AKTIVITĀTES BĒRNIEM AR MĀCĪŠANĀS TRAUCĒJUMIEM - EKONOMÍA - 2026

Šīs aktivitātes bērniem ar mācīšanās traucējumiem varētu palīdzēt papildināt ārstēšanas disleksija, ADHD, disgrāfija un disgrāfija. Mūsdienās vadoša loma ir mācīšanās traucējumiem (LD), jo tie ir viens no biežākajiem skolas neveiksmes cēloņiem.

AT izplatība ir no 5 līdz 15% bērnu populācijas, lai mēs varētu secināt, ka praktiski visās klases telpās mēs varam atrast zēnu vai meiteni ar vieniem vai citiem mācīšanās traucējumiem.

Bet kas ir mācīšanās traucējumi?

Tie ir traucējumi, vairumam no kuriem ir bioloģiska un dažreiz arī ģenētiska bāze, kas nosaka bērnu ar normālu intelekta līmeni.

Šie zēni un meitenes, neskatoties uz atbilstošu mācību iegūšanu skolā, nespēj pienācīgi virzīties uz priekšu kādā no mācībām, un viņu vecums, pūles un mācīšanās viņu rezultāti dažos mācību priekšmetos var būt tālu no gaidītā. intelekta līmenis.

AT var ietekmēt zēnus un meitenes ļoti atšķirīgi vai dažādās jomās. Tie var ietekmēt globālo valodu, rakstīšanu, lasīšanu vai matemātisko aprēķinu. Mācīšanās grūtības var izpausties arī kā bezrūpība, uzmanības un koncentrēšanās problēmas, grūtības organizēties, impulsivitāte, nervozitāte …

Vai kāds no šiem raksturlielumiem jums izklausās pazīstams? Tad ir iespējams, ka kādam jūsu vidē ir mācīšanās problēmas. Kādi mācīšanās traucējumi ir visizplatītākie un ko jūs varat darīt, lai palīdzētu?

Darbības katram traucējumam

-Disleksija

Disleksija ir lasīšanas traucējumi, kas sastopami praktiski visās etniskajās grupās, valodās un ģeogrāfiskajās vietās, un to galvenokārt raksturo grūtības lasīt.

Kādi ir sarkanie karodziņi disleksijai?

• Bērns lēnām sāka runāt.
• Bieži tiek sajaukti līdzīgu vārdu skaņas. Piemēram, izmantojot daudzskaitli, kad tie nepieskaras, mainot dzimuma vārdus, kad tie ir līdzīgi, rakstot burtus vai mainot burtus vārdos.
• Labās un kreisās puses, augšupvērsta sajaukšana …
• Grūtības atrast vārdus, kas savstarpēji izrunā.
• Grūtības precīzā un tekošā vārdu atpazīšanā.
• Grūtības, kas saistītas ar vārdu pareizrakstību vai lasīšanu, kas neeksistē.

Aktivitātes bērniem ar disleksiju

• Spēlējiet spēles ar bērnu, lai palīdzētu viņam uzzināt, kā vārdi tiek rakstīti un kā burti skan, kad viņi tiek savienoti. Laba spēle būtu Hangman.
• Spēlējiet spēles, kas palīdz noteikt vārdu zilbes un to izrunu. Piemēram, ķēdīti vārdi vai kopā veido dziesmas.
• Lasīšana kopā ar bērnu vienmēr palīdzēs viņam uzzināt, kā izklausās rakstīti simboli un kā tie ir sagrupēti. Jūs varat vispirms izlasīt un pēc tam izlasīt to, ko esat lasījis, tāpēc jūs būsit paraugs. Jūs varat arī lūgt, lai viņš jums lasa, kamēr jūs uzraugāt, ko viņš lasīja.
• Lasīt sastādītos vārdus. Lasot izdomātu vārdu, mēs piespiežam sevi smadzenēs atšifrēt katru burtu, tā savienojumu zilbēs un skanējumu. Tas ir ļoti labi bērniem ar disleksiju.

-Uzmanības deficīta hiperaktivitātes traucējumi (ADHD)

Lai gan ADHD pašlaik ir kompromitēti traucējumi, patiesība ir neapšaubāma, ka ir daudz bērnu, kuriem ir kopīgi simptomi, atstājot malā, vai cēloņi ir bioloģiski, psiholoģiski vai sociāli.

Kādi ir sarkanie karodziņi ADHD?

• Ievērojams nemiers visās situācijās.
• Parasti lietas atstāj uz pusēm.
• Grūtības ievērot vecāka gadagājuma cilvēku norādījumus.
• Viņš daudz runā un nevar noteikt, kad tas nav piemērots.
• Viņu impulsivitāte izceļas.
• Jums nekavējoties jāapmierina viņu prasības (piemēram, pārtrauciet sarunas vai spēlējiet ar vienaudžiem).
• Viņš nemitīgi izklaidējas un neliekas, ka viņu uzklausa.
• Jums mēdz būt viss pa vidu, bez jebkādas kārtības.
• Lielas grūtības sakārtot savas lietas.
• Laika organizēšanas grūtības.

Aktivitātes bērniem ar ADHD

• Atzīmējiet ikdienas kārtību. Ja jūs palīdzat viņam organizēt savu dienu un zināt laiku, pamazām šī kārtība viņam palīdzēs sakārtotāku dzīvi. Piemēram, jūs varat izveidot nedēļas kalendāru kopā ar laiku, lai piecelties, paēst, veikt mājas darbus …
• Uzvedības līgumi. Tā ir vienošanās, kuru jūs un bērns veidojat kopā ar noteiktu uzvedību, kas ir jāmaina pamazām.
• Vilciena pašinstrukcijas. Palīdziet bērnam piecelties un izlemt, kā rīkoties.
• Bezmaksas atpūtas laiks. Nav labi pastāvīgi ierobežot bērnu. Tāpēc jums vajadzētu katru dienu spēlēt ārpus telpām, ja iespējams, kopā ar citiem bērniem.

-Disgrāfija

Rakstīšanā ir iesaistīti daudzi aspekti: ziņojuma plānošanas process, pārsūtāmā ziņojuma strukturēšana un organizēšana, vārdu pareiza rakstīšana un burtu pareizs uzvilkšana uz papīra.

Rakstīšanas grūtības var ietekmēt jebkuru no iepriekšminētajiem aspektiem.

Kādas ir disgrāfijas brīdinājuma zīmes?

• Rakstīšanas prasmes ir ievērojami zemākas, nekā tika gaidīts viņa vecumam.
• Viņu rakstīšana ievērojami traucē akadēmiskajam sniegumam un ikdienas dzīves aktivitātēm.
• Neskatoties uz viņa "slikto rokrakstu" vai slikto rakstīšanas veiktspēju, viņa lasīšanas līmenis ir normas robežās.

Aktivitātes bērniem ar disgrāfiju

• Pārskatiet pozu, kuru bērns ieņem rakstīšanas laikā, jo daudzos gadījumos disgrāfiju izraisa slikta stāja vai ļoti spēcīga spriedze muskuļos, kas iet no kakla uz roku.
• Klasiskais perforators: mēs varam bērnam sniegt dažādus zīmējumus, līnijas un burtus no vismazākām grūtībām, lai caurdurtu kontūras.
• Jūs varat strādāt, griežot papīru, lai izveidotu dekoratīvus priekšmetus, piemēram, vītnes, vai veicot origami vingrinājumus no zemām līdz augstām grūtībām.
• Visbeidzot, mēs varam iemācīt bērnam krustdūrienu, ņemot vērā visu, kas ar to saistīts: adatas sašūšana, sekojot modelim un nokopējot to uz auduma, ar mērķi adatu pielīmēt …

-Diskalkulija

Skaitļa izjūta ir iedzimta spēja, kāda ir cilvēkiem, un tā ļauj mums kvantitatīvi noteikt mūsu vides elementus, kā arī atšķirt lielumus.

Diskkalkulija ir ļoti nezināma starp mācīšanās traucējumiem, neskatoties uz to, ka matemātikas grūtības ir ikdienas kārtība, un nav nekas neparasts šo priekšmetu uzskatīt par sarežģītu mācību priekšmetu. Faktiski tas ir viens no subjektiem ar visaugstāko neveiksmju līmeni.

