SPORTA KULTŪRA: RAKSTUROJUMS UN ELEMENTI - ARTE - 2026

Sporta kultūra ir sociālās saites, ar kuru grupa tiek identificēta ar sportu - saistītā darbība. Parasti tas ir saikne starp cilvēkiem ar dažādām ideoloģijām, politiskām un reliģiskām tendencēm un pat ar atšķirīgu izglītības līmeni.

Runājot par sporta jautājumiem, klasisms ir fonā. Tas tiek apstiprināts, jo, lai arī cilvēks ir sportists vai tikai skatītājs, sports nenoliedzami ir masīva parādība. Viss izvirzītais tiek atspoguļots sporta šovos.

Šīs skates pārstāv visas iesaistītās puses neatkarīgi no tā, vai viņi ir sportisti, vai nav, telpas kultūras veidošanai un izplatīšanai. Šajā ziņā tie ir arī sociālās vides atspoguļojums, kurā tie ir izveidoti un attīstīti visā vēsturē.

Lai pareizi izveidotu izteiciena "sporta kultūra" definīciju, ir svarīgi atgriezties pie divu vārdu, kas veido šo terminu, etimoloģijas, jo katru no tiem pavada īpašs konteksts un tikai saistot tos savā starpā, var izveidot labi pamatotu pieeju.

Kas ir kultūra?

Latīņu valodā "kultūra" nozīmē "kultivēt, kopt, kopt vai saglabāt". Četrpadsmitā gadsimta vidū šo vārdu sāka lietot kā "audzēšanu izglītības ceļā". Vēlāk viņš bija saistīts ar sociālajām un kolektīvajām idejām un paražām.

Tātad kultūra ir cilvēka pārliecības, zināšanu, ideju, izturēšanās, paražu, simbolu, ieradumu un prakses kopums viņu ģimenē un sociālajā grupā.

Šie elementi parasti tiek apgūti laika gaitā, izmantojot sociālo pieredzi, no vienas paaudzes uz otru.

Ir daži kultūras aspekti, kas ir vairāk identificējami nekā citi, piemēram, veids, kā cilvēki runā vai ģērbjas. Tomēr ir arī citas īpašības, kuras ir mazāk pamanāmas un kuras kļūst pamanāmas tikai tad, kad tiek rūpīgi apsvērta sociālā vide.

Kas ir sports?

Sākotnēji vārds “sports” ir cēlies no latīņu valodas deportare, kas nozīmē “kaut ko nēsāt vai pārvietot no pilsētas”. Laika gaitā tā nozīme mainījās, saistoties ar atpūtu vai jautrību. Visbeidzot viņš sasniedza pašreizējo koncepciju, kas to definē kā spēles un fiziskus vingrinājumus izklaidei.

Sports ir aktivitāte, kas sastopama visās kultūrās. Tā ir individuāla vai grupas, neformāla vai regulēta fizisko vingrinājumu prakse. Tam var būt dažādi mērķi, piemēram, atpūta, veselības vai profesionālu mērķu meklēšana.

Ir arī citas aktivitātes, kuras, lai arī prasa vairāk garīgas nekā fiziskas slodzes, kā tas ir šaha gadījumā, joprojām tiek uzskatītas par sportu.

Un ir tā, ka tāpat kā ir dažādi mācīšanās stili atbilstoši gaumei un spējām, ir arī sporta veidi visām vēlmēm; daudzi ir cieši saistīti ar individuālo vai kolektīvo identitāti un kultūru.

Jebkurā gadījumā sports pārsniedz pašas fiziskās aktivitātes. Tā domā tik atšķirīgas sociālās frontes, ka viņi tai ir piešķīruši kultūras dimensijas, kas dziļi sakņojas pasaules sabiedrības ikdienas dzīvē.

Ko saprot sporta kultūra?

