18 SPĒLES PIRMSSKOLAS VECUMA BĒRNIEM (JAUTRI) - EKONOMÍA - 2025

Es atstāju jums pirmsskolas vecuma bērnu spēļu un dinamikas sarakstu, ko varat izmantot gan klasē, gan ārpus tā. To mērķis ir uzlabot izpratni par jēdzieniem, uzlabot sociālās prasmes, izklaidēties, cita starpā.

Spēles ir labs veids, kā mācīt bērnus un izklaidēties. Patiesībā mācībām nav jābūt garlaicīgām, bērniem vajadzētu būt izklaidējošām. Ja nodarbības un mācīšanās mājās ir garlaicīga, pastāv risks, ka bērnam nepatiks mācīties.

Turklāt tas ne tikai palīdz viņiem apgūt zināšanas un jēdzienus, bet arī veido identitāti un pašnovērtējumu, kā arī nostiprina sociālās un komunikācijas prasmes.Jums var būt interese arī par šo pašnovērtējuma dinamiku vai šo komandas darbu.

Dinamikas / spēļu saraksts pirmsskolas vecuma bērniem

1. Antón, Antón konfekte

Mērķis: Pārzināt dažādus esošos darījumus.

Materiāls: nav.

Procedūra: Šī spēle jāspēlē ar vairāk nekā četriem bērniem. Kad viņi ir sēdējuši aplī, viņiem jāizvēlas profesija, kuru var piedāvāt gan viņi, gan skolotāji.

Kad katrs ir izvēlējies savu profesiju, viņiem ir jāpieliek rokas uz lādes un jādzied šīs spēles dziesma: «Antons, Antons, Antons Perulero, katrs, kurš apmeklē savu spēli un kurš to neapmeklē, maksās vienu apģērbs ".

Bērnam, kuru izlases veidā izvēlējies skolotājs, ir jāsāk, savukārt pārējie dzied dziesmu, lai atdarinātu iepriekš izvēlētās profesijas žestus. Bērniem, kuri identificē profesiju, tā ir jāatdarina. Ja viņi to nedara, viņiem ir jāmaksā par apģērbu.

Ja glabāšanā ir vairāk nekā viens priekšmets, bērniem var veikt pārbaudes, lai to izgūtu. Piemēram, piemēram, skriešana vai lēkšana dziesmas ritmā.

2. kas tu esi?

Mērķis: atpazīt partneri.

Materiāls: kabatlakati krāsainu acu aizklāšanai.

Procedūra: Šī spēle ir ideāla, ja jums ir 20 vai vairāk bērnu klase. Pirmkārt, mēs sadalām bērnus pa pāriem, viņiem ir jāpārbauda viņu sejas, un tad viens no viņiem aizver acis, un viņam ir jāatrod savs partneris pārējo klases vidū tikai ar aizkustinājuma sajūtu.

Noteikumi: Jūs nevarat dot partnerim norādes, runājot vai kliedzot.

3. Aklā vistas gaļa

Mērķis: jautri spēlēties ar klasesbiedriem.

Materiāls: pārsējs vai kabatlakats.

Procedūra: Vienam no bērniem ir jāapņem akls kabatlakats. Kad tas ir novietots, tam ir jāieslēdzas ar citu pavadoņu palīdzību, lai viņš nezināt, kur pārējie ir paslēpušies.

Kad viņš ir beidzis veikt attiecīgos pagriezienus, viņam jāmeklē savi pavadoņi, kamēr viņi dejo ap viņu un pieskaras vai piezvana viņam, vienmēr cenšoties viņus neķert. Gadījumā, ja aizsietām acīm spēlētājam izdodas noķert komandas biedru, viņam tas jāidentificē caur pieskāriena sajūtu. Ja jūs to darāt, lomas tiek apmainītas.

Noteikumi: kabatlakatu nevar noņemt vai pacelt.

4. Noķer bumbu

Mērķis: iemācīties vizuāli diskriminēt.

Materiāls: gan lielas, gan mazas bumbiņas.

Procedūra: visus bērnus neskaidri sadala pēc vietas, kur notiek aktivitāte. Pēc tam skolotājam jāsāk kliegt lielas vai mazas bumbiņas, un viņiem jāskrien, lai tos noķertu.

Bērns, kurš nespēj noķert bumbu, kuru skolotājs nosauca a priori, tiek izslēgts.