Loģiski, ka ne visi cilvēki, kuriem ir grūtības ar matemātiku, ir diskalkuliski. Jūsu grūtības ar matemātiku, iespējams, ir saistītas ar neatrisinātām nepilnībām. Tomēr to cilvēku grūtības, kuriem ir aprēķināšanas traucējumi, pārsniedz nepilnības, kas nav atrisinātas, un elementārākajos jautājumos rodas kļūdas.

Kādas ir diskalkulijas brīdinājuma pazīmes?

• Slikta skaitļu lasīšana, neskatoties uz to, ka skolas līmenis ir daudz augstāks.
• Numuru vietas maiņa vai aizmirstie numuri. Piemēram, rakstiet: 1,19, nevis 1,019.
• Grūtības skaitļus novietot pareizajā vietā aprēķinam.
• Neatšķirot vienības no desmitiem un simtiem, lai gan skolas līmenis ir ievērojami augstāks.
• Grūtības pateikt, vai viens skaitlis ir lielāks vai mazāks par otru. Daudzumi nav labi atšķirti.
• Grūtības, veicot saskaitīšanu un atņemšanu "ar nēsāšanu".
• Neskaidrības starp saskaitīšanu un atņemšanu.

Aktivitātes bērniem ar diskalkuliju

• Vissvarīgākais ir tas, ka jums ir milzīga pacietība, jo lielākā daļa intervenču ir vērsta uz noteiktu vingrinājumu atkārtošanu, atkārtošanu un atkārtošanu, līdz bērns automatizē viņu mācīšanos. Svarīgi ir atkārtot uzdevumus atkal un atkal, un ka tie ir jautri.
• Spēlējiet spēles, kas skaitļus un operācijas saista ar reālo dzīvi. Piemēram, dodoties kopā pirkt saldumus vai skolas piederumus, zēnam vai meitenei ir jāuzņemas atbildība par cenu pievienošanu un atgriešanās pareizības pārbaudi.
• Jo vairāk maņu ir iesaistīts jūsu mācībās, jo labāk. Šī iemesla dēļ labs veids, kā iemācīties skaitļus, būtu, piemēram, ar skaitli 3: bērns skaļu uzraksta numuru, sakot to skaļi, tad uzvelk 3 ābolus, tad savāc 3 kubus un visbeidzot veic trīs lecienus. Laba ideja būtu arī spēlēt Parcheesi, kad skaļi jārēķinās, pārvietojot flīzi, un operācijas jāveic arī skaļi.

Kā jūtas zēni un meitenes ar mācīšanās traucējumiem?

Lielākajai daļai bērnu ar mācīšanās traucējumiem ir emocionāla problēma, kas saistīta ar mācīšanās grūtībām (Cheng, 2016).

Bieži sastopama psiholoģijas un izglītības profesionāļu problēma ir tā, ka traucējumi tiek aprūpēti vairāk nekā pats bērns. Tāpēc mēs nedrīkstam aizmirst, ka grūtības, kas rodas mūsu bērnam, var radīt viņam būtisku emocionālu iespaidu.

Zemāk varat uzzināt, kuras emocijas un pazīmes ir visizplatītākās un kas jādara, lai varētu tās uzrunāt kopā ar bērnu.

Trauksme

Parasti zēni un meitenes, dodoties uz skolu, jūtas nervozi un saspringti un redz, ka, neraugoties uz viņu pūlēm, viņi neveicas tāpat kā pārējie vienaudži. Tas var būt patiesi neapmierinošs un bieži vien liek bērnam noraidīt priekšmetu, kurā viņam vai viņai ir grūtības, vai nevēlas iet uz skolu.

Ir ļoti svarīgi atzīmēt, ka trauksme bērnībā neizrāda sevi tāpat kā pieaugušā vecumā un ka to var izteikt ar tantrums, raudāšana, aicinājums pievērst uzmanību vai nepaklausība.