Kā minēts iepriekš, kultūra ir globāla, vienots fakts ar daudzām šķautnēm. Viena no šīm jomām ir tā, kas ietver sportu kā sociālu parādību, kas daudzos gadījumos pārvieto lielu iedzīvotāju masu. Toreiz var runāt par sporta kultūru.

Sporta kultūru piešķir divi faktori - viens sociālais un otrs - izglītojošs. Ar to palīdzību cilvēka attīstība tiek veidota no indivīdu ķermeniskās mijiedarbības noteiktā vidē.

Ir svarīgi saprast, ka sports dzimst sabiedrībā un ir vērsts uz to. Viena no sporta vingrināšanas priekšrocībām ir tāda, ka, ja cilvēks vēlas piedalīties sporta komandā vai arī plāno pievienoties, viņš pieņems grupas normas un izturēšanos.

Sports kā sociāla aktivitāte veicina sportista prasmes un izaugsmi individuālā un grupas kontekstā. Tas ļauj jums pieņemt un izprast sociālās vērtības un attieksmi. Tāpat tas ir resurss, kas iemāca pilsoņiem iesaistīties un efektīvi piedalīties savas kopienas ietvaros.

Šajā sakarā sporta kultūra mazina plaisu starp indivīdiem vai sociālajām grupām. Tas darbojas arī kā saikne ar sociālajām izmaiņām un pastiprina individuālo apmācību.

Sporta faktori

Sportā ir daži faktori, kurus vajadzētu uzskatīt par būtiskiem, lai noteiktu sabiedrības uzmanības līmeni, ko šī aktivitāte saņem.

Konkurences pakāpe sabiedrībā

Sports veicina tādu saišu nodibināšanu, kas ļauj cilvēkiem sevi identificēt kādā grupā. Tas tiek darīts dažādos līmeņos, piemēram, vietējā, reģionālā vai valsts līmenī.

Turklāt tas tiek uzskatīts par lielu priekšrocību no sabiedrības sabiedrības un politisko interešu viedokļa.

Organizācijas sarežģītības pakāpe

Lielākā daļa sporta veidu ir izmantoti kā mācību, iekļaušanas un pat rehabilitācijas instrumenti.

Tas tika darīts dažāda veida organizācijās: no skolām un universitātēm līdz slimnīcām un cietumiem. To izmanto arī dažādās formālās un neformālās mācību sistēmās.

Vingrinājuma vērtība

Viens no galvenajiem iemesliem, kāpēc sports jāņem vērā jebkura veida iestādēs vai kopienā, ir labsajūtas un veselības garantēšana gan individuāli, gan kolektīvi. Šajā ziņā zinātniskajā jomā ir daudz pētīts un pārbaudīts.

Sporta kultūras elementi

Rotaļīgs elements

Šī īpašība vienmēr ir pavadījusi cilvēkus. Viena no galvenajām mācīšanās formām pirmajos dzīves gados ir spēle.

Tā praktizēšana ļauj personai tuvināties realitātei, lai to saprastu. Tas arī ļauj vieglāk pierast pie pieaugušo pienākumiem un labāk komunicēt ar citiem.

Agonistiskais elements

Viens no veidiem, kā veicināt uzlabošanās instinktu cilvēkā, ir konkurētspēja. Šī prakse ir izdevīga, ja vien tā ir labi virzīta, sākot sporta aktivitātes. Konkurences pieredze, izmantojot sportu, ir veids, kā sagatavoties videi un sociālajām grūtībām.

Regulējošais elements

Katrā sporta veidā ir normas un noteikumi, kas nosaka pareizu aktivitātes izpildījumu, kā arī pašu dzīvi. Bez noteikumiem cietsirdīga un savtīga sabiedrībā tiktu aizmirsta cieņa un līdzāspastāvēšana.

Simboliskais elements

Sportā izplatītā simbolika atgādina daudzus realitātes aspektus, jo tie rodas no tā neatkarīgi no tā, vai tie ir patīkami, vai ne.

