APRAKSTOŠIE PĒTĪJUMI: DEFINĪCIJA, VEIDI UN RAKSTUROJUMS - ZINĀTNE - 2025

Aprakstošs pētījums aprakstoša vai pētījumu metode ir process, ko izmanto zinātnē, lai aprakstītu īpašības parādības, priekšmeta vai iedzīvotāju tiks pētīta. Atšķirībā no analītiskās metodes tajā nav aprakstīts, kāpēc parādība rodas, bet gan tikai jānovēro notiekošais, nemeklējot skaidrojumu.

Kopā ar salīdzinošajiem un eksperimentālajiem pētījumiem tas ir viens no trim pētniecības modeļiem, ko izmanto zinātnes jomā. Šis pētījuma veids neietver hipotēžu vai prognožu izmantošanu, bet drīzāk izpētes parādības pazīmju meklēšanu, kas interesē pētnieku.

Tas arī neatbild uz jautājumiem par to, kāpēc, kā vai kad parādība notiek. Tā vietā viņš aprobežojas ar atbildi "kas ir parādība un kādas ir tās īpašības?"

Aprakstošā pētījuma definīcija

Ievadā mēs pieminējām, ka aprakstošie pētījumi ir tā izpētes metode, kas koncentrējas uz subjekta vai parādības īpašību aprakstu, neapstājoties analizēt un izskaidrot, kāpēc tā notiek.

Daži autori ir mazliet vairāk iedziļinājušies jēdzienā un definīcijā, daži no šiem ir visatzītākie:

Pēc Mario Tamayo un Tamayo vārdiem

Autors savā darbā Zinātniskās pētniecības process (1994) aprakstošos pētījumus definē kā “pašreizējās dabas un parādību sastāva vai procesu uzskaiti, analīzi un interpretāciju. Galvenā uzmanība tiek pievērsta dominējošiem secinājumiem vai tam, kā persona, grupa vai lieta vada vai funkcionē tagadnē.

Pēc Karlosa Sabino teiktā

Sabino savā darbā The Research Process (1992) aprakstošos pētījumus definē kā “pētījumu veidus, kuru galvenais uzdevums ir aprakstīt dažas viendabīgu parādību kopumu pamatīpašības.

Lai to izdarītu, viņi izmanto sistemātiskus kritērijus, kas ļauj atklāt pētāmo parādību struktūru vai uzvedību, tādējādi nodrošinot sistemātisku informāciju, kas ir salīdzināma ar informāciju no citiem avotiem.

Kad tas tiek izmantots?

Šo pētījumu modeli izmanto, ja par parādību ir maz informācijas. Šī iemesla dēļ aprakstošie pētījumi parasti ir darbs pirms ekspozīcijas izpētes, jo zināšanas par konkrētās parādības īpašībām ļauj izskaidrot citus saistītus jautājumus.

Tas ir pētījumu veids, ko izmanto, lai kvalitatīvi izpētītu parādības vai priekšmetus, pirms tos veic kvantitatīvā veidā. Pētnieki, kas to izmanto, parasti ir sociologi, antropologi, psihologi, pedagogi, biologi … Piemēri:

-Biologs, kurš novēro un apraksta vilku paciņas izturēšanos.

-Psihologs, kurš novēro un apraksta cilvēku grupas izturēšanos.

Parasti šo modeli izmanto, lai klasificētu iedzīvotājus tā saucamajās “aprakstošajās kategorijās”. Šāda veida pētījumus parasti veic pirms jebkāda veida analītiskiem pētījumiem, jo ​​dažādu kategoriju izveidošana palīdz zinātniekiem labāk izprast parādību, kas viņiem jāpēta.

Kopumā aprakstošā metode ir ietverta tā sauktajā kvalitatīvajā pētījumā. Šāda veida pētījumos vissvarīgākais ir pilnībā izprast izpētīto populāciju, tā vietā, lai atklātu dažādas cēloņu un seku attiecības (pretēji tam, kas notiek kvantitatīvajos pētījumos).

Lai aprakstītu un izprastu fenomenu, pētniekam var pievienot kvantitatīvas metodes, piemēram, aptauju.

