SOMIJAS IZGLĪTĪBAS SISTĒMA: PAKĀPES UN RAKSTUROJUMS - EKONOMÍA - 2025

Galvenais mērķis Somijas izglītības sistēma ir piedāvāt visiem iedzīvotājiem vienlīdzīgas iespējas saņemt kvalitatīvu izglītību. Izglītībā uzsvars tiek likts uz mācīšanos, nevis pārbaudījumiem vai eksāmeniem.

Pamatizglītības studentiem nav valsts pārbaudes darbu. Vienīgais valsts eksāmens tiek turēts vidējās izglītības beigās. Parasti uzņemšana augstākajā izglītībā tiek balstīta uz šī eksāmena rezultātiem un iestājpārbaudījumiem.

Izglītība Somijā ir viena no veiksmīgākajām pasaulē, tai nav mācību maksas, un tās ēdināšana tiek pilnībā subsidēta. Somijas stratēģija vienlīdzības un izcilības panākšanai izglītībā ir balstīta uz vispārizglītojošo skolu sistēmas izveidi, kas tiek finansēta no valsts līdzekļiem.

Daļa no stratēģijas ir bijusi skolu tīkla izplatīšana, lai skolēniem būtu skola tuvu savām mājām. Ja tas nav iespējams, tiek nodrošināts bezmaksas transports. Iekļaujošā speciālā izglītība klasē un instrukcijas centieniem samazināt zemu sasniegumu līmeni ir raksturīgas arī Ziemeļvalstu izglītības sistēmām.

Vēl viena no tās izcilākajām īpašībām ir tā, ka skolēni nav spiesti veikt mājas darbus pēc skolas stundām, lai viņi varētu pavadīt laiku saziņā un brīvā laika pavadīšanas aktivitātēs.

No pirmā acu uzmetiena, ja redzam tās struktūru, tā var līdzināties jebkuras valsts struktūrai, tomēr tas, kas to atšķir no citām, ir veids, kā iedomāties studentu un mācībspēkus.

Kādi izglītības posmi veido Somijas izglītības sistēmu?

Tāpat kā lielāko daļu izglītības sistēmu, somu valodu saskaņā ar Izglītības ministriju (2008) veido pirmsskolas izglītība, pamatizglītība (pamatskolas un vidējā izglītība), vidējā izglītība (kas ietver tehnisko apmācību). un terciārais (ko veido universitātes un politehnikumi).

Obligātā izglītība

Bērni sāk obligāto vai pamatizglītību septiņu gadu vecumā, kas ilgst deviņus gadus, un pamatskolas izglītība ir seši, bet vidējā - trīs.

Šajā pamatapmācības periodā bērni tiks apmācīti dažādos priekšmetos, kas viņus sagatavos tālākai apmācībai.

Atšķirībā no citām valstīm, pirmsskolas izglītība nav obligāta, taču tā tiek uzskatīta par tiesībām piedāvāt vietu bērnudārzā (Starptautiskais izglītības pieejamu institūts, 2007).

Vidējā izglītība

Kad viņi būs ieguvuši pamatizglītību, viņi turpinās mācības vidējā izglītībā.

Tas tiek uzskatīts par neobligātu un ir sadalīts divās daļās: vispārējā, kuras ilgums ir trīs gadi (sastāv no gala eksāmena), un profesionālās apmācības, kuras ilgums ir trīs gadi un kas ļauj piekļūt profesijai (ESAO, 2003 Starptautiskajā izglītības pieejā institūtā, 2007).

Augstākā izglītība

Terciārā izglītība tiek piedāvāta universitātēs un politehnikumos. Ja vēlaties iegūt augstāko izglītību, jums jākārto noslēguma eksāmens vidusskolā vai arodmācības pamatstudijās.

Kaut arī šāda veida eksāmenu nokārtošana akreditē iestāšanos terciārajā izglītībā, katrs institūts var izmantot testus, kas nepieciešami studentu atlasei. Visbeidzot, ņemiet vērā, ka jūs varat iegūt gan bakalaura, gan maģistra grādus. (ESAO, 2003 Starptautiskajā izglītības pieejamu institūtā, 2007).

Kādas valodas runā?

Somijā ir divas oficiālās valodas: somu un zviedru. Tāpēc, būdami virsnieki, viņi saņems apmācību un izmantos gan visos izglītības sistēmas līmeņos.

Zemāk kā izklāsts ir sniegta Somijas izglītības sistēmas struktūra:

Avots: Izglītības ministrija, 2008. gads

raksturojums

No pirmā acu uzmetiena mums var šķist, ka tā ir izglītības sistēma tāpat kā pārējās. Kas tad to padara par vienu no visefektīvākajiem un efektīvākajiem saskaņā ar PISA ziņojumu? (ESAO, 2006, Enkvist, 2010). Šeit ir dažas pazīmes, kuru dēļ šī izglītības sistēma tiek uzskatīta par vienu no labākajām pasaulē (Robert, 2007).

