SOKRĀTU METODE: RAKSTURLIELUMI, DAĻAS UN PIEMĒRS - FILOZOFIJA - 2025

Sokrāta metodi , ko sauc arī Sokrāta debates, ir veids, apgalvojot starp diviem cilvēkiem sadarbosies, lai stimulētu kritisko domāšanu, gan privātpersonām. Tas ir, metode tiek ieviesta praksē, kad divi cilvēki uzdod viens otram jautājumus, lai veicinātu atbildes, kas rada jaunus domāšanas veidus.

Tā ir pilnīgi dialektiska metode, kuras pamatā ir indivīdu jautājumu iztaujāšana, kas ir sarunas sastāvdaļa. Daudzos gadījumos persona, kas uzdod jautājumus, bieži apšauba savu pārliecību, balstoties uz atbildēm, kuras sarunā bija snieguši viņu kolēģi.

Daudzas reizes cilvēks, uzdodot jautājumus, sarunas laikā var būt pretrunā ar sevi, vājinot viņa argumenta patiesumu. Tāpēc to uzskata par hipotēzes novēršanas metodi, jo pareizā atbilde tiek atrasta pēc nederīgo atmešanas katrā diskusijā.

raksturojums

Jaunu ideju rašanās

Veicot Sokrātu debates, ir ierasts, ka rodas jaunas idejas un viedokļi par katru no dalībniekiem, ko viņš uzrāda.

Kad viens cilvēks iesniedz ideju, bet cits dalībnieks to atspēko, sākotnējā atbalstītāja izmantotā domāšana, lai to aizstāvētu, stimulē jaunu un kritisku domāšanu.

Pretrunu ģenerēšana

Viens no galvenajiem Sokrāta metodes mērķiem ir tāds, ka kādam, kurš izvirza hipotēzi, kādā brīdī ir jābūt pretrunā ar sevi. Diskusijas dalībnieka, kurš neizvirza hipotēzi, mērķis ir iepazīstināt idejas ar dalībnieku, kurš to dara, lai viņš vai viņa nonāktu pretrunā ar sevi.

No pretrunām, kas rodas šajās debatēs, tiek radītas jaunas idejas un viedokļi, kas bagātina to personu zināšanas, kuras šo metodi izmanto.

Sokratikais debatētājs

Ikvienam, kurš piedalās Socrates diskusijās, ir jābūt virknei pamata pazīmju, lai debates notiktu pareizi. Galvenokārt katram debatētājam vajadzētu saglabāt diskusijas plūsmu, kas vērsta uz galveno tēmu, nevis novirzīties no tās.

Turklāt sarunai jābūt ar intelektuālu toni, un diskusija jāstimulē, uzdodot jautājumus, kas provocