KĀDAS IR CILVĒKA ATTĪSTĪBAS TEORIJAS? - PSIHOLOĢIJA - 2025

Par cilvēka attīstības teorijas ir dažādas psiholoģiskas pieejas, kas mēģina izskaidrot attīstību saskaņā ar tā īpašībām uzvedības un personības. Tos sauc arī par attīstības psiholoģiskajām teorijām.

Neviena attīstības teorija nav pietiekami plaša, lai izskaidrotu visus aspektus, kas saistīti ar cilvēka uzbūvi. Daži piešķir lielāku nozīmi indivīda iekšējiem faktoriem, citi uzskata, ka vide un sabiedrība ir noteicošie faktori cilvēka attīstībā.

Ņemot vērā šo jauno tūkstošgadi, vairums psihologu atzīst, ka abām domāšanas plūsmām ir sava patiesības daļa, jo visi šie faktori ir svarīgi personības attīstībā.

Dažādas cilvēka attīstības psiholoģiskās teorijas

Dažādās teorijas, kas mēģina izskaidrot cilvēka attīstību, ir sadalītas divās pieejās:

-Psihodinamiskā, kas pēta personības attīstību, kur atrodami tādi teorētiķi kā Freids un Eriksons

-Kognitīvā pieeja, kas pēta domas attīstību, kur cita starpā ir aprakstītas Piažē un Kolberta teorijas.

Tālāk mēs sniegsim īsu skaidrojumu par dažām no šīm teorijām.

Zigmunda Freida psihoseksuālās attīstības teorija

Zigmunds Freids, viens no mūsdienu psiholoģijas tēviem. Avots: Max Halberstadt

Freida pētījumi aprobežojās ar 0 līdz 5 gadu vecuma bērnu novērošanu un viņu mijiedarbību ar vecākiem un citiem bērniem.

Šie novērojumi noteica kopīgos modeļus, īpaši attiecībā uz impulsiem, kas vērsti uz seksuālo enerģiju - to sauc arī par libido -, kas viņam lika secināt, ka bioloģiskie instinkti tajos pirmajos gados ir iedzimti un noteicošie personības attīstībā.

Šie diski ir iedzimti un mainās katrā posmā. Bērns centīsies apmierināt šīs mirkļa instinktīvās vajadzības; viņu neapmierinātība var izraisīt noteiktas fiksācijas vai izmaiņas personībā pieaugušajam.

Saskaņā ar šo teoriju bauda secīgi tiek koncentrēta uz dažādiem orgāniem:

-Mute (mutes dobuma stadija), kas ir agrākā

- tūpļa (anālā stadija) vecumā no 2 līdz 3 gadiem, kurā bērni kontrolē savus sfinkterus

-Ģenitālijas (falliskā stadija) no 4 līdz 5 gadiem, kad dzimumorgāni ir vērsti uz dzimumorgāniem un bērns sāk gūt prieku, masturbējot. Pēc Freida domām, tas ir posms, kurā ir vēlams iegūt pretējā dzimuma vecāku un likvidēt otru, kas ir pazīstams kā Oedipus vai Electra komplekss.

-Tad nāk latentuma posms no 6 līdz 12 gadiem. Šajā posmā tiek attīstīti psihiski spēki, kas kavē seksuālo impulsu un novirza to uz citām kulturālāk pieņemtām darbībām.

Freids to nosauca par seksuālā mierīguma periodu, kurš pēc tam atkal aktivizējas pēc 13 gadu vecuma, kad sākas psihoseksuālais briedums, kas definēs subjektu viņa pieaugušā vecumā.

Eriksona psihosociālās attīstības teorija

Ēriks Eriksons. Avots: skatīt lapu autoram

Ērika Eriksona psihosociālā teorija ir viena no psiholoģijā vispieņemtākajām, un tās centrālais apgalvojums faktiski ir Freida teorijas atkārtota interpretācija, kurā lielāks uzsvars tiek likts uz sociālajiem, nevis seksuālajiem aspektiem kā svarīgiem faktoriem. cilvēka attīstība.

Eriksons, tāpat kā viņa kolēģis Freids, arī ierosina secīgas fāzes, lai izskaidrotu personības attīstību, taču uzsver, ka sociālās problēmas ir svarīgākas nekā tās, kas saistītas ar bioloģisko instinktu apmierināšanu.

Eriksons arī ir pretrunā ar Freidu personības attīstības ilguma aspektā, norādot, ka tas turpinās visu indivīda dzīvi un neaprobežojas tikai ar agrīnajiem bērnības gadiem.