Studentu ķermenis

Šeit ir Somijas izglītības veiksmīgās īpašības attiecībā uz studentiem:

1- Studenta nozīme zināšanu apguvē.

Somijas izglītības sistēmu raksturo izpratne, ka students, kurš klasē priecājas un ir ērti, ņemot vērā, ka viņi var brīvi mācīties savā tempā, vieglāk apgūs nepieciešamās zināšanas.

2 - draudzīga vide

Somijas izglītības sistēma saprot, ka skolēniem skolā jājūtas kā mājās. Tas ir, tā prioritāte ir piedāvāt nepārtrauktību starp abiem, un šajā nolūkā tās iespējas ir paredzētas, lai veicinātu šo sajūtu.

Darbvietas ir ērtas, koridori ir dekorēti ar bērnu darbiem un pat to krāsas ir siltas. Tā kā skolas parasti nav ļoti lielas, gan pasniedzējs, gan direktors zina savus audzēkņus.

Attiecības starp skolotājiem un studentiem ir tādas, kas saistītas ar zināšanām un cieņu. Skolotāji ir motivēti un cenšas palīdzēt saviem studentiem mācīties. Viņi var arī piemērot sodus, sākot no pusstundas relaksācijas bērna, kurš izturējies slikti, līdz pārtraukšanas uz trim mēnešiem.

3 - mācību ritmam pielāgots saturs

Tāpat kā daudzās izglītības sistēmās, pirms iestāšanās obligātajā posmā mērķis ir pamodināt tādas prasmes kā bērnu zinātkāre. Tikai no rīta un pievilcīgā veidā.

Ja bērns neiet tādā tempā, kā pārējie vienaudži, viņiem tiek dota iespēja mācīties agri (6 gadi), un pat ar vecāku atļauju viņi var atstāt to līdz 8 gadiem neobligātajā izglītībā, kamēr viņi nav gatavs iemācīties lasīšanu.

Neviens bērns nevar atkārtot atzīmi, jo tas ir aizliegts ar likumu; lai gan tas var notikt izņēmuma kārtā. Lai no tā izvairītos, tiek izveidotas bērnu grupas ar šīm grūtībām, un uz klasi tiek nosūtīti pat palīgi.

Grafiks ir izstrādāts, lai ievērotu bioloģiskos ritmus. Kad obligātā skola beidzas, 16 gadu vecumā, sesijas ir 45 minūtes garas un tiek sajauktas ar 15 minūšu atpūtas periodiem, kuros skolēni var darīt visu, ko vēlas.

4 - Speciālo izglītības vajadzību agrīna atklāšana

Somijas izglītības sistēmu raksturo sistēma, kas spēj atklāt jebkādus traucējumus vai grūtības mācībās. Kopš jaunā vecuma neobligātajā izglītībā studenti iziet dažādus testus, lai atklātu kādas problēmas viņu mācībās, ja tādas ir.

Ja atbilde ir apstiprinoša, šie bērni sākumskolā dodas specializētās klasēs ar piecu skolēnu un specializēto skolotāju skaitu vienā centrā ar citiem bērniem.

Gadījumā, ja ir nelielas problēmas, pilnīga bērna iekļaušana tiek veikta ar visiem šim nolūkam nepieciešamajiem līdzekļiem. Visos centros ir specializēti skolotāji.

5- Piemērota attiecība mācībām

Obligātajā posmā (sākumskolā un vidusskolā) izglītojamo skaits klasē nepārsniedz 25, lai gan parasti ir noteikts, ka to nedrīkst būt vairāk par 20. Atšķirībā no citām valstīm, ir izglītības asistenti, kas palīdz galvenajam skolotājam gan ar materiāli, piemēram, ar studentiem ar īpašām izglītības vajadzībām.

Vidējā izglītībā ir konsultants 200 audzēkņiem. Tas ļauj jums tos visus efektīvi un efektīvi apkalpot. Visi atrodas vienā centrā, un katram studentam tie ir jāapmeklē vismaz divas reizes gadā.

6- Motivēti studenti

Studenti parasti strādā komandās vai atsevišķi. Mācību personāls kā vēl viens resurss ir veltīts viņu motivēšanai piedalīties un aktīvi darboties viņu veiktajās aktivitātēs.

Šie centri izceļas ar plauktiem, kas pilni ar grāmatām, kā arī ar projektoriem, datoriem, televizoriem … Studenti tiek pastāvīgi mudināti izmantot visu, kas viņiem pieejams, lai uzkrātu zināšanas.

7 - izvēles brīvība

Somijā studenti var izvēlēties pakāpeniski un atkarībā no brieduma. Pamatizglītībā, piemēram, valoda, kuru vēlaties mācīties, vai izvēles vai izvēles priekšmeti.

Viņi var izvēlēties savu apmācību, tādējādi attīstot autonomiju un atbildības sajūtu attiecībā uz studijām. Šī plašā autonomija, ko gūst labums no vidusskolēniem, sagatavo viņus tālākizglītībai.

