- Koncepcija
- raksturojums
- Formālas izglītības piemēri
- Pamatizglītība vai pamatizglītība
- Vidējā vai vidējā izglītība
- Augstākā, terciārā vai universitātes izglītība
- Atsauces
Formāla izglītība ir jēdziens, ko izmanto, lai definētu visu apmācības un mācību procesu, ko nodrošina sabiedrības oficiālās izglītības iestādes. Starp citiem mācību centriem tas ietver skolas, koledžas, institūtus un universitātes.
Šīs mācības tiek izstrādātas metodiski un plānveidīgi, un tās dod iespēju piekļūt dažādiem grādiem vai sertifikātiem, kurus atzīst valsts. Parasti apmācības process sākas ar pirmsskolas izglītību, turpinās ar sākotnējo vai pamatizglītību, turpinās caur vidusskolu un beidzas ar universitātes vai augstāko izglītību.
Formālajā izglītībā studenti mācās apzināti. Avots: pixabay.com
Formāla izglītība parasti notiek pēc programmas, kuru izstrādājusi valsts vai privāta institūcija, kurā tiek izvirzīti sasniedzamie pamati un apmācības mērķi.
Lai to panāktu, studentiem jāapmeklē nodarbības, kuras pasniedz skolotāji un profesori, jākārto noteikti priekšmeti, izglītības iestādēs jāiztur noteikta laika slodze un jākārto eksāmeni.
Kad šie pēdējie pārbaudījumi ir nokārtoti, tiek iegūtas tiesības nokārtot atzīmi un pāriet uz nākamo mācību iestādi.
Formāla izglītība atšķiras no neformālās izglītības, proti, tās, kas tiek iegūta nestrukturētā veidā ikdienas dzīves aktivitātēs, piemēram, darbā, ģimenē un kontaktā ar citiem cilvēkiem.
To atšķir arī no neformālās izglītības, kurai ir plānošana un organizēšana, bet tā notiek ārpus obligātās izglītības telpas.
Koncepcija
Formālas izglītības jēdziens ir balstīts uz pieņēmumu, ka tā tiek nodota oficiālajos izglītības centros, kurus atzīst valdības iestādes.
Šajā ziņā spāņu valodas skolotājs un pedagogs Jaume Sarramona López to definē kā tādu, kas "tiek mācīts apstiprinātās izglītības iestādēs, regulārā skolas ciklu secībā, ievērojot progresīvas mācību programmas vadlīnijas, kā arī iegūst grādus un nosaukumus".
No valodas viedokļa šo jēdzienu veido termini “izglītība”, kas ir sistēma, caur kuru tiek iegūtas zināšanas, un “formāla”, kas attiecas uz kaut ko tādu, kam ir formalitāte. Tas ir, tam ir izpilde vai attīstība, kas pielāgojas noteiktām prasībām vai parametriem, un tas nozīmē darbību precizitāti, precizitāti, punktualitāti un sekas.
Formālas izglītības mērķis ir sagatavot un apmācīt indivīdus, lai viņus varētu pienācīgi iekļaut sabiedrībā, kurā viņi dzīvo.
Tādējādi tas ir saistīts ar sociālajiem jautājumiem, kas saistīti ar piekļuvi pamatfunkcijām, kas nepieciešami iedzīvotāju funkcionēšanai, kuriem pilsoņi ir apmācīti, lai viņi varētu tos pienācīgi sniegt.
Tomēr viņas iznīcinātāji bieži uzbrūk viņas teiktajam, ka mācīšanās vairāk balstās uz iegaumēšanu, nevis uz zināšanu izpratni un uzspiesto ideju atkārtošanu, nevis kritiskās domāšanas veicināšanu.
Lielākajā daļā valstu pamata formālā izglītība ir obligāta.
raksturojums
Viena no formālās izglītības īpašībām ir tā, ka tā notiek noteiktā telpā un laikā. Avots: pixabay.com
Formālai izglītībai raksturīga metodiska un plānota, pamatojoties uz programmu, ko izveidojušas katras valsts valdības struktūras. Tas ir, tas pieder pie akadēmiskā un administratīvā modeļa, ko piedāvā valsts līmenī.
Šīs mācības tiek organizētas parastajos skolas ciklos, kuros progress notiek pakāpeniski, līdz tiek iegūts grāds vai sertifikāts. Lai to izdarītu, viņiem jākārto priekšmeti, jāievēro īpaša bibliogrāfija un jākārto un jānokārto eksāmeni vai praktiskais darbs.
Citas formālās izglītības iezīmes ir skolotāja vai profesora klātbūtne, kurš ir atbildīgs par zināšanu sniegšanu un studentu novērtēšanu, un tas notiek noteiktā telpā un laikā.
Turklāt tas izceļas ar to, ka to regulē dažādi priekšraksti un likumi - gan iekšējie, gan ārējie - un ar nodomu, jo tas apzināti cenšas izglītot studentus.
Arī formālā izglītība izceļas ar noteiktajiem termiņiem un mērķiem, kas jāievēro, un ar prasību veikt disciplīnu un neatlaidību veikt darbības noteiktā hronoloģiskā periodā. Šo kalendāru parasti apzīmē skolas vai mācību cikls un atpūtas cikls, kas saistīts ar vasaras un ziemas brīvdienām.
No otras puses, studentu skaits vienā kursā atbilst noteiktiem kritērijiem un viņi mācās apzināti.
Formālas izglītības piemēri
Pamatizglītība vai pamatizglītība
Formālas izglītības piemērs ir pamatizglītība vai pamatizglītība. To piešķir no 6 gadu vecuma, un tas parasti ietver studenta lasītprasmi un pamatapmācību.
Tur jūs iemācāties lasīt, rakstīt, aprēķināt pamatnoteikumus un noteiktas zināšanas un kultūras priekšstatus, kas tiek uzskatīti par būtiskiem un būtiskiem. Tās ilgums ir 6 vai 7 gadi, atkarībā no katras valsts.
Vidējā vai vidējā izglītība
Cits gadījums ir vidējā vai vidējā izglītība, kas pazīstama arī kā bakalaura grāds. Tā mērķis ir apmācīt studentu, lai viņš varētu iekļūt augstākā līmenī.
Šīs mācības var būt kopīgas visiem studentiem vai arī dažādotas dažādos veidos atkarībā no nākamās karjeras. Tā ilgums parasti ir 5 gadi.
Augstākā, terciārā vai universitātes izglītība
Visbeidzot, augstākā, terciārā vai universitātes izglītība ir arī formālās izglītības piemērs. Šis ir pēdējais apmācības procesa posms, kurā, starp citām iespējām, jūs varat iegūt arī bakalaura, maģistra, maģistra un maģistra grādus.
To māca universitātēs, akadēmijās un profesionālās apmācības institūtos, kas var būt gan valsts, gan privāti.
Atsauces
- Sarramona, Jaume (2008). Izglītības teorija. Grupo Planeta (GBS).
- Maijs, S .; Aikmans, S (2003). Vietējā izglītība: aktuālo jautājumu un attīstības risināšana. Salīdzinošā izglītība.
- Kubas Izglītības ministrija (1983). Formālās izglītības rokasgrāmata. Trešais izdevums.
- Aagars, Igors (2014). No formālās uz neformālo: izglītība, mācīšanās un zināšanas. Polona Kelava.
- Formāla izglītība, Wikipedia. Pieejams vietnē: es.wikipedia.org