Ludology ir veltīta pētījuma spēli no savienība dažādu disciplīnu un zinātnēs, kas ļauj izskaidrot ietekmi, ka šāda veida spēle ir pie kultūras līmeni sabiedrībā.
Etnologi, psihologi, datorzinātnieki, skolotāji un daudzu citu veidu speciālisti ir atbildīgi par spēļu un visa ap viņiem izpēti un izpēti: kultūru, spēlētāju izturēšanos, nozīmi mācību procesos un daudzas citas parādības.
Video spēļu sacensības. Avots: Peter Kaminski no Sanfrancisko, Kalifornijas štatā, ASV, izmantojot Wikimedia Commons.
Spēļu zinātne ir diezgan nesena parādība, taču tā nekoncentrējas uz viena veida spēlēm, tā pēta visus esošos veidus: sākot ar sportu, beidzot ar videospēlēm un beidzot ar tiem, kas saistīti ar dēļiem, kartēm, iespējām, atpūtas vai izglītības utt.
Vārds ludoloģija ir dzimis no divu terminu kombinācijas: viens ir latīņu, otrs - grieķu. No vienas puses, ir vārds ludus, kas latīņu valodā nozīmē spēli, un, no otras puses, ir vārds logos, kas grieķu valodā nozīmē zināšanas. Tas rodas vai ir saistīts ar rotaļīgumu.
Pašlaik lielai daļai pētījumu un analīzes, kas tiek veikts ludoloģijā, ir sakars ar videospēlēm vai tiešsaistes spēlēm, jo tās arvien vairāk sastopamas visās cilvēka dzīves jomās.
Vēsture
Termins ludoloģija kā tāds kļuva populārs 1999. gadā, pateicoties dažādu darbu, kas koncentrējās uz spēles tēmu, publicēšanai. Urugvajas Gonzalo Frasca (1972), pētnieks un spēļu dizaineris, bija viens no vissvarīgākajiem personāžiem, ļaujot mums saprast un attīstīt visu, kas saistīts ar ludoloģiju.
Iepriekš daži autori jau bija atsaukušies uz ludoloģiju, taču bez lielas ietekmes. Piemēram, 80. gadu sākumā psiholoģijas profesors Mihaly Csikszentmihalyi (1934) rakstīja “Humans Matter”. Dažas salīdzinošās ludoloģijas interpretācijas problēmas. Viņa darbā ir skaidrs, ka viņš nav tas, kurš iepazīstina ar ludoloģijas ideju, bet ka tā ir joma, kas jau ir apskatīta pagātnē.
Ir vecākas atsauces uz ludoloģiju. Piecdesmitajos gados Per Maigaards runāja par ludoloģiju socioloģijas konferencē. Viņa ideja bija, ka spēles ir nozīmīga cilvēku dzīves sastāvdaļa, tāpēc tām vajadzētu būt sociologu izpētītai aktivitātei.
Maigaards arī uzdrošinājās definēt terminu ludoloģija kā spēļu zinātni un kā socioloģijas un visu zinātņu jomu.
Tas bija 90. gados, kad sāka pieņemt terminu ludoloģija, lai gan sākotnēji spēle tika analizēta kā līdzeklis kaut kā sasniegšanai, nevis kā patstāvīga darbība.
Psihologi iedziļinājās ludoloģijā, lai izprastu cilvēku uzvedību, savukārt sociologi, lai noskaidrotu tās radīto ietekmi uz cilvēku attiecībām. Pēc tam pedagogi pievērsās tam, kā spēli varētu izmantot izglītības procesos.
Viņi nebija vienīgie, kas interesējās par ludoloģiju, daudzas citas disciplīnas pētīja šo jomu un to, kā tā ietekmē cilvēku uzvedību.
Etimoloģija
Vārds ludoloģija ir dzimis no divu vārdu savienojuma. Sākumā tika izmantots termins ludus, kas nāk no latīņu valodas un nozīmē spēli. No otras puses, vārds logos, kas grieķu valodā nozīmē zināšanas.
Vārda ludoloģija lietojums ir ļoti plašs, jo tas neattiecas uz konkrētu spēli, bet gan aptver visu spēļu izpēti. Protams, to nevajadzētu sajaukt ar matemātikas jomu, kurā tiek pētīta spēļu teorija, jo tā ir nozare, kas ir vairāk saistīta ar ekonomiku un noteiktiem procesiem, kuriem ir sakars ar lēmumu pieņemšanu.
Pašlaik normāli ir tas, ka termins ludoloģija netiek lietots, it īpaši tautas līmenī, bet drīzāk attiecas uz spēļu izpēti. Iespējams, tas varētu būt saistīts ar vārda līdzību ar azartspēlēm, diviem pilnīgi atšķirīgiem terminiem, kaut arī dažos gadījumos cieši saistītiem.
Galvenās spēles, kuras viņš ir veltījis
Spēļu zinātne aptver visu veidu spēles. Šajā studiju jomā ietilpst gandrīz visas aktivitātes, kas saistītas ar rotaļām.
Pašlaik, ņemot vērā videospēļu nozīmi un attīstību, šāda veida spēle koncentrējas gandrīz uz visu zinātņu analīzi, taču tā ir tikai daļa no ludoloģijas. Faktiski spēļu izpēte aptver visu veidu aktivitātes, sākot ar sportu, galda spēlēm, kartēm utt.
Turklāt ludoloģija nenošķir spēļu mērķi vai funkcionalitāti. Tās var būt izglītojošas, vēsturiskas, atpūtas, ar noteikumiem, simboliskām utt.
mērķus
Vissvarīgākais ludoloģijas mērķis balstās vienkārši uz spēļu un to ietekmes izpratni. Tad no zinātnes, kas pēta šo cilvēka aspektu, ir ļoti atkarīgs, lai saprastu, kādu pieeju var izmantot.
Piemēram, spēles ir daudz pētītas, pateicoties antropoloģijai, psiholoģijai vai socioloģijai. Kopumā visas šīs zinātnes cenšas analizēt, kā darbojas spēles.
Spēļu konsoles vadīklas. Avots: pixabay.com
Piemēram, sociālās zinātnes darbojas, lai noteiktu spēļu ietekmi uz sabiedrību. Šajā nolūkā viņi paļaujas uz apsekojumu vai eksperimentu izmantošanu, kuru pamatā ir novērojumi.
Zinātnieku gadījumā, kuri vairāk koncentrējas uz humānisma jomu, ludoloģija koncentrējas uz nozīmju izpratni. Tās studiju forma bieži ir vairāk saistīta ar interpretāciju un salīdzinājumu izmantošanu.
Ir daudz citu fokusu, un galu galā tie visi var būt saistīti viens ar otru. Dažos gadījumos, piemēram, rūpniecības vai inženierzinātņu līmenī, ludoloģija tiek vairāk prognozēta videospēļu daļai, datoru lietošanai, kā tas ietekmē mākslīgā intelekta attīstību un izmantošanu.
Video spēļu gadījumā
Tā popularitātes dēļ daudzi tagad uzskata, ka ludoloģijai ir jābūt saistītai tikai ar videospēlēm. Daudziem speciālistiem šai spēļu nozarei varētu būt īpaša joma, ko sauc par ludotiku, kurai ir daudz tiešāka ietekme uz simboliem, robotiku vai kibernētiku.
Tādā veidā termins ludoloģija joprojām tiktu saistīts ar daudz plašāku darbības jomu un ietvertu visa veida darbības.
Atsauces
- Bogosts, Īans. Vienības operācijas. MIT Press, 2008. gads.
- Harrigan, Pat un Noa Wardrip-Fruin. Pirmā persona: jaunie mediji kā stāsts, performance un spēle. MIT prese, 2004.
- Holmeviks, Jans Rūnijs. Starp / Ventilācija. Masa., 2012. gads.
- Järvinens, Aki. Spēles bez robežām. VDM Verlag, 2009. gads.
- Reblin, Elizabete Anne. Veidot neiespējamo. Teksasas Universitāte, 2015. gads.