KOGNITĪVĀ ATTĪSTĪBA PUSAUDŽA GADOS: RAKSTUROJUMS, IZZIŅAS IZMAIŅAS - EKONOMÍA - 2025

Kognitīvā attīstība pusaudža balstās galvenokārt uz spēju domāt, iemesls un pieņemtu lēmumus. Bērni visas šīs prasmes sāk apgūt no dzimšanas brīža; Bet jau pusaudža gados process kļūst daudz sarežģītāks, pamatojoties uz iepriekš notikušajām izmaiņām.

Pusaudžiem jāiemācās izmantot konkrētas prasmes, lai attīstītu tādas spējas kā kritiskā domāšana vai lēmumu pieņemšana. Jauniešiem vecumā no 12 līdz 18 gadiem vajadzētu spēt ņemt to, ko viņi ir iemācījušies bērnībā, un to izmantot reālās dzīves situācijās.

Avots: pixabay.com

No otras puses, šajā dzīves posmā pusaudži arī iemācās daudz sarežģītāk spriest, izprot tādas parādības kā attiecības starp cēloni un sekām un uzņemas atbildību par savu rīcību un lēmumiem.

Visas šīs izmaiņas notiek dažādu faktoru summas dēļ. No vienas puses, pusaudža smadzenes ir pietiekami attīstītas, lai viņi varētu saprast visus šos jēdzienus un realitāti. No otras puses, viņu dzīves apstākļi sāk mainīties un arvien vairāk atgādina pieaugušā cilvēka apstākļus.

raksturojums

Formālu operāciju parādīšanās

Saskaņā ar Jean Piaget veiktajiem pētījumiem par dažādiem kognitīvās attīstības posmiem, bērni līdz 12 gadu vecumam spēj domāt tikai īpašās situācijās. Viņu loģika balstās uz šeit un tagad, un, piemēram, viņiem ir daudz grūtību domāt par abstraktiem jēdzieniem.

Galvenās izmaiņas, kas notiek kognitīvās attīstības laikā pusaudža gados, ir tādas, ka no 12 gadu vecuma cilvēki sāk spriest abstrakti. Tas nozīmē, piemēram, to, ka jaunieši var saprast zinātniskus priekšmetus, pārdomāt garīgus jautājumus vai uzdot visa veida jautājumus.

Papildus tam spēja abstrakti domāt palīdz pusaudžiem apšaubīt visu, ko viņi par pasauli iepriekš uzskatīja par pašsaprotamu.

Šī iemesla dēļ šajā periodā bieži notiek būtiskas izmaiņas uzskatos un attieksmē, kuru dēļ daudzi jaunieši mēģina atrast viņu personībai atbilstošu dzīvesveidu.

Citas izmaiņas, ko izraisa šī pusaudžu domāšanas iezīme, ir tas, ka jaunieši saprot, ka parādībai bieži vien nav vienas interpretācijas. Tāpēc šajā posmā viņi sāk uzdot jautājumus par apkārtni.

Visbeidzot, abstrakta domāšana ļauj viņiem domāt arī par nākotni, pirmo reizi spējot izprast savas rīcības sekas, plānot un izvirzīt mērķus.

Egocentrisms

Vēl viena no vissvarīgākajām izmaiņām, ko pusaudža gados izraisa kognitīvā attīstība, ir noteiktas egocentriskuma un narcisma parādīšanās, kas pilnībā maina jauniešu pasaules redzējumu.

Šī egocentriskums izpaužas divos veidos. No vienas puses, šo vecumu jaunieši bieži jūt, ka "neviens viņus nesaprot", uzskatot sevi par unikālu un pilnīgi atšķirīgu no citiem. Tas bieži izraisa visa veida starppersonu konfliktus, it īpaši ar varas pārstāvjiem, piemēram, vecākiem un skolotājiem.

No otras puses, pusaudži arī sāk ļoti uztraukties par savu izskatu, kaut kas bērnībā nenotiek tik izteikti. Jebkura neliela nepilnība tiek uzskatīta par briesmīgu un bieži cieš no tā dēvētā "fokusa efekta" - pārliecības, ka citi mūs pastāvīgi pārbauda, ​​lai mūs kritizētu.

Iztēle un plānošana

Mēs jau esam redzējuši, ka pusaudža gados cilvēks pirmo reizi dzīvē spēj domāt par lietām, kas nav atrodamas “šeit un tagad”. Viena no vissvarīgākajām izmaiņām, ko rada šī jaunā prasme, ir tāda, ka jaunieši, kas vecāki par 12 gadiem, var sākt apsvērt nākotni un tās iespējas.

Sakarā ar to, šajā posmā cilvēki pirmo reizi sāk domāt par to, ko viņi vēlētos sasniegt, par saviem mērķiem un sasniegumiem, kurus viņi vēlētos sasniegt. Turklāt pusaudži arī cenšas atrast savu identitāti, kaut ko tādu, kas līdz šim viņus nekad nebija uztraucis.

Iestādes nopratināšana

Visbeidzot, pusaudža gados jaunieši pirmo reizi spēj apstāties un padomāt par dažādiem savas dzīves aspektiem. Tādēļ ir ļoti bieži, ka viņi arī sāk jautāt, vai tas, ko viņiem teica vecāki, skolotāji un citi pieaugušie, ir patiess vai nepieciešams, vai arī viņi patiešām ir pelnījuši viņu cieņu.

Šī izziņas maiņa ir pamats daudziem konfliktiem, kas rodas starp lielāko daļu pusaudžu un apkārtējiem pieaugušajiem. Šajā posmā jaunieši sāk atklāt savas vērtības, ģenerēt ideālistiskas idejas par pasauli un salīdzināt visu saņemto informāciju ar šiem aspektiem.

Daži eksperti uzskata, ka šī varas apšaubīšana ir saistīta arī ar pusaudža meklēšanu par viņa vietu pasaulē. Bērnībā mūsu vienīgā loma ir izaugt un ļaut vecākiem par sevi rūpēties. Turpretī pusaudža gados individuālā identitāte sāk patiesi veidoties.

Kognitīvās izmaiņas

Galvenās izziņas izmaiņas, kas notiek pusaudža gados, ir abstraktas vai hipotētiskas domāšanas parādīšanās. Pirms stāšanās formālo operāciju posmā bērni nespēj argumentēt to, ko viņi nekad nav redzējuši vai nav priekšā.

Tādējādi pirms šī posma bērns nespētu pārdomāt tādus abstraktus jēdzienus kā taisnīgums, mīlestība vai karš; Balstoties uz savu pieredzi, jūs tos varējāt saprast tikai daļēji. Formālo operāciju posmā spēja hipotētiski domāt tiek iegūta pirmo reizi.

Tas nozīmē arī to, ka apmēram no divpadsmit gadu vecuma jaunieši var sākt saprast sarežģītākus mācību priekšmetus, piemēram, zinātni. Tāpēc šajā posmā viņi sāk studēt fiziku, ķīmiju un sarežģītākus matemātikas priekšmetus.

Papildus tam pusaudža vecums iegūst spēju loģiski spriest par hipotētiskām iespējām. Tas rada hipotētisku - deduktīvu domāšanu, kas ļauj prognozēt pasauli un izprast cēloņu un seku attiecības.

Posmi

Lai arī pusaudža vecums tradicionāli tika uzskatīts par vienu periodu izziņas attīstības fāzēs, daži jaunākie pētnieki uzskata, ka lietderīgāk ir sadalīt šo posmu vairākās daļās.

Agrīnā pusaudža vecumā

Pirmās agrīnās pusaudža gados jauniešu galvenais uzdevums ir atklāt, kas ir viņu patiesā personība un kas viņus patiesi interesē. Līdz šim lielāko daļu lēmumu bija pieņēmuši vecāki, bieži vien bez iespējas bērnam būt par to patiesu viedokli.

Sākoties pusaudža vecumam, šī dinamika mainās. Jaunieši pirmo reizi dzīvē var sākt pieņemt dažus mazus lēmumus un uzzināt, kas viņiem patīk un kas nepatīk.

Šajā posmā lēmumi bieži ir ļoti vienkārši, piemēram, pašiem izvēlēties matu griezumu vai klasesbiedrus, ar kuriem draudzēties.

Arī šajā posmā jaunieši sāk apšaubīt autoritāti, atklājot, ka dažas viņu gaumes vai idejas ir pretrunā ar tām, kas viņiem līdz šim ir uzspiestas. Tomēr agrīnā pusaudža gados konflikti parasti nav pārāk intensīvi.

Vidējā pusaudža vecumā

Pusaudža vidusdaļa var būt grūts laiks gan jauniešiem, gan pieaugušajiem, kuriem par viņiem jārūpējas. Šajā brīdī sāk attīstīties pirmajā posmā iegūtās izziņas prasmes, un pusaudzis spēj domāt sarežģītākā veidā un uztraukties par nākotni un abstraktiem jautājumiem.

Galvenās bažas, kas parādās pusaudža gados, ir tas, kā jaunietis iekļaujas pasaulē. Šajā laikā sāk parādīties jautājumi, kuriem būs liela nozīme indivīda dzīvē, un tiek pārdomāti jautājumi, piemēram, par to, kādu karjeru turpināt, kādas politiskās idejas ir kādas vai kāds ētikas kodekss jāievēro.

It kā ar to būtu par maz, pusaudža gados sāk uzdot jautājumus arī par tādiem jautājumiem kā seksualitāte, attiecības ar vienaudžiem un pieaugušajiem un personas nākotne. Ja kāds no šiem jautājumiem ir pretrunā ar to, ko jaunietis ir iemācījies līdz šim, var rasties visa veida problēmas.

Vēlā pusaudža vecumā

Vēlu pusaudžu, vēlu pusaudžu laikā jaunieši izjuta daļu savas egocentritātes, atrisinot daudzus no šī laika vissvarīgākajiem jautājumiem. Šī iemesla dēļ viņu uzmanība tiek pievērsta globālākiem un praktiskākiem jautājumiem, piemēram, par to, ko studēt, uz kuru universitāti doties vai kādu dzīvi viņi vēlas vadīt.

Turklāt pusaudžiem, kuri šajā posmā atrodas, domāšana ir daudz elastīgāka nekā iepriekšējos, tāpēc viņi spēj saprast viedokļus, kas atšķiras no viņu uzskatiem. Šajā laikā konfliktiem ar autoritāti ir tendence samazināties, jo jaunietis jūtas drošāk ar savām idejām.

Atsauces

1. "Kognitīvā attīstība pusaudža gados": Mīlestība zināt. Iegūts: 2019. gada 20. martā no vietnes Love to Know: teens.lovetoknow.com.
2. “Pusaudža posmi” veselos bērnos. Iegūts: 2019. gada 20. martā no veselajiem bērniem: healthychildren.org.
3. "Piaget attīstības stadijas": Web MD. Iegūts: 2019. gada 20. martā no Web MD: webmd.com.
4. "Kognitīvā attīstība pusaudžu gados" Ročesteras Universitātes Medicīnas centrā. Iegūts: 2019. gada 20. martā no Ročesteras Universitātes Medicīnas centra: urmc.rochester.edu.
5. "Kognitīvā attīstība pusaudža gados" in: Tu esi mamma. Iegūts: 2019. gada 20. martā no Eres Mamá: eresmama.com.