Padoms: skolotājam vieta jāsagatavo iepriekš, lai ne visas bumbiņas būtu kopā, un katram bērnam - gan lielam, gan mazam - nebūtu viena.

5. Kabatlakatu spēle

Mērķis: izklaidējieties.

Materiāls : krāsainas šalles.

Procedūra: Pirmkārt, bērni ir jāsadala divās grupās. Visiem viena spēlētāja spēlētājiem bikšu kabatā būs jānes kabatlakats, kas nedaudz paliks gaisā.

Otrai grupai ir jācenšas paņemt visus kabatlakatus no visiem grupas dalībniekiem, kuriem ir kabatlakatiņi. Ja bērnam izdodas to atņemt citam, tas tiek izslēgts, tā ka beigās paliek tikai spēlētāji no grupas, kuri noņem kabatlakatiņus.

6. Mēs esam akli!

Mērķis: darbs pie telpiskās organizācijas.

Materiāls: stīpas, bumbiņas, konusi un bandanas, lai aizsietām acīm.

Procedūra: Mēs izkārtojam bērnus pa pāriem, viens no tiem tiks ievietots stīpā, aizsietām acīm, bet otram jāpalīdz viņam iziet cauri šķēršļu joslai, neatstājot stīpu un nenokrītot vai nepakļūstot. .

Šķēršļu josla sastāvēs no lēkšanas citos gredzenos, kas tiek novietoti uz zemes, izveidojot zigzaga ceļu, nenokrītot konusus, kurus esam novietojuši a priori, un beidzot noķert bumbu un mēģināt to gūt.

Noteikumi: stīpa iekšpusē esošie bērni nevar izkļūt vai noņemt aizsietās acis. No otras puses, partneris, kas viņus vada, nevar atdalīties, un viņam visu laiku jāturas pie partnera gredzena.

Padomi: Skolotājam jāizveido divas rindas, lai tikai četri pāri nodarbotos, un, kad viņi to pabeigs, viņiem būs atļauts sākt nākamos. Uzvar pāris, kam vajadzīgs mazāk laika, lai pabeigtu tūri.

7. Laiks gulēt!

Mērķis: Dariet elpu.

Materiāls: nav.

Procedūra : Bērniem vajadzētu gulēt uz grīdas ar aizvērtām acīm un rokām novietot blakus bagāžniekam. Viņiem jāizliekas, ka viņi guļ, tāpēc ir atļauti trokšņi, ko mēs dzirdam, kad veicam šo darbību.

Tālāk mēs sākam veikt elpošanas vingrinājumu, kas sastāv no lēnas ieelpas un izelpas, ievērojot skolotāju norādījumus un relaksējošas mūzikas ritmu. Visbeidzot aktivitāte tiek pabeigta, izstiepjot un izstiepjot visus ķermeņa muskuļus.

Noteikumi: nav.

Padomi: šo darbību bērniem ieteicams atpūsties pēc dažādu vingrinājumu veikšanas. Ja kāds aizmieg, mēs varam to atstāt. Skolotājam maigā balsī jānorāda elpošanas vingrinājumi. To var pavadīt, veicot maigas kustības ar kājām un rokām.

8. Mēs esam sumo cīkstoņi!

Mērķis: darbs pie telpiskās organizācijas ar savu partneri.

Materiāls: nav.

Procedūra: bērni ir jānovieto divos pāros, un tad mums viņiem jāpaskaidro, ka viņi ir jānovieto ar pagrieztām mugurām un savijušām rokām.

Spēle sastāv no tā, ka tad, kad skolotājs dod signālu, abiem ir jācenšas pieskarties zemei ​​ar visu iespējamo spēku, tam viņi ir jāpiekrīt un nemēģina to darīt katrs pats.

Uzvar tie spēlētāji, kuri vispirms atsitās pret zemi. Viņi centīsies palīdzēt tiem, kuriem vēl nav izdevies.

Padomi: Skolotājam ir jāmudina skolēni un jāsadala bērni pa pāriem, kuriem ir vienāda izturība, lai neļautu viņiem sāpināt viens otru.

9. Mēs dejojam ar kartupeli

Mērķis: stimulēt koordināciju.

Materiāls: jebkura lieluma kartupeļi.

Procedūra: Kad esam sadalījuši bērnus pa pāriem, viņiem tiek dots kartupelis, kas viņiem jānovieto uz pieres un jātur starp tiem. No otras puses, rokas ir jānovieto aiz muguras, dejojot pēc mūzikas ritma.

