IZMEKLĒŠANAS METODISKAIS PLĀNS: RAKSTUROJUMS, VEIDI - KULTŪRAS VĀRDNĪCA - 2025

Izmeklēšanas metodisko izstrādi var raksturot kā vispārējo plānu, kas nosaka, kas tiks darīts, lai atbildētu uz izpētes jautājumu. Metodiskās izstrādes atslēga ir atrast labāko risinājumu katrai situācijai.

Izmeklēšanas metodiskās izstrādes nodaļa sniedz atbildes uz diviem galvenajiem jautājumiem: kā informācija tika savākta vai ģenerēta un kā šī informācija tika analizēta.

Pētījumā šī daļa jāraksta tieši un precīzi; tas ir rakstīts arī iepriekšējos laikos. Metodisko izstrādi var iedalīt vairākās kategorijās, taču ir divas galvenās grupas: kvantitatīvā un kvalitatīvā. Savukārt katrai no šīm grupām ir savas apakšnodaļas.

Kopumā kvantitatīvās metodes uzsver objektīvos mērījumus un statistisko un matemātisko informācijas analīzi. Viņi cenšas apkopot informāciju, veicot eksperimentus un aptaujas.

Kvalitatīvie pētījumi piešķir nozīmi tam, kā tiek veidota realitāte un attiecības starp pētnieku un pētījuma objektu. Parasti šo izmeklēšanu pamatā ir novērojumi un gadījumu izpēte.

Metodiskais dizains ir metožu kopums, ko izmanto, lai savāktu un analizētu izmērāmos mainīgos, kas norādīti pētījuma problēmā. Šis dizains ir ietvars, kas ir izveidots, lai atrastu atbildes uz jautājumiem, kas rodas izmeklēšanā.

Metodiskajā projektā ir norādītas apkopotās informācijas grupas, par kurām grupām informācija tiks savākta, un kad notiks iejaukšanās.

Metodiskās izstrādes panākumi un iespējamās dizaina noslieces būs atkarīgas no pētījumā apskatīto jautājumu veida.

Pētījuma dizains nosaka pētījuma veidu - aprakstošu, korelācijas, eksperimentālu, cita starpā - un tā apakškategoriju, piemēram, gadījuma izpēte.

Galvenās iezīmes

Metodiskajā projektā jāievieš vispārējā metodiskā pieeja problēmas izpētei.

Tas būtībā norāda, vai pētījums ir kvantitatīvs, kvalitatīvs vai abu apvienojums (apvienoti). Tas ietver arī to, vai tā izmanto neitrālu pieeju, vai tā ir darbības izpēte.

Tas arī norāda, kā pieeja iekļaujas kopējā pētniecības projektā. Informācijas vākšanas metodes ir saistītas ar pētījumu problēmu; Viņi var reaģēt uz radušos problēmu.

Metodiskajā projektā ir norādītas arī izmantojamās datu vākšanas metodes. Piemēram, ja citu metožu starpā tiks izmantotas aptaujas, intervijas, anketas, novērojumi.

Ja tiek analizēta esošā informācija, jāapraksta arī tas, kā tā sākotnēji tika izveidota, un tās atbilstība pētījumam.

Tāpat šajā sadaļā ir arī aprakstīts, kā tiks analizēti rezultāti; piemēram, ja tā būs statistiskā analīze vai specializētas teorijas.

Metodiskie plāni nodrošina arī fonu un pamatu metodoloģijai, ar kuru lasītājs nav pazīstams.

Turklāt tie sniedz pamatojumu subjekta izvēlei vai paraugu ņemšanas procedūrai.

Ja plānojat veikt intervijas, paskaidrojiet, kā tika izvēlēta izlases grupa. Ja teksti tiek analizēti, tiek atklāts, kuri teksti tie ir un kāpēc tie tika atlasīti.

Visbeidzot, metodiskajā projektā ir aprakstīti arī iespējamie ierobežojumi. Tas nozīmē, ka jāmin visi praktiskie ierobežojumi, kas varētu ietekmēt informācijas vākšanu, un tas, kā jūs plānojat rīkoties ar iespējamām kļūdām.