Aprakstošās un analītiskās metodes atšķirības

Galvenā atšķirība starp abiem pētījumu stiliem ir tāda, ka aprakstošie pētījumi tikai mēģina izprast izpētīto parādību, nemēģinot izskaidrot, kāpēc tā rodas. Analītiskie pētījumi drīzāk koncentrējas uz to mainīgo lielumu izpratni, kas izraisa parādības rašanos.

Pētījuma metodes pilnīgi atšķiras starp aprakstošajiem un analītiskajiem pētījumiem. Neskatoties uz to, ka ir vairāki veidi, kā veikt abu veidu pētījumus, mēs varam teikt, ka analītiskajos pētījumos pētnieks mēģina kaut kādā veidā ietekmēt to, ko viņš novēro. Tieši pretēji, aprakstošos pētījumos tas aprobežojas tikai ar novērošanu.

Aprakstošo pētījumu veidi

Pamatā mēs varam atrast trīs veidus, kā veikt aprakstošus pētījumus:

• Novērošanas metode
• Gadījumu izpēte
• Aptaujas

Katrs no šiem aprakstošo pētījumu veikšanas veidiem ir norādīts, lai izpētītu cita veida parādības. Piemēram, apsekojumi ir ļoti noderīgi, lai uzzinātu vairāk par atšķirīgu cilvēku izturēšanos, savukārt novērošana ir vēlamā metode dažādu dzīvnieku populāciju izpētei.

Tālāk mēs apspriedīsim katru no trim metodēm:

- Novērošanas metode

Šis aprakstošais pētījumu veids ir pazīstams arī kā "naturālistisks novērojums". To galvenokārt izmanto, lai novērotu dažādus notikumus, kas dabiski notiek dzīvnieku vai cilvēku dzīvē.

Naturālistiskos novērojumus plaši izmanto biologi un etologi, kuri pēta dzīvnieku uzvedību, lai izprastu dažādas sugas. Viens no slavenākajiem pētniekiem, kas specializējas šajā metodē, ir Dr Jane Goodall.

Goodall vairāk nekā 50 gadus ir novērojis šimpanžu kopienu viņu dabiskajā vidē Tanzānijā. Viņa darbs sastāvēja no integrācijas pērtiķu ikdienas dzīvē tādā veidā, ka viņš varēja novērot līdz šim nezināmas viņu dzīvesveida parādības.

Daži no viņa pētījumu atklājumiem ļāva zinātnes par dzīvnieku izturēšanos sasniegt ievērojamu progresu. Piemēram, šis pētnieks atklāja, ka šimpanzes ir spējīgas izmantot instrumentus - kaut kas līdz šim vēl tika uzskatīts par ekskluzīvi cilvēka spēju.

Attiecībā uz darbu ar cilvēkiem visatbilstošākie ir tie, kurus veic attīstības psihologi. Šie pētnieki novēro bērnus viņu dabiskajā vidē (piemēram, rotaļu istabā vecāku klātbūtnē).

Izmantojot šo psihologu novērojumus, mēs šodien daudz vairāk zinām par to, kā notiek mazuļu intelektuālā un emocionālā attīstība. Tas ļauj mums arī efektīvāk iejaukties problēmās, kas rodas pieaugušā vecumā.

Viens no svarīgākajiem novērošanas metodes mēriem ir “starpvērtētāju uzticamība”. Būtībā tas nozīmē, ka novērošanas izmeklēšanas rezultātus jāspēj atkārtot citam zinātniekam, kurš ir veltīts to pašu parādību novērošanai.

Veidi

Novērošana var būt divu veidu: netieša un tieša. Netieša novērošana notiek, kad pētnieks šo parādību pēta no rakstiskiem vai audiovizuāliem ierakstiem: dokumentiem, grāmatām, fotogrāfijām, video, cita starpā.

Šai metodei ir ierobežojumi, jo ieraksti par parādību var nebūt tik bagātīgi, kā pētnieks vēlētos.

Parasti šo savākšanas instrumentu izmanto gadījumos, kad ir bīstami tieši novērot parādību, ja tai nav pieejami nepieciešamie līdzekļi, vai arī parādība notika pagātnē un vairs nepastāv tagadnē.

No savas puses tieša novērošana notiek, kad pētnieks nonāk vidē, kurā notiek parādība, vai otrādi. Šajā ziņā pētnieks nav atkarīgs no sekundārajiem avotiem, bet pats var novērot izpētes objektu.

