Latentais periods ir posms zīdaiņa psihoseksuālās attīstības, kad libido jeb seksuālo enerģiju apstājas un paliek latentā stāvoklī. Tas sākas aptuveni 6 gadu vecumā, paralēli Oedipus kompleksa attīstības beigām.
Šis periods atbilst attīstības posmam, kurā seksualitātes evolūcija, šķiet, apstājas, un kulminācija sākas ar pubertātes iestāšanos aptuveni 12 gadu vecumā.
Šajā posmā libido vai seksuālā enerģija, šķiet, paliek neaktīva vai latenta, mazinot subjekta interesi par seksualitāti, pēc tam viņu noguldot aseksuālās darbībās.
Latences periodā bērna psihoseksuālā attīstība tiek virzīta un vērsta uz garīgo un afektīvo attīstību. Šis posms sakrīt ar bērna sākumu un pirmajiem skolas gadiem.
Šajā periodā šķiet, ka bērns iegūst pašnovērtējumu, piederības sajūtu vienaudžu grupai, nevis vecākiem, un pielāgošanos regulētai spēlei un mācībām skolā.
Tieši latentuma perioda laikā un beigās bērns sāk veidot viņa personībai raksturīgās īpašības, kuras viņš pauž ar savu izturēšanos un rīkojas attiecībā pret citiem, šajā gadījumā - saviem vienaudžiem.
Latentuma perioda raksturojums
Šis periods ir mirklis subjekta dzīvē, kurā psihiskā līmenī notiek svarīgas pārvērtības. Tas ir attīstības posms, kurā indivīdu vairāk ietekmēs apkārtējais konteksts, kļūstot nozīmīgāks nekā iepriekšējos posmos vai posmos.
Šajā periodā subjekts attīsta savu intelektu, iegūst interesi par mācīšanos un sociālajām attiecībām. Seksuālā enerģija, kas atrodas visā bērna psihoseksuālajā attīstībā, nepazūd, bet tiek pakļauta represijām. Tagad interese ir vērsta uz aseksuālām darbībām.
Dzimumtieksme nav vērsta uz nevienu bērna erogēno zonu, kurai nav noteikta mērķa. Tas jāsaprot kā seksuālās enerģijas latentais stāvoklis, kas ir galvenā latentuma perioda īpašība.
Šī perioda galvenās iezīmes ir:
-Valoda kļūst par galveno saziņas un izpausmes līdzekli.
- Ir jāpalielina fantāziju un reflektīvās domāšanas producēšana, lai ierobežotu tūlītēju impulsu apmierināšanu.
- Tiek izveidota superego, kas darbojas kā iestāde, kas uzliek ētiskus šķēršļus. Ar tās konsolidāciju cita starpā parādās paškritikas, kauna vai pieticības izjūtas.
-Bērnu seksualitāte tiek apspiesta.
-Kultūra un sociālā kārtība kļūst aktuāla šajā periodā, kā rezultātā iespējams kanāls, caur kuru subjekts var simbolizēt vai novirzīt visu, kas ar viņu notiek.
Latentuma perioda apakšstacijas
Šajā laika posmā, kas aptver aptuveni sešus gadus bērna attīstībā, var atrast divus labi diferencētus momentus, kas atbilst cilvēka psihes pārvērtībām un progresam visā tā attīstībā.
Agrīns latentums
Šajā latentuma perioda apakšdaļā psihi vēl nav pilnībā izveidojusies. Tās darbība ir vāja, jo impulsu kontrole joprojām ir nestabila. Lēnām tiek uzstādītas seksuālo vēlmju apspiešanas un psihe sāk sevi pārkārtot.
Tajā pašā laikā attīstās I (psihisks piemērs, kas saistīts ar apziņu), un pamazām kavējas vajadzība pēc tūlītējas impulsu apmierināšanas.
To var pierādīt ar bērnu izturēšanos, kuri savā darbībā demonstrēs atlikšanu un kontrolējošu izturēšanos, galvenokārt koncentrējot interesi kontrolēt savas motoriskās prasmes.