Ja metodika var radīt kādas problēmas, tiek atklāti noteikts, kādas tās ir un kāpēc tās ir izvēlētas, neskatoties uz trūkumiem.

4 metodiskās izstrādes veidi

1- Aprakstošs pētījums

Aprakstošo pētījumu mērķis ir aprakstīt identificējama mainīgā vai parādības pašreizējo stāvokli.

Pētnieks parasti nesāk ar hipotēzi, bet var to izstrādāt pēc informācijas apkopošanas.

Informācijas analīze un sintēze pārbauda hipotēzi. Sistemātiskai informācijas vākšanai nepieciešama rūpīga izpētīto vienību atlase un katra mainīgā lieluma mērīšana, lai tos kontrolētu un pierādītu to derīgumu.

Piemēri

- cigarešu lietošanas pusaudžiem apraksts.

- apraksts par to, kā vecāki jūtas pēc mācību gada.

- zinātnieku attieksmes pret globālo sasilšanu apraksts.

2 - Korelācijas pētījumi

Šāda veida pētījums mēģina noteikt saistību starp diviem vai vairākiem mainīgiem lielumiem, izmantojot statistisko informāciju.

Tiek meklētas un interpretētas attiecības starp vairākiem faktiem, lai atpazītu informācijas tendences un modeļus, taču nav paredzēts noteikt to cēloni un sekas.

Tiek vienkārši novērota informācija, attiecības un mainīgo lielumu sadalījums. Mainīgie netiek manipulēti; tos identificē un izpēta tikai tad, kad tie sastopami dabiskā vidē.

Piemēri

- Saikne starp intelektu un pašnovērtējumu.

- saistība starp ēšanas paradumiem un nemieru.

- Smēķēšanas un plaušu slimības kovariācija.

3 - eksperimentālie pētījumi

Eksperimentālos pētījumos izmanto zinātnisko metodi, lai noteiktu cēloņsakarību starp mainīgo grupu, kas veido izmeklēšanu.

Eksperimentālos pētījumus bieži uzskata par laboratorijas pētījumiem, taču tas ne vienmēr notiek.

Eksperimentāls pētījums ir jebkurš pētījums, kurā tiek mēģināts identificēt un noteikt kontroli pār visiem mainīgajiem, izņemot vienu. Lai noteiktu ietekmi uz citiem mainīgajiem lielumiem, tiek manipulēts ar neatkarīgu mainīgo.

Pētāmās personas tiek nejauši iedalītas eksperimentālā ārstēšanā, nevis identificētas dabiski sastopamās grupās.

Piemēri

- Jauna krūts vēža ārstēšanas plāna ietekme.

- Sistemātiskas sagatavošanās un atbalsta sistēmas ietekme uz bērnu psiholoģisko stāvokli un sadarbību, kuriem jāgatavojas operācijai.

4 - Semi-eksperimentāls pētījums

Tie ir līdzīgi eksperimentālajiem dizainparaugiem; Viņi cenšas nodibināt cēloņu un seku attiecības. Bet šāda veida pētījumos neatkarīgs mainīgais tiek identificēts un pētnieks ar to nav manipulējis.

Šajā gadījumā tas ir jautājums par neatkarīgā mainīgā ietekmes mērīšanu uz atkarīgo mainīgo.

Pētnieks nenodala grupas pēc nejaušības principa, un viņam jāizmanto grupas, kas ir dabiski izveidotas vai jau pastāv.

Identificētās kontroles grupas, kuras tiek pakļautas terapijai, tiek pētītas un salīdzinātas ar tām, kurām tas neizdodas.

Piemēri

- Vingrojumu programmas ietekme uz bērnu aptaukošanos.

- Novecošanās ietekme uz šūnu atjaunošanos.

Atsauces

1. Metodikas plānošana. Atkopts no bcps.org
2. Novērtējot pētījuma metodoloģiju. Atgūts no vietnes gwu.edu
3. Metodiskais dizains (2014). Atjaunots no slideshare.net
4. Pētījumu izstrāde. Atgūts no wikipedia.org
5. Pētījuma noformējums. Atgūts no research-methodology.net
6. Metodika. Atjaunots no libguides.usc.edu
7. Kas ir dizaina metodika? Atjaunots no mācību.org