Cik vien iespējams, pētnieki dod priekšroku tiešai novērošanai, jo dati, kas iegūti no personīgās pieredzes, ir daudz uzticamāki.

Izmantojot šāda veida instrumentus, ir jārūpējas, lai tikai novērotāja klātbūtne nemaina parādības izturēšanos. Ja tas notiktu, dati nebūtu derīgi.

- Gadījumu izpēte

Šis novērošanas veids ir balstīts uz indivīda vai nelielas viņu grupas izpēti. Šajā gadījumā tiek padziļināti izpētīta atšķirīgā mācību priekšmetu pieredze un izturēšanās.

Atkarībā no parādības, par kuru vēlaties uzzināt vairāk, gadījumu izpēti var veikt ar normāliem indivīdiem vai ar indivīdiem, kuriem ir kāda veida problēmas. Šie pēdējie gadījumu pētījumi bieži ir interesantāki, jo tie ļauj mums labāk izprast atšķirības starp normāliem cilvēkiem un cilvēkiem ar kāda veida traucējumiem.

No otras puses, izpētot to cilvēku pieredzi, kuri novirzās no vidējā līmeņa, mēs varam arī uzzināt vairāk par cilvēka dabu kopumā. Šī metode bija iecienīta Sigmunam Freidam, vienam no pirmajiem un slavenākajiem psihologiem vēsturē.

Droši vien viens no pazīstamākajiem un iespaidīgākajiem gadījuma pētījumiem ir Phineas Gage, 19. gadsimta darbinieks, kurš cieta nelaimes gadījumā darbā, kas izraisīja nopietnus smadzeņu bojājumus. Viņa galvaskausu pilnībā caurdurta ar metāla stieni, gūstot ļoti nopietnus priekšējās daivas ievainojumus.

Pēc viņa negadījuma tā laika gadījumu izpēte ziņoja, ka darbinieks cieta pēkšņas personības izmaiņas. Pētnieki to raksturoja kā "viņa dzīvnieku mudinājumi bija spēcīgāki par viņa racionalitāti".

Šis gadījums neirozinātnei palīdzēja atklāt frontālās daivas lomu instinktu vadīšanā.

- aptaujas

Pēdējais aprakstošo pētījumu veids tiek veikts, izmantojot apsekojumus. Aptaujas ir standartizētu jautājumu sērija, kas tiek uzdota personu grupai klātienē, pa tālruni, rakstiski vai tiešsaistē.

Aptaujas palīdz labāk izprast intervēto cilvēku grupas uzskatus, izturēšanos un domas. Tādā veidā tiek izvēlēts noteikts dalībnieku skaits, kuri tiek uzskatīti par reprezentatīviem attiecībā uz visu pētniekam nozīmīgo populāciju.

Piemēram, psiholoģijas jomā aptaujas palīdz labāk izprast noteiktu parādību, piemēram, garīgo traucējumu, homoseksualitātes vai noteiktu personības iezīmju izplatību.

Tomēr, tāpat kā visās pētniecības formās, kurās dalībnieki apzinās savu lomu, aptaujām ir problēma: jūs nevarat būt pārliecināts, ka atbildes ir patiesas. Tāpēc ar šo pētījumu metodi iegūtie rezultāti ir jāsalīdzina ar citiem ticamākiem.

raksturojums

- Aprakstošā pētījuma sniegtajai informācijai jābūt patiesai, precīzai un sistemātiskai.

- Izvairieties no secinājumiem par parādību. Svarīgi ir novērojamie un pārbaudāmie raksturlielumi.

- Aprakstošais darbs koncentrējas uz atbildi uz jautājumu “kas?” un uz "kurš?" Pārējie jautājumi (kā, kad un kāpēc) šāda veida izmeklēšanu neinteresē. Šāda veida pētījumu pamatjautājumi ir: "kāda ir parādība?" un "kādas ir tā īpašības?"

- Pētījuma jautājumam jābūt oriģinālam un radošam. Nav jēgas veikt aprakstošu pētījumu par tēmu, kas jau ir izstrādāta no visiem iespējamiem skatpunktiem.