Motora aktivitāte katru reizi sāk attīstīties un tikt ieviesta praksē, izmantojot regulētas spēles un sportu, kas darbojas kā tā regulētāji, izvairoties no tā pārplūšanas.
Tieši šajā laika posmā bērni piekļūst lasīšanas un rakstīšanas apguvei, ieejot skolu sistēmā. Bieži ir iespēja, ka bērns kļūst noraizējies un pieprasa pieaugušā klātbūtni.
Sagaidāms, ka arī šajā apakšposmā bērni izvēlēsies pievienoties viena dzimuma bērniem, izņemot pretējā dzimuma bērnus.
Saistībā ar paklausību parādās ambivalenta izturēšanās un sacelšanās, kas pēdējā laikā var parādīt vainas sajūtu, ko rada Superego ģenēze.
Pāreja no agrīnas latences uz vēlīnu latenci notiek aptuveni 8 gadu vecumā.
Vēlu latentums
Šajā apakšpozīcijā parādās latentuma perioda raksturlielumi. Starp tiem parādās lielāks līdzsvars un lielāka stabilitāte starp dažādiem psihiskā aparāta psihiskajiem gadījumiem. To iecerēja Zigmunds Freids personības attīstības psihoanalītiskajā teorijā un bērnu psihozeksuālajā attīstībā.
Tieši šajā latentuma brīdī tiek nostiprināta ego un superego attīstība (psihiski gadījumi, kas ir psihiskā aparāta komponenti). Rezultātā parādās efektīvāka impulsu kontrole.
Tiek attīstīta paškontrole un pašvērtība, kas iegūta, izmantojot ģimenes un skolas vides sasniegumus, atzinību un novērtējumus.
Paškritika šķiet smagāka, tāpēc parasti pašnovērtējums tiek ietekmēts un neaizsargātāks. Bērns sāk redzēt sevi reālāk, atzīstot savas vājās un stiprās puses.
Atzīstot un diferencējot dažādās lomas, kuras viņi spēlē dažādās sociālajās telpās, kurās viņi piedalās, bērns iegūst integrētāku un sarežģītāku skatījumu uz sevi, stiprinot viņu identitātes izjūtu.
Papildus tam viņš iegūst spēju attīstīt dažādas prasmes un sajūtas, apzinoties tās. Viņam izdodas nodalīt savu racionālo domāšanu no fantāzijām. Un visa tā rezultātā viņš veido zīmi, kādas būs viņa personības iezīmes.
Šādā veidā latentuma periodu var raksturot kā bērna psihoseksuālās attīstības stadiju, kurai raksturīgas infantilas seksualitātes represijas, kad libido saglabājas latentā stāvoklī, bet psihiskajā līmenī veidojas jaunas bērna struktūras. psihisms.
Atsauces
- Feničela, O. (2014). Neirozes psihoanalītiskā teorija.
- Freida psihoseksuālās attīstības stadijas. (2004, 28. jūl.). Izgūts no Wilderdom
- Džordžs M. Pelšs, ASV. (1977). Masiera muskuļa latentuma un klusuma perioda parametri bērniem pirms ortodontiskās ārstēšanas, tās laikā un pēc tās. Mičiganas Universitāte.
- Žans Laplančs, Dž. BP (1988). Psihoanalīzes valoda. Karnakas grāmatas.
- Letīcija Franieck, MG (2010). Par latentumu: individuālā attīstība, narcissistic impulsa atgādinājums un kultūras ideāls. Karnakas grāmatas.
- Metjū Šarpe, JF (2014). Izpratne par psihoanalīzi.
- Nagera, H. (2014). Pamata psihoanalītiskās koncepcijas par libido teoriju.
- Reubins, BM (2014). Bērnu psihoanalīzes pionieri: ietekmīgās teorijas un prakse veselīga bērna attīstībā. Karnakas grāmatas.
- Stīvensons, DB (2001, 27. maijs). Freida psihoseksuālās attīstības stadijas. Izgūts no Victorianweb
- Thompson, C. (1957). Psihoanalīze: evolūcija un attīstība. Darījumu izdevēji.