8- Motivējoša vērtēšanas sistēma

Studenti netiek vērtēti, izmantojot skaitļus vai atzīmes. 9 gadu vecumā ir taisnība, ka viņi iziet novērtējumu, taču tam ir iepriekš atklātās īpašības. Tad līdz 11 gadu vecumam vērtējums netiek veikts.

Tāpēc, ja trūkst vērtējumu, katrs students var mācīties savā tempā bez spriedzes. Somija ir izvēlējusies bērnus raksturojošo zinātkāri, tāpēc novērtēšana būtu kļūda.

Zīmes kā tādas parādās 13 gadu vecumā un tiek saglabātas pēc 4–10 klašu lietošanas. Dažos līmeņos eksāmeni notiek ik pēc sešām nedēļām. Tāpēc vērtēšana tiek vadīta, novērtējot to, ko students zina, kas stimulē un motivē studentu.

Fakultāte

Kad esam redzējuši, kā Somija nodarbojas ar savu audzēkņu izglītību, mēs redzēsim tās skolotāju panākumu atslēgas:

9- Sociāli vērtēta profesija

Neskatoties uz to, ka skolotāju darbs tiek apmaksāts tāpat kā citās Eiropas valstīs, skolotāja profesiju sabiedrība augstu vērtē.

Šī cieņa rodas, ņemot vērā nozīmi, kādu valsts piešķir savai izglītībai, un sajūtu, ka skolotāji ir eksperti. Skolotājiem šķiet, ka viņi kalpo bērniem, tāpēc ir sākotnējā motivācija.

10- stingra atlase

Tajā ņemtas vērā gan disciplinārās, gan teorētiskās kompetences, kā arī izglītības jēdziens, ko viņi ir izveidojuši par savu tirdzniecību papildus zināšanām, kas viņiem ir par viņu bērnību.

Klašu skolotājiem papildus tam, ka viņiem jau trīs gadu pieredze palīgu darbā, ir jābūt arī “imatrikulācijas eksāmenam”. Kad viņi to iegūs, ir tad, kad viņi var parādīties izvēlētajā izglītības fakultātē. Vēlāk viņi izturēs dažādus testus un intervijas.

Skolotājiem, kas specializējušies kādā priekšmetā, ir jāiegūst maģistra grāds disciplīnā un jāapgūst pedagoģija uz vienu vai diviem gadiem. Lai iestātos universitātē, viņiem jānokārto tādi paši pārbaudījumi kā iepriekšējiem.

Kad viņiem jau ir diploms, viņiem jāatrod darbs, un par to kopā ar centriem ir atbildīgas pašvaldības. Gan direktori, gan iesaistītās komitejas var ietekmēt lēmumu, pamatojoties uz viņu projektiem un vajadzībām.

11. Kvalitatīvi materiāli mācīšanai

Skolotāju rīcībā ir klāsts materiālu, kas ir gatavs lietošanai klasēs. Atšķirībā no citām valstīm, klases ir ērtas un lielas, aprīkotas ar multimediju materiāliem.

12- Mācību brīvība

Somijas skolotājiem ir reāla pedagoģiskā brīvība, kā arī autonomija mācīt. Tāpēc viņi ikdienā ir motivēti.

13 - Attiecības ar universitātēm

Mācību personāls ir saistīts ar universitāti, jo viņi piedalās to studentu apmācībā, kuri tiek apmācīti kā pasniedzēji, un vajadzības gadījumā pat iejaucas universitātē.

14- Nepārtraukta pārstrāde

Skolotāji tiek regulāri apmācīti, lai skolās sniegtu kvalitatīvu izglītību. Centru direktori šo apmācību var piedāvāt brīvprātīgi vai dialoga veidā.

Turklāt valsts vada dienesta apmācības programmas jomās, kas ir vajadzīgas vai kurām ir liela nozīme.

Profesionāļi var arī pieprasīt finansējumu apmācības uzlabošanai. No tā, kas tika teikts, pedagogus saprot kā nozīmīgu izglītības daļu, tāpēc viņu apmācībai tiek piešķirta īpaša nozīme (Izglītības un kultūras ministrija, 2013).

Atsauces

1. Roberts, P. (2007). Izglītība Somijā: pārsteidzošu panākumu noslēpumi. Manuela Valdivijas tulkojums.
2. Giménez Gracia, F. (2009). Somijas izglītojošais mežs. Dažas atslēgas Somijas panākumiem PISA. Politiskās domas piezīmju grāmatiņas, 23.
3. Enkvists, I. (2010). Somu izglītības panākumi. Drons. Revista de pedagogía, 62 (3), 49–67.
4. Izglītības un kultūras ministrija. (2013). Somijas izglītība sintēzē. Izglītības un kultūras ministrija.
5. Izglītības ministrija. (2008). Izglītība un zinātne Somijā. Helsinku universitāte.
6. Starptautiskais izglītības pieejas institūts. (2007) Skolotāji kā labas izglītības sistēmas pamats. Skolotāju apmācības un karjeras apraksts Somijā.