Tādējādi sportists saskaras ar šiem aspektiem un sagatavo sevi un tos, kas ar viņu mijiedarbojas, lai vēlāk spētu stāties pretī šīm situācijām.

Svarīgums un sekas

Sporta kultūrā kopumā daudzos gadījumos svarīga ir sportists, nevis sports. Pēdējā laikā šis fakts ir bijis ļoti būtisks, veidojot antidiskriminācijas kultūru, cita starpā, dzimuma, reliģijas, tautības dēļ.

Tas kļūst acīmredzams, kad līdzjutēji izjūt lielu piederību savai komandai. Tas ir izteikti redzams, kad galvenie dalībnieki tiek uzskatīti par reģionālajiem vai nacionālajiem varoņiem.

Daudzi sportisti ir izmantojuši slavu un prestižu, kas viņiem patīk, lai protestētu vai pieprasītu sociāli politiskas prasības.

Viņus mēdz saistīt ar konglomerātiem, kas cīnās par tādu problēmu mazināšanu kā rasisms, atšķirības sociālajā klasē vai citu kultūru pieņemšana un iekļaušana.

Sporta kultūra mūsdienās

Mūsdienās sportā joprojām pastāv hierarhiskas struktūras. Domājams, ka vīrieši ir tie, kas parasti spēlē futbolu vai praktizē cīņas mākslu. Tā vietā meitenēm tiek nozīmēts volejbols, peldēšana vai vingrošana.

Papildus faktam, ka sportam joprojām ir lielāka tieksme uz vīriešu dzimumu, gan atpūtai, gan profesionālam darbam, ir svarīgi uzsvērt, ka visās sociālajās jomās pastāv sieviešu iespējas.

Šī iemesla dēļ sporta pasaulē ir pārstāvētas sievietes kategorijās, kuras iepriekš bija izteikti neobjektīvas.

Cīņas par dzimumu līdztiesību daudzām sievietēm ir motivējušas būt lieliskām sportistēm, lai pārvarētu nepilnības un aizspriedumus.

Joprojām pastāv zināma sportiska diskriminācija attiecībā uz cilvēkiem ar invaliditāti, kā arī attiecībā uz sievietēm un etniskajām grupām vai ar īpašām minoritātes iezīmēm.

Tomēr katru dienu sabiedrība labāk pielīdzina faktam, ka šiem faktoriem nav jāietekmē sporta sniegums.

Sporta kultūra tiek pastāvīgi veidota, pamatojoties uz sabiedrības izturēšanos, idejām, paražām un tradīcijām.

Šī iemesla dēļ ir jāuzsver, cik svarīgi ir ar sportu no bērnības popularizēt dzīvībai nepieciešamās vērtības, attieksmi un prasmes.

Atsauces

1. Capretti, S. (2011). Uz spēles liktā kultūra: sports mūsdienu un postmodernajā sabiedrībā. Darbs un sabiedrība, (16), 231.-250. Atgūts no vietnes scielo.org.ar.
2. Corrales, A. (2009). Sports kā neaizstājams izglītības elements fiziskās audzināšanas jomā. EmásF, fiziskās audzināšanas digitālais žurnāls (1) 4.
3. Díaz, A. (2004). Sports kā sociāli kulturāla parādība. IV Starptautiskais fiziskās izglītības un starpkultūru kongress. Mursijas universitāte. Spānija. Atgūts no um.es.
4. Deiviss, L un vairāki. (2015). Kultūras un sporta sociālās ietekmes pārskats. Projekta atskaite. Kultūras, plašsaziņas līdzekļu un sporta departaments. Šefīldas Hallama universitāte. Atgūts no shura.shu.ac.uk.
5. Kas darbojas centrs. (2014). Pierādījumu apskats: Sports un kultūra. Kas darbojas vietējās ekonomiskās izaugsmes centrā. Atgūts no vietnes whatworksgrowth.org.