Pēc šī zinātnieka domām, attīstības pakāpes ir astoņas, katrā no tām indivīds saskaras ar krīzi, kurai ir divi iespējamie risinājumi: viens pozitīvs un otrs negatīvs.

Attīstība un spēja risināt problēmas turpmākajā dzīvē būs atkarīga no šīs krīzes risināšanas efektivitātes.

Šie posmi ir:

1-Trust-neuzticēšanās (0-1 gads)

2-autonomija-kauns (2-3 gadi)

3 iniciatīvas vaina (4-5 gadi)

4-produktivitāte-mazvērtība (6-11 gadi)

5-identitātes sajaukšana ar lomām (12-18 gadi)

6-intimitātes izolācija (jauns pieaugušais)

7-Radošuma-stagnācija (vidēja vecuma)

8-integritāte-izmisums (vecums)

Žana Piažeta izziņas attīstības teorija

Žans Piaget

Piažē uzsvēra bioloģiskās nogatavināšanas nozīmi domu procesā. Viņš apgalvoja, ka ķermenis pielāgojas videi, izmantojot bioloģiskos mehānismus, jo notiek tā intelektuālā izaugsme.

Tāpēc par kognitīvo spēju apgūšanu ir atbildīgs gan bērna brieduma līmenis, gan viņa mācīšanās pieredze.

Piažē paskaidroja, ka cilvēks pielāgojas savai pieredzei (asimilācijai) un pēc tam organizē šīs pieredzes saturu (izmitināšanu).

Kiagnitīvās attīstības posmi pēc Piažē ir šādi:

1-maņu motors (0–2 gadi): kur bērni sadala pasauli starp to, ko viņi var sūkāt, un to, ko nevar. Viņi sāk organizēt savu pieredzi, piešķirot tām kategorijas un shēmas, kas ir pirmais solis apzinātas uzvedības un problēmu risināšanā.

2-pirmsoperācijas (2–7 gadi): orientēts uz rīcību, viņu domāšana ir saistīta ar fizisko un uztveres pieredzi; pieaug viņu spēja atcerēties un paredzēt, un viņi sāk izmantot simbolus ārējās pasaules attēlošanai. Viņi spēj koncentrēties uz vienu lietu, kas piesaista viņu uzmanību, ignorējot visu pārējo.

3-Betona operācijas (7-11 gadi): viņi iegūst domas elastību un spēju to labot un pārtaisīt. Viņi iemācās saskatīt problēmu no dažādiem aspektiem.

4 formālās operācijas (11–14 gadi): attīsta spēju izprast abstrakto loģiku. Viņi hipotēzē var atšķirt varbūtīgo no neiespējamā; viņi paredz, plāno, saprot metaforas, konstruē teorijas un mēģina atrast jēgu savā dzīvē.

Lawrence Kohlberg morāles attīstības teorija

Šīs teorijas nozīme ir tāda, ka Kohlbergs pētījumā ievieš jaunu aspektu, piemēram, morāli, un uzskata to par svarīgu bērna izziņas attīstības daļu.

Šī attīstība tos sadala trīs līmeņos, un katrs no tiem tos iedala divos posmos, kuros tiek iegūti morālie spriedumi. Tas notiek pakāpeniski un noteiktā secībā, proti:

1. Pirmskonvencionālā morāle (0–9 gadi)
   1. Orientācija uz paklausību un sodīšanu
   2. Individuālisms un apmaiņa
2. Parastā morāle (9 pusaudža gadi)
   1. Vienošanās un atbilstība (labas starppersonu attiecības)
   2. Sociāla vienošanās un konflikti (uzturēt sociālo kārtību)
3. Pēc tradicionālās morāles
   1. Sociālais līgums un individuālās tiesības
   2. Universālie ētikas principi

Kohlbergs noraida Freida, Eriksona un Piažē teorijas, secinot, ka šie posmi nenotiek indivīda ģenētiskas nobriešanas rezultātā vai ar sociālās pieredzes palīdzību, vai mācot jaunus domāšanas veidus - kaut arī tas viss sadarbojas -, bet drīzāk rodas paša cilvēka mentālos procesus par morālajām problēmām.

Atsauces

1. Cilvēka attīstības teorijas. Atjaunots no portalacademico.cch.unam.mx
2. Piažeta kognitīvās attīstības teorija. Atgūts no scoop.it
3. Cilvēka attīstības teorijas. Atgūts no psychopsi.com
4. Personības teorijas. Atgūts no elalmanaque.com
5. Eriksona psihosociālās attīstības teorija. Atgūts no vietnes psicologiaymente.net
6. Kohlberga morālās attīstības teorija. Atgūts no cepvi.com