Tāpēc jums vienmēr ir jābūt daudz pacietīgam un jāliek bērnam redzēt, ka jūs vienmēr pavadīsit viņu mācībās un ka viņam nevajadzētu uztraukties, ja viņš nespēj sekot līdzi klasesbiedriem, jo ​​katram zēnam vai meitenei ir savs ritms visās lietas, un, protams, viņam ir citas spējas, kādas nav viņa vienaudžiem.

Zema akadēmiskā paškoncepcija

Ja mēs ieliekam kurpes bērnam ar disleksiju, kurš tik tikko prot lasīt, kopā ar klasesbiedriem no 4. klases, kuri jau lasa bez problēmām, mēs varam iedomāties, cik daudz bērnu jūtas bērni ar mācīšanās grūtībām.

Kā pieaugušam cilvēkam būtu laba ideja koncentrēt bērna uzmanību uz citām viņa prasmēm un pastiprināt viņa attīstību šajā jomā. Piemēram, bērnam, kuru mēs iepriekš minējām ar disleksiju, var būt lasīšanas problēmas, par kurām mēs runājām, bet viņam var patikt vieglatlētika un viņš ir lielisks sportists.

Tādā veidā jūsu pašnovērtējums balstīsies ne tik daudz uz skolu, bet uz citām prasmēm, kuras jums patīk un kuras jūs kompetenti.

Depresija

Dažus zēnus un meitenes, kuriem ir mācīšanās grūtības, skolā pārvar problēmas, ja viņi atklāj, ka nevar uzlabot, vai ka lielas pūles nozīmē nelielu uzlabojumu.

Ir ļoti svarīgi pievērst īpašu uzmanību bērnam ar mācīšanās traucējumiem, jo ​​tāpat kā trauksme, arī depresija bērniem neizpaužas tā, kā pieaugušajiem.

Bērni ar depresiju mēdz būt dusmīgi, izstājušies, viņiem ir uzvedības problēmas klasē vai mājās vai viņiem ir fiziski simptomi, piemēram, pastāvīgas galvassāpes vai vēdera sāpes.

Vislabākais šajos gadījumos ir daudz pacietības un mīlestības pret bērnu. Runā ar viņu par to, kā viņš jūtas un kāpēc, un pajautā viņam, ko tu vari darīt, lai viņš justos labāk. Bērni, būdami bērni, nebeidz zināt, kas ar viņiem notiek vai kas viņiem vajadzīgs, un mums kā pieaugušajiem ir jāliek viņiem justies, ka mēs esam šeit, lai viņus pavadītu un palīdzētu.

Ko jūs varat darīt, ja rodas aizdomas par bērna mācīšanās traucējumiem?

Vislabākais, ko varat darīt, ja rodas aizdomas, ir lūgt profesionālu palīdzību, piemēram, psihodagogu vai psihologu. Tas zinās, kā jums ieteikt, jums pateiks, vai jūsu aizdomas ir balstītas uz disfunkcionāliem faktoriem, un vajadzības gadījumā novērtēs bērnu, lai veiktu diagnozi.

Ja profesionālis beidzot uzskata, ka bērnam ir mācīšanās traucējumi, viņš jums ieteiks visu nepieciešamo. Turklāt būtu labi, ja diagnozi darītu zināmu izglītības centrā, jo viņiem ir jāņem vērā viņu grūtības un jāpalīdz bērnam klasē un skolā.

Atsauces

1. Amerikas Psihiatru asociācija, APA (2013). DSM-V. Psihisko traucējumu diagnostikas un statistikas rokasgrāmata. (5 ^th ). Vašingtona
2. Cheng, J. (2016). Izpratne par bērnu sirdīm un prātiem: emocionālās funkcionēšanas un mācīšanās traucējumi.
3. Lasīšanas līdzeklis (2016). Disleksijas simptomi. Brīdinājuma zīmju kopsavilkums. Iegūts 2016. gada 29. martā.
4. Andreu, L. Serra, JM. Solers, O. Tolčinskis, L (2014). Rakstīšanas un matemātikas mācīšanās traucējumi. Barselona: UOC Publishing, SL.
5. Andreu, Ll. Lara, M. López, A. Palacio, A. Rodríguez, J. Sopena, J (2014). Lasīšanas mācīšanās traucējumi. Barselona: Oberta UOC Publishing, SL.