Pāris, kuram izdodas pabeigt dziesmu, nemetot kartupeli, uzvar spēlē. Ja viņi to pametīs pirms tā beigām, tas tiks likvidēts.

Padoms: lai izvairītos no krāpšanās, skolotājam ir jānovērš zēnu turēt kartupeli vai pieskarties tam ar rokām. Turklāt viņam ir jākontrolē dziesma un jākliedz kustības, kas pāriem jāveic mūzikas ritmā.

10. Ceļvedis

Mērķis: attīstīt komandas darbu.

Materiāls: pārsēji un mīkstas putas vai atvasinātas bumbiņas.

Procedūra: mēs sadalām bērnus pa pāriem, vienam no viņiem ir aizsietas acis. Spēle ir tāda, ka tiem, kuriem ir aizsietas acis, ir jāmet bumba viens otram, lai tos novērstu. Tas notiks, ja aizsietām acīm divreiz sitīs bumba.

Bērniem, kuriem nav aizsegtas acis, ir jāvadās tiem, kam tas ir pie rokas, un par katru cenu jānovērš sava partnera sitiens ar bumbiņu. Uzvar pāris, kurš netiek izslēgts.

Padomi: Lai šo darbību varētu veikt droši, skolotājam ir jāpaskaidro rokasgrāmatām, kā vislabāk vadīt partneri. Atzīmējot, ka jums nav jāvelk roka, bet gan ar pacietību un pārāk nekliedzot, norādiet, kur viņiem jāiet.

11. Kur ir trūkstošie objekti?

Mērķis: stimulēt komandas darbu.

Materiāls: klases priekšmeti, piemēram, zīmuļi, dzēšgumijas, brilles …

Procedūra: skolotājam ir jāslēpj virkne objektu ap klasi. Tālāk viņam uz tāfeles jāizveido saraksts ar priekšmetiem, kurus viņš iepriekš ir slēpis.

Aktivitāte sastāv no tā, ka bērniem ierobežotā laikā jāatrod objekti grupās pa 3 vai 4 cilvēkiem. Šo darbību var veikt arī padziļinājumā.

Padomi: ja tas tiek spēlēts padziļinājumā vai atklātā vietā, skolotājam vai atbildīgajai personai ir pareizi jānosaka vides robežas. No otras puses, var sniegt norādes arī par to, kur varētu atrasties objekti.

12. Kāds man patīk

Mērķi:

1. Atbalstiet grupas dalībnieku integrāciju.
2. Veiciniet vidi, kurā cilvēki labāk iepazīst viens otru.
3. Iepazīstieties ar kolēģiem, kuru gaume ir līdzīga jūsu gaumei.

Nepieciešamais laiks: apmēram 30 minūtes.

Vieta: liela telpa, kurā dalībnieki var brīvi pārvietoties.

Nepieciešamie materiāli: papīrs un pildspalva katram dalībniekam.

Veicamie soļi:

1. Šo dinamiku var izmantot grupas pirmajos brīžos, lai cilvēkiem būtu laiks vienam otru iepazīt.
2. Koordinators lūdz viņus pierakstīt datu sēriju uz papīra. Kā viņi var būt, piemēram: pirmā uzvārda, profesijas, pēdējā apmeklētā koncerta iniciāļi, iecienītākais šokolādes zīmols utt. Šie jautājumi ir pielāgoti, ņemot vērā grupas dalībnieku vecumu un intereses.
3. Viņiem ir atļauts dažas minūtes, lai katrs atbildētu individuāli.
4. Tālāk viņiem jāmeklē kolēģi, kuri atbildējuši tāpat vai līdzīgi uz jautājumiem. Viņi nevar atkārtot partneri dažādos priekšmetos. Tas ir par runāšanu ar vairāk cilvēku, jo labāk.
5. Pēc noteiktā laika beigām atbildes tiks pārbaudītas. Ja grupas lielums ir mazs, viņi to darīs pa vienam, un, ja nē, aktivitātes vadītājs jautās viņiem nejauši.

13. Mājas

Lielo grupu sadala mazās grupās, numurējot tās no 1 līdz 5 (atkarībā no cilvēku skaita, kas to veido). Viņiem tiek lūgts uz papīra uz papīra (katrai grupai) uzzīmēt māju, izmantojot krāsas, un viņiem tiek lūgts izplatīt informāciju, kas tiks lūgta šādās daļās: