13 JAUNIEŠU UN PIEAUGUŠO GRUPU INTEGRĀCIJAS DINAMIKA - EKONOMÍA - 2025

Par Grupas integrācijas dinamika ir metodes, ko var izmantot ar bērniem un pusaudžiem preescolar- - no skolām un koledžām, kā arī jauniešu un pieaugušo komandas no universitātēm un uzņēmumiem.

Katrā integrācijas tehnikā ir nodarbība, kurā pārdomāt. Cilvēki, kas piedalās šāda veida dinamikā un semināros, iemācās kaut ko jaunu, vai nu no sevis, no kolēģiem, vai arī no dažām teorētiskām zināšanām.

Turklāt dinamika veicina jautras un rotaļīgas vides radīšanu, kas papildus aktīvai aktivitātes aktivitātei arī mudina cilvēkus piedalīties, socializēties. Neatkarīgi no tā, vai viņi ir bērni vai pieaugušie, viņi to var uzskatīt par spēli, ar kuru viņi arī mācīsies.

Ir svarīgi, ka, gatavojoties piemērot grupas integrācijas aktivitāti, mēs to pielāgojam grupai, ar kuru mēs strādājam, un ka mēs ņemam vērā, vai aktivitātes mērķis atbilst grupas ierosinātajiem mērķiem.

Protams, tie nebūs vieni un tie paši mērķi ar pamatskolas grupām, kā ar vidējām grupām vai ar pieaugušajiem darba vidē.

Dinamika un paņēmieni grupu integrācijas veicināšanai

1- vainaga augšdaļa

• Mērķi:

1. Veicināt grupu integrāciju.
2. Nostipriniet zināšanas par konkrētu tēmu.

• Nepieciešamais laiks: apmēram 30 minūtes.
• Grupas lielums : vidēji lielas un lielas grupas lielums. No 30 līdz 40 cilvēkiem.
• Vieta: plaša telpa, kurā dalībnieki var strādāt apakšgrupās.
• Nepieciešamie materiāli: tāfele un krīts (vai marķieris), vainagi, jautājumu saraksts par tēmu, kurā vēlaties strādāt.
• Veicamie soļi:

1. Grupu koordinators sadala lielo grupu 4 apakšgrupās. Ideālā gadījumā locekļi būtu jāsadala nejauši.
2. Viņiem tiek paskaidrots, ka notiks dinamika (vai konkurss), kurā tiks pastiprināts viņu izpētītā teorētiskais saturs. Piemēram, par mācību priekšmetu, ja mēs atrodamies skolas kontekstā.
3. Katra apakšgrupa izvēlas krāsu (sarkanu, zilu, zaļu un dzeltenu). Kāpnes tiek uzzīmētas uz tāfeles (tik daudz, cik vēlaties, ja vēlamies, lai spēle ilgst ilgāk, ilgāk, un, ja nē, tā tiek samazināta), un to beigās ir augšdaļa, kas vainagos uzvarošo apakšgrupu.
4. Tiek uzdoti jautājumi, uz kuriem grupām ir jāatbild, cienot viens otra kārtu runāt. Katru reizi, kad grupa saņem pareizo atbildi, tā palielinās par vienu soli. Spēli uzvar tā grupa, kas pirmo vietu sasniedz pirmajā vietā.

2 - uzminiet raksturu

• Mērķi:

1. Veiciniet grupas integrāciju, izmantojot nelielu konkursu.
2. Uzziniet vairāk par parādītajām rakstzīmēm.

• Nepieciešamais laiks: apmēram 20 minūtes.
• Grupas lielums: mazs vai vidējs, no 10 līdz 20 cilvēkiem.
• Norises vieta: liela telpa, kurā dalībnieki var sēdēt aplī.
• Nepieciešamie materiāli: rakstzīmju saraksts, viņi var būt slaveni vai paši aktivitātes dalībnieki. Katrs vārds tiks uzrakstīts uz atšķirīga papīra. Tos var turēt nelielā somā vai maisā.
• Veicamie soļi:

1. Grupas dalībnieki sēž aplī, un persona, kas vada aktivitāti, paskaidro, ka viņi gatavojas spēlēt lomu spēles.
2. Tiek pieprasīts brīvprātīgais. Koordinators pieiet viņam ar somu, kurā ir visi vārdi. Viņš paņems vienu pēc nejaušības principa (ja tas būs viņš pats, viņš to atgriezīs un paņems citu). Jūsu klasesbiedri uzdos jautājumus, uz kuriem var atbildēt tikai ar JĀ vai NĒ.
3. Kad kāds domā, ka ir pārliecināts par to, kas viņi ir, viņi sacīs, ka vēlas atrisināt. Ja viņš gūst panākumus, viņš spēlēs jaunu varoni, un, ja nē, tas turpinās, līdz kāds to atrisinās.

• Piezīmes: ir ļoti svarīgi cienīt partnera kārtu runāt.

3 - Uzticēšanās komandai

• Mērķi:

1. Novērtējiet grupas dalībnieku uzticības līmeni.
2. Atklājiet, kuri elementi traucē uzticēties grupai.

• Nepieciešamais laiks: apmēram 60 minūtes.
• Vieta: plaša telpa, kurā dalībnieki var atrasties aplī, tā var būt ārpus telpām.
• Nepieciešamie materiāli: Ja vēlaties, acu aizklāšanai varat izmantot pārsējus.
• Veicamie soļi:

1. Cilvēki tiek aicināti piecelties aplī.
2. Viens cilvēks stāv centrā, pēdas atrodas kopā un aizver acis (var uzlikt pārsēju). Pēc tam jums tiek lūgts atkāpties. Biedri ir jānovieto sevi, lai viņu noturētu, lai viņš nenokristu uz zemes.
3. Kad viņš ir zaudējis līdzsvaru, viņš pieceļas. Tāpēc ņemiet vērā, ka jūsu bilance ir atkarīga no grupas.
4. Visi grupas dalībnieki iziet aktivitātes.
5. Kad viņi ir pabeiguši, pienāk pārdomu laiks, kurā katrs var izteikt, kā juties visas aktivitātes laikā, un tiek analizēts grupas dalībnieku uzticības līmenis.

• Piezīme: koordinatora loma ir ļoti svarīga, jo viņiem būs jāanalizē, vai ir kādas problēmas grupā vai kādā no dalībniekiem, un viņiem tas būs jārisina diskusijā vai individuāli pēc tam.

4- Izolācija un integrācija

• Mērķi:

1. Nodrošiniet, lai krīze būtu jūtama gan personīgi, gan grupā, kad ir nošķirtība.
2. Analizējiet, kādas sajūtas rodas, nonākot integrācijas situācijā.
3. Veicināt grupas dalībnieku integrāciju.

• Nepieciešamais laiks: aptuveni 40 minūtes.
• Vieta: plaša telpa, kurā dalībnieki var veidot loku, tā var būt ārpus telpām.
• Veicamie soļi:

1. Persona, kas aktivizē darbību, lūdz dalībniekus piecelties aplī. Viņš sāk ar viņiem runāt par komandas darba nozīmi un to, ka viņiem jābūt saliedētiem, lai sasniegtu izvirzītos mērķus.
2. Viņš nejauši ņem personu un vērš viņu uz apļa centru. Viņš lūdz viņu nepārvietot savu ķermeni un ļaut viņam likt viņu adoptēt. Tas liks jums, vērsts pret sienu, ar pusi atvērtām kājām un sakrustotām rokām.
3. Viņa jautā viņam, kā viņš jūtas attiecībā uz grupu. Tad viņš jautā grupai, kā viņi uztver savu partneri.
4. Persona skatās uz saviem pavadoņiem, un jautājums atkārtojas. Vispirms viņš un tad viņa pavadoņi. Pēc tam persona atgriežas savā lokā.
5. Koordinators lūdz grupas dalībniekus ļoti stingri turēt rokas un aizvērt acis. Jūs varat viņam pastāstīt stāstu vai pamudināt uz relaksācijas paņēmienu.
6. Pēc nejaušības principa koordinators izvēlas divu līdzgaitnieku rokas, kas tur viens otru, un spied uz tiem lejup.
7. Visbeidzot, viņš lūdz viņus piecelties.

• Diskusija: aktivitātes beigās dalībnieki sēž un dodas uz pārdomu laiku, kurā viņiem ieteicams analizēt šādus elementus:

- Cilvēks ar lielu vērtību, kurš ir izolēts, netiek pilnībā realizēts. Grupa veicina sabiedriskumu, un personīgo izaugsmi var panākt, sazinoties ar citiem.

- analizējiet, vai nav kāda elementa vai izolācijas krīzes.

-Analizējiet, kā ievainojamība ietekmē grupu, kas nav saliedēta.

-Analizējiet pārliecību, kas sniedz grupas atbalstu individuālā līmenī.

5- Vides spiediens

• Mērķis: parādīt, kā cilvēki nav vienaldzīgi pret kritikas vai uzslavas situācijām. Arī pirms veiksmes un neveiksmes brīžiem.
• Nepieciešamais laiks: apmēram 60 minūtes.
• Norises vieta: liela telpa, kurā dalībnieki var strādāt divās apakšgrupās.
• Nepieciešamie materiāli: divi materiālu komplekti, ar kuriem var izgatavot konstrukcijas.
• Veicamie soļi:

1. Pirmkārt, diviem cilvēkiem tiek lūgts atstāt istabu, lai skaidrotu darbību kolēģiem.
2. Tiks izveidotas divas grupas, lai cilvēki, kas atrodas ārpus tām, katrs no tiem piederētu apakšgrupei. Ideja ir tāda, ka, kamēr viņi sēdēs ar pagrieztu muguru, viņi uzcels figūru ar gabaliņiem un klasesbiedru palīdzību.
3. Katra no komandām saņems norādījumu. A apakšgrupā, kas palīdzēs un motivēs viņu partneri būvniecības laikā, un B apakšgrupā, kas rīkosies pretēji, demotivējot, parādot vienaldzību un pat atturot savu partneri.
4. Diviem cilvēkiem ārpus telpām tiek lūgts ienākt, un tiek paskaidrots, ka pa apakšgrupām viņiem jāizveido skaitlis un ka viņiem ir vienaudžu atbalsts.

• Pārdomas: Kad noteiktais laiks ir pagājis, tiek izveidota pilnīga grupas diskusija, kurā katrs dalībnieks pauž, kā viņi ir izjutuši aktivitātes laikā. Klasesbiedriem pateiks pavēles, kas tika dotas apakšgrupu dalībniekiem. Tajā tiks analizēts, kā individuālā līmenī un izpildot uzdevumu tas ietekmē noskaņu, kāda pastāv kolēģu starpā.

6- Īpaša persona

• Mērķi:

1. Veiciniet, lai grupas dalībnieki labāk iepazītu viens otru.
2. Iepazīstiet jaunus cilvēkus.

• Nepieciešamais laiks: apmēram 30 minūtes.
• Grupas lielums:
• Vieta: plaša telpa, kurā dalībnieki var strādāt apakšgrupās.
• Nepieciešamie materiāli: it īpaši nav.
• Veicamie soļi:

1. Persona, kas aktivizē darbību, lūdz biedrus domāt par kādu, kuru viņi apbrīno, tas jau var būt kāds slavens vai kāds pārējiem nezināms, piemēram, radinieks vai draugs. Viņus mudina būt oriģināliem un domāt par kādu, kuru viņu vienaudži var nezināt.
2. Viņiem ir atļauts dažas minūtes padomāt par šo cilvēku un sakārtot savas idejas. Ja viņi vēlas, viņi var ņemt pildspalvu un papīru, lai uzzīmētu kontūru.
3. Pēc tam apakšgrupās pa vienam jūs iepazīstināsit ar izvēlēto personu. Jūsu kolēģi var uzdot jums jautājumus, lai uzzinātu sīkāku informāciju.
4. Katra apakšgrupa izvēlas cilvēku (vai divus), un viņi iziet to pakļaut visiem pavadoņiem.

• Pārdomas: nav svarīgi būt slavenam, iespējams, ka jebkurš anonīms ir izdarījis ārkārtas lietas, un ir iespējams, ka daudzus cilvēkus tās nezina.
• Variants: ja grupas lielums ir mazs, apakšgrupu neveido un rakstzīmes tiek iepazīstinātas ar visiem pavadoņiem.

7- Nepaklausīgs aplis

• Mērķi:

1. Izveidojiet dalībnieku mierīgu un patīkamu laiku.
2. Veiciniet grupas dalībnieku zināšanas.

• Nepieciešamais laiks: apmēram 15 minūtes.
• Vieta: liela telpa, kurā dalībnieki sēž apakšgrupās.
• Nepieciešamie materiāli: it īpaši nav.
• Veicamie soļi:

1. Šo dinamiku var izmantot kā iesildīšanos darba sesijā. Koordinators lūdz cilvēkus stāvēt vai sēdēt aplī.
2. Paskaidrojiet, ka ir trīs pasūtījumi: “Apelsīns”, “Banāns” un “Aplis”. Koordinators stāv apļa centrā un norāda uz vienu no pavadoņiem, sakot vienu no šiem trim rīkojumiem.
3. Ja tas ir “oranžs”, personai jāsaka sava partnera vārds, kurš sēž kreisajā pusē. Ja tas ir "Banāns", tad labajā pusē ir viņa partneris. Visbeidzot, ja tas ir “aplis”, visiem grupas dalībniekiem jāmaina vietas.
4. Koordinators kontrolē aktivitātes laiku un aktivitātē iesaista visus grupas dalībniekus.

8- Kāds tāds kā es

• Mērķi:

1. Atbalstiet grupas dalībnieku integrāciju.
2. Veiciniet vidi, kurā cilvēki labāk iepazīst viens otru.
3. Iepazīstieties ar kolēģiem, kuru gaume ir līdzīga jūsu gaumei.

• Nepieciešamais laiks: apmēram 30 minūtes.
• Vieta: liela telpa, kurā dalībnieki var brīvi pārvietoties.
• Nepieciešamie materiāli: papīrs un pildspalva katram dalībniekam.
• Veicamie soļi:

1. Šo dinamiku var izmantot grupas pirmajos brīžos, lai cilvēkiem būtu laiks vienam otru iepazīt.
2. Koordinators lūdz viņus pierakstīt datu sēriju uz papīra. Kā viņi var būt, piemēram: pirmā uzvārda, profesijas, pēdējā apmeklētā koncerta iniciāļi, iecienītākais šokolādes zīmols utt. Šie jautājumi ir pielāgoti, ņemot vērā grupas dalībnieku vecumu un intereses.

1. Viņiem ir atļauts dažas minūtes, lai katrs atbildētu individuāli.
2. Tālāk viņiem jāmeklē kolēģi, kuri atbildējuši tāpat vai līdzīgi uz jautājumiem. Viņi nevar atkārtot partneri dažādos priekšmetos. Tas ir par runāšanu ar vairāk cilvēku, jo labāk.
3. Pēc noteiktā laika beigām atbildes tiks pārbaudītas. Ja grupas lielums ir mazs, viņi to darīs pa vienam, un, ja nē, aktivitātes vadītājs jautās viņiem nejauši.

9- inaugurācijas deja

• Mērķi:

1. Iepazīstieties ar kolēģiem, kuru gaume ir līdzīga jūsu gaumei.
2. Starp kolēģiem izveidojiet patīkamu un patīkamu brīdi.
3. Zaudēt kaunu.

• Nepieciešamais laiks: apmēram 20 minūtes.
• Vieta: liela telpa, kurā dalībnieki var pārvietoties.
• Nepieciešamie materiāli: papīrs, pildspalva un drošības tapa. Arī dators mūzikas atskaņošanai (radio, dators, mobilais, …).
• Veicamie soļi:

1. Koordinators uzdod jautājumu. Piemēram: Kas jums visvairāk patīk jūsu darbā? Jautājuma līmenim jāatbilst grupas dalībnieku vecumam un darbības veikšanas kontekstam.
2. Katrs cilvēks atbildēs uz šo jautājumu, uzrakstot atbildi uz papīra.
3. Pateicoties drošības tapai, jūsu atbilde tiks pakarināta uz krūtīm.
4. Kad visi cilvēki būs atbildējuši, viņi piecelsies un cilvēks, kurš vada aktivitāti, paskaidros, ka mūzika sāks spēlēt, un viņiem jāmeklē partneri, ar kuriem atbilde sakrīt vai ir līdzīga, un viņiem jādejo kopā.
5. Kamēr mūzika tiek atskaņota, pāriem vai grupām ir atļauts veidoties. Koordinators kontrolēs laiku, kad jāsagriež mūzika, un notiks īsas debates, kurās katrs izskaidros savu atbildi un to, kā viņi jutās, veicot darbību.
6. Ja vēlaties, to var atkārtot ar vēl vienu jaunu jautājumu.

10- Mēs staigājam kopā

• Mērķi:

1. Atbalstiet grupas integrāciju.
2. Dalieties jūtās un pieredzē ar kolēģiem.

• Nepieciešamais laiks: apmēram 40 minūtes.
• Grupas lielums: ne vairāk kā 15 cilvēki.
• Vieta: plaša telpa, bez mēbelēm starp tām.
• Nepieciešamie materiāli: nepārtraukts papīrs, veidnis un marķieri.
• Veicamie soļi:

1. Nepārtraukta papīra gabals tiek izklāts uz grīdas vai uz liela galda. Grupas locekļi ir jāizmitina ap to.
2. Katrs paņems priekšmetu, kas kalpo kā marķieris, lai identificētu sevi spēlē. Visas kārtis ir saliktas uz papīra un ap tām kā sākuma lodziņu tiek uzvilkts aplis.
3. Cilvēks pēc nejaušības principa vai izlozes kārtībā apvelk veidni un izvelk tik daudz kastes, cik uz veidnes ir skaitļi. Viņš novieto tur savu karti, un viņam jāierosina īss pārbaudījums vai jāuzdod jautājums, uz kuru jāatbild pārējiem klasesbiedriem. Blakus lodziņam ir uzrakstīts atslēgvārds, kas atgādina jautājuma vai testa saturu.
4. Tad sarullē nākamo partneri un atkārtojiet darbību. Spēles gaitā, ja grupas dalībnieki iziet cauri iepriekšējiem laukumiem, viņiem ir jāatbild uz iepriekšējiem testiem un, ja tie ir jauni laukumi, izveidojiet jaunas aktivitātes.
5. Spēle beidzas, kad vairs nav nepārtraukta papīra vai dalībnieki vēlas pāriet uz citu darbību.

11- Ekspress risinājums

• Mērķi:

1. Atbalstiet grupas integrāciju.
2. Prezentējiet sevi sabiedrībā.

• Nepieciešamais laiks: no 30 līdz 45 sekundēm vienam dalībniekam.
• Grupas lielums: ieteicams ne vairāk kā 25 cilvēki, bet to var būt vairāk.
• Vieta: pietiekami daudz vietas, lai cilvēki, kuri veic dinamiku, varētu stāvēt aplī.
• Nepieciešamie materiāli: vilnas bumba vai jebkas cits, kas pilda to pašu funkciju.
• Veicamie soļi:

1. Locekļi un moderators stāv aplī.
2. Uzstājas moderators, kurš paskaidro, ka katram cilvēkam ir jāiepazīstas ar sevi īsā laikā, un, pabeidzot šo darbu, viņiem jānodod dzijas bumba citai lokā esošai personai, lai viņi iepazīstinātu ar sevi. Jums nav jāievēro nekāds pasūtījums, vienkārši nododiet to personai, kas pievērš jūsu uzmanību.
3. Moderators sākumā iepazīstina ar sevi un nodod bumbu citam loceklim. Tad šo uz citu un tā tālāk, līdz tiek uzrādīts pēdējais. Katrs pateiks savu vārdu, vecumu un trīs lietas, kas viņiem patīk.
4. Vēlāk pēdējam būs jāatceras vārds un viena no trim lietām, kuras, viņaprāt, priekšpēdējā patika. Priekšpēdējais darīs to pašu ar priekšpēdējo un tā tālāk, līdz bumba atgriezīsies moderatoram.

12- Vilnas bumba

• Mērķi:

1. Atbalstiet grupas integrāciju.
2. Lūzšana starp cilvēkiem, kuri cits citu nepazīst.
3. Atklājiet katra indivīda prasmes.

• Nepieciešamais laiks: apmēram 30 minūtes.
• Grupas lielums: ne vairāk kā 5 cilvēki.
• Vieta: pietiekami daudz vietas 5 cilvēku sadarbībai.
• Nepieciešamie materiāli: vilnas bumba.
• Veicamie soļi:

1. Moderators piešķir grupai problēmu, kas viņiem jāatrisina 30 minūtēs. Piemēram: Ja jūs būtu uzņēmuma koordinatori, kā jūs atrisinātu konfliktu starp diviem līdzstrādniekiem, kuri vēlas paaugstināt amatu?
2. Locekļiem būtu jāapspriež šis jautājums, zinot, ka nav laika daudz apspriest. 30 minūšu laikā būs iespējams novērot katra spējas un jutīgumu šajā jautājumā. Daži būs aktīvāki, citi - spītīgi, citi - bloķēti utt.
3. Viņiem būs jāpiekrīt un jāizvēlas arī pārstāvis.
4. Pārstāvis ikvienam iepazīstinās ar panākto vienošanos, lai atrisinātu moderatora izvirzīto problēmu.
5. Visbeidzot, moderators atklās jautājumu laiku, ja kādam ir interese uzzināt, kā viņi ir izdarījuši šos secinājumus.

13- Slepenās piezīmes

• Mērķi:

1. Atbalstiet grupas integrāciju.
2. Uzziniet, ko viens domā par otru.
3. Uzlabots pašnovērtējums.

• Nepieciešamais laiks: apmēram 15-20 minūtes.
• Grupas lielums: ieteicams, lai tā būtu liela no 15 un vairāk cilvēkiem.
• Vieta: vēlams klases vai darba telpas.
• Nepieciešamie materiāli: papīrs, zīmulis un (ja iespējams) kastīte katram loceklim.
• Veicamie soļi:

1. Moderators katram biedram piešķir lodziņu, trīs dokumentus un cita dalībnieka vārdu personīgi.
2. Katrs loceklis paņem trīs darbus un pieraksta trīs jautājumus, kurus viņi vēlētos uzdot personai, kura tos ir skārusi.
3. Pēc tam slepeni jums trīs jautājumi jāievieto tās personas lodziņā, kura jūs ir aizskārusi.
4. Kad visi dokumenti tiks izplatīti, dalībnieki skaļi lasīs uzdotos jautājumus.

Cita interešu dinamika

Grupu dinamika jauniešiem.

Assertīvā komunikācijas dinamika.

Motivācijas dinamika.

Pašnovērtējuma dinamika.

Emocionālā intelekta dinamika.

Radošuma dinamika.

Uzticēšanās dinamika.

Līderības dinamika.

Konfliktu risināšanas dinamika.

Vērtību dinamika.

Prezentācijas dinamika.

Komandas darba dinamika.