laikā.

Citiem vārdiem sakot, pārbaudāmība nozīmē, ka visus pētījumus kopā ar secinājumiem var pārbaudīt cits pētnieks vai speciālistu grupa, kas dod ticamību iegūtajiem secinājumiem.

Kā piemēru var minēt izmeklēšanu, kuras rezultāti secina, ka vielas tips noteiktos apstākļos - piemēram, kā koncentrācijas un iedarbības laiks - izvada baktērijas no metāliskās virsmas.

Šo pētījumu var uzskatīt par pārbaudāmu tikai tad, ja cits zinātnieks ar tādiem pašiem nosacījumiem atkārto pētījumu un iegūst tādus pašus rezultātus un secinājumus.

- Tas ir kumulatīvs

Zinātniskie pētījumi izmanto sevi, lai apstiprinātu iepriekšējo pētījumu rezultātus. Citiem vārdiem sakot, pētnieki par sava darba pamatu vienmēr izmanto iepriekšējos pētījumus. Tādā veidā zinātniskie pētījumi veido secinājumu virkni, kas viens otru atbalsta.

- Tas ir paredzams

Viena pazīme ir tā, ka zinātniskajā izpētē iegūtās zināšanas var paredzēt, kas notiks noteiktā laikā.

Piemēram: kad tiek pētīta kukaiņu populācijas uzvedība laika gaitā un tiek novērots, ka lietus sezonā tie ir daudz bagātīgāki, var paredzēt, kurā gada sezonā kukainis palielinās savu populāciju noteiktā reģionā.

- Izmantojiet sistemātisku metodi

Viena no galvenajām zinātnisko pētījumu īpašībām ir sistemātiskas procedūras, ko sauc par zinātnisko metodi, izmantošana. Stingri ievērojot šo metodi, ir iespējams samazināt personisko un subjektīvo ietekmi uz pētījumu.

Zinātniskās metodes soļi

- kontrolēts

Zinātniskai izpētei jāizvairās no nejaušības, un process ir jāatbalsta ar kontroles mehānismiem, kas ļauj iegūt patiesus rezultātus.

Nejaušībai nav vietas zinātniskajā izpētē: visas darbības un novērojumi tiek kontrolēti saskaņā ar pētnieka kritērijiem un atbilstoši pētāmajam objektam, izmantojot precīzi noteiktas metodes un noteikumus.

Zinātniskās pētniecības process, posmi

Zinātniskie pētījumi var ietvert dažus vai visus šādus posmus, kas tiek izstrādāti secīgi:

- novērojums

Pirmais solis zinātniskajā izpētē ir fenomena, notikuma vai problēmas novērošana. Šo iemeslu dēļ pētnieks parasti ir zinātkārs un uzmanīgs cilvēks. Tāpat parādības atklāšana parasti rodas negaidītu izmaiņu rezultātā dabiskajā notikuma norisē.

Pētnieka zīmējums, kurā ierakstīti viņas pētījumu dati. Vietnē pixabay.com

- Problēma

Novērošana liek formulēt vairākus jautājumus: Kāpēc? Kā? Kad? Tas ir problēmas formulējums. Problēmai jābūt pilnībā norobežotai no pētāmās parādības dažām pamatīpašībām.

Piemēram: Kāpēc Staphylococus aureus baktēriju augšanu aptur Penicilliun notatum sēne?

Papildus problēmas formulēšanai pētniekam jānorāda pētījuma apjoms un iespējamais ieguldījums.

- hipotēzes formulēšana

Lai atbildētu uz problēmā izvirzīto jautājumu, tiek formulēta hipotēze. Šis termins attiecas uz paziņojumu, kas tiek uzskatīts par patiesu, kaut arī tas nav eksperimentāli pierādīts. Tāpēc hipotēze ir nepierādīta patiesība.

Hipotēzes piemērs būtu šāds: ja baktērijas Staphylococus aureus augšanu ierobežo Penicilliun notatum sēne, tad šī sēne rada vielu, kas novērš baktēriju attīstību.

Kā redzams piemērā, hipotēze ir iespējama reakcija uz novēroto parādību.

- Eksperimentēšana

Hipotēzes tiek pakļautas metodiskiem procesiem, lai noteiktu to patiesumu vai, gluži pretēji, noteiktu to spēkā neesamību un noraidītu to. Šie eksperimenti un procesi ir stingri strukturēti un kontrolēti.

-

Visi iegūtie rezultāti un pierādījumi tiek analizēti, lai reaģētu uz izvirzīto problēmu. Rezultāti un secinājumi pēc tam tiek publiskoti, izmantojot konferenču prezentācijas, zinātniskas sanāksmes vai publicēti žurnālos.

Zinātniskajā izpētē iegūtos rezultātus un secinājumus publisko zinātnisko sanāksmju laikā vai publicē indeksētos žurnālos. Vietnē pixabay.com

Zinātnisko pētījumu veidi

Zinātniskos pētījumus var klasificēt dažādos veidos: atkarībā no datu iegūšanas veida, pēc datu analīzes un laika, kurā tie tika veikti.

Atkarībā no datu iegūšanas veida

Tos klasificē kā novērojumus un eksperimentālus. Pirmie procesu tikai novēro, tajā neiejaucoties; savukārt eksperimentālos pētnieki manipulē ar dažiem izpētes objekta apstākļiem vai īpašībām un novēro, kā viņi uzvedas.

Eksperimentāla pētījuma piemērs būtu atbilstošas ​​antibiotikas koncentrācijas noteikšana, lai apturētu baktēriju augšanu. Šajā gadījumā pētnieks manipulē ar antibiotiku mērījumiem.

Saskaņā ar datu analīzi

Attiecīgi tos klasificē kā aprakstošus un analītiskus. Aprakstošajos pētījumos populācijas detalizēšanai izmantoti skaitļi un frekvences (procenti). Piemēram: putnu sugu skaits reģionā vai meiteņu un zēnu procentuālais sastāvs skolā.

No otras puses, analītiskie pētījumi nosaka sakarības starp pētītajiem raksturlielumiem, kuriem tie izmanto statistiskās metodes. Piemēram: zēnu un meiteņu skaita salīdzināšana skolā, lai noteiktu, vai atšķirība ir būtiska.

Atbilstoši laikam, kurā tiek veikta izmeklēšana

Šajā gadījumā tos klasificē kā retrospektīvus vai perspektīvus. Retrospektīvi pētījumi analizē parādību uzvedību pagātnē. Piemēram: ja vēlaties izpētīt iedzīvotāju raksturojumu, ņemiet datus no arhīviem, skaitīšanas, demogrāfijas birojiem.

Perspektīvajos pētījumos parādības tiek pētītas nākotnes virzienā, tas ir, katru dienu tiek ņemtas vai reģistrētas pētāmā objekta īpašības. Šāda veida pētījumus plaši izmanto klīniskajos pētījumos, jo tie samazina risku, ka pacientiem tiek izmantoti novecojuši dati.

Svarīgums

Zinātniskie pētījumi ļauj analizēt un uzzināt par dažādām parādībām. Turklāt, ņemot vērā tās metodoloģijas stingrību, tiek iegūti secinājumi, teorijas un likumi, kas ļauj cilvēcei ciešāku kontaktu ar realitāti.

Tāpat, pateicoties zinātniskiem pētījumiem, ir bijis iespējams - starp citiem lieliskiem atklājumiem - zināt, analizēt un pieveikt svarīgas slimības, kas ir nodarījušas kaitējumu cilvēcei.

Zinātnisko pētījumu piemēri

- Luija Pasteura darbi

Luiss Pasteurs savā laboratorijā. Izmantojot vietni Wikimedia Commons

Luiss Pasteurs (1822-1895) ir labākais piemērs tam, kā zinātniskie pētījumi sākas ar rūpīgi novērotu notikumu un virzās uz teoriju un likumu formulēšanu; Šis pētnieks ar zinātnisko pētījumu palīdzību varēja pārliecināties, ka mikroorganismi vairojas.

Lai to pierādītu, Pasteur izmantoja ērkšķa kolbas. Šiem stikla traukiem ir ļoti iegarena augšdaļa un "S" forma, kas ļauj iekļūt gaisam, bet neļauj putekļiem un citām daļiņām iziet no apkārtējās vides.

Tad viņš piepildīja divus traukus ar gaļas buljonu, vienu ar gulbja kaklu un otru ar īsu kaklu; vēlāk viņš vārīja abas burkas, lai iznīcinātu buljonos esošos mikroorganismus.

Tajā laikā Pasteur novēroja, ka buljons, kas ievietots "S" formas traukā, paliek neskarts, bet īsa kakla traukā esošais saturs viegli sadalās.

Šādā veidā Pasteur spēja parādīt, ka mikroorganismi spontāni neveidojas buljona iekšpusē un ka buljona sadalīšanos īskakla traukā rada mikroorganismi, kas atrodami vidē.

- DNS struktūras atklāšana

DNS molekula. Tiek novērota dubultā eliksa struktūra. Izmantojot vietni Wikimedia Commons

Viens no spilgtākajiem zinātnisko pētījumu pielietošanas piemēriem ir DNS struktūras atklāšana. Šo atradumu veica Džeimss Vatsons un Fransisko Kriks.

DNS ir molekula, kas atrodas šūnu kodolā un nes informāciju, kas nepieciešama dzīvo būtņu attīstībai un darbībai. Tomēr līdz Vatsona un Krika laikam šīs molekulas uzbūve nebija zināma.

Pētnieki uzdeva jautājumu, kāda ir DNS struktūra? Viņi zināja visas teorētiskās un eksperimentālās bāzes par šo tēmu un izmantoja tās, lai veiktu virkni izsmeļošu un detalizētu eksperimentu.

Tādā veidā viņu eksperimenti ļāva secināt, ka DNS struktūra ir līdzīga spirālveida kāpnēm, kas pagriežas pa labi. Pēc 18 mēnešu darba 1953. gada 2. aprīlī Vatsons un Kriks publicēja darbu, kurā sīki aprakstīta molekulas struktūra.

- Vīrusa, kas izraisa gastroenterītu, identificēšana,

Rotavīrusi ir vīrusi, kas bērniem izraisa zarnu infekcijas (gastroenterītu). Tos 1973. gadā Austrālijā atklāja Rūta Bīskapa, kad viņa mēģināja atšifrēt, kas bija slimības izraisītājs gastroenterīta gadījumos.

Bīskaps, veicot rūpīgu novērošanu un izmantojot elektronu mikroskopijas paņēmienu, spēja parādīt vīrusa klātbūtni biopsijās bērniem, kas hospitalizēti gastroenterīta dēļ. Bīskaps savu atradumu publicēja 1973. gadā.

Interesējošās tēmas

Pētījumu veidi.

Pamata izmeklēšana.

Lauka izpēte.

Lietišķie pētījumi.

Tīri pētījumi.

Paskaidrojošie pētījumi.

Aprakstošie pētījumi.

Novērošanas pētījums.

Atsauces

1. Vilsons, K., Rigakos, B. (2016). Zinātniskā procesa blokshēmas novērtējums (SPFA): metode zinātnisko procesu izpratnes un vizualizācijas izmaiņu novērtēšanai daudzdisciplinārā studentu populācijā. Iegūts 2020. gada 19. martā no: ncbi.nlm.nih.gov
2. Balakumars, P., Jagadeesh, G. (2017). Zinātniskās pētniecības un komunikācijas pamatjēdzieni. Iegūts 2020. gada 20. martā no: researchgate.net
3. Balakumars, P., Inamdar, MN., Jagadeesh G. (2013). Kritiskie soļi veiksmīgai izpētei: Pētījuma priekšlikums un zinātniskais darbs. Iegūts 2020. gada 19. martā no: nlm.nih.gov
4. Voit E. (2019). Perspektīva: zinātniskās metodes izmēri. Iegūts 2020. gada 19. martā no: ncbi.nlm.nih.gov
5. Zinātniskā izpēte. Iegūts 2020. gada 20. martā no: de.conceptos.