- Izmantotās datu vākšanas metodes ir novērošana, aptauja un gadījumu izpēte. No novērojumiem parasti tiek iegūti kvalitatīvi dati, turpretī apsekojumā parasti tiek iegūti kvantitatīvi dati.

- Aprakstošie pētījumi neietver mainīgos. Tas nozīmē, ka tas nav atkarīgs no faktoriem vai apstākļiem, kas var mainīt iegūtos rezultātus.

- Tā kā mainīgo nav, pētniekam nav iespējas kontrolēt parādīto parādību. Tas vienkārši aprobežojas ar informācijas vākšanu, ko nodrošina datu vākšanas instrumenti.

- Nepietiek parādīt parādības raksturlielumus, kas iegūti, izmantojot datu vākšanas metodes. Ir arī nepieciešams tos organizēt un analizēt, ņemot vērā piemērotu teorētisko ietvaru, kas atbalstīs pētījumu.

- Aprakstošajā pētījumā netiek salīdzināti pētītie fenomeni ar citām parādībām. Tas ir salīdzinošo pētījumu objekts.

- Var iegūt sakarības starp iegūtajiem datiem, lai tos klasificētu kategorijās (ko sauc par aprakstošajām kategorijām). Tomēr šīs attiecības nevar būt cēloņsakarības, jo nebūtu iespējams iegūt šāda veida informāciju, jo nav pieejami mainīgie lielumi.

Priekšrocības un trūkumi

Tāpat kā jebkura veida zinātniskiem pētījumiem, aprakstošajam ir virkne plusi un mīnusi, kad runa ir par tā piemērošanu.

Priekšrocība

- Tās metodika nodrošina, ka nav ziņojuma noviržu, tāpēc tā ļauj izmērīt subjekta / parādības faktisko izturēšanos.

- kropļojumu iespējas, vācot informāciju, ir samazinātas, jo tiek aprēķināts tikai novērojamais.

Trūkumi

- Sniedz ļoti pamatinformāciju par tēmu / parādību, jo tā nebeidz analizēt viņu uzvedības, attieksmes, vēlmju vai uzskatu iemeslus.

- Pētījuma perspektīvu var ietekmēt pētnieka uztvere.

- Tā ir dārga procedūra, jo var paiet ilgs laiks, lai savāktu pietiekami daudz informācijas, pamatojoties uz vienkāršu novērošanu.

- Tas var sniegt neskaidru vai nepilnīgu informāciju, jo to nevar statistiski analizēt.

- Daži to neuzskata par pamatotu zinātnisku pētījumu, kas dažās iestādēs vai zinātniekos var izraisīt noraidījumu.

Interesējošās tēmas

Dokumentālie pētījumi.

Pamata izmeklēšana.

Lauka izpēte.

Izpēte.

Zinātniska metode.

Lietišķie pētījumi.

Tīri pētījumi.

Paskaidrojošie pētījumi.

Novērošanas pētījums.

Atsauces

1. Aprakstošie pētījumi. Iegūts 2017. gada 21. septembrī no vietnes wikipedia.org
2. Kas ir aprakstošie pētījumi? Saņemts 2017. gada 21. septembrī no aect.org
3. Aprakstošie pētījumi. Iegūts 2017. gada 21. septembrī no research-methodology.net
4. Aprakstošā izmeklēšana. Saņemts 2017. gada 21. septembrī no abqse.org
5. Trīs zinātņu pētījumu veidi. Saņemts 2017. gada 21. septembrī no 1.cdn.edl.io
6. Trīs zinātnisko pētījumu veidi. Saņemts 2017. gada 21. septembrī no dentonisd.org
7. Aprakstošie izmeklējumi. Saņemts 2017. gada 21. septembrī no apa-hai.org
8. Aprakstošs vs. Analītiskā pieeja pētniecībai ”disertācijā Indijā. Iegūts: 2018. gada 24. janvārī no Indijas disertācijas: dissertationindia.com.
9. "Aprakstošie pētījumi": Ievads psiholoģijā. Iegūts: 2018. gada 24. janvārī no ievada psiholoģijā: oli.cmu.edu.
10. "Aprakstošais pētījumu dizains: definīcija, piemēri un veidi" pētījumā. Iegūts: 2018. gada 24. janvārī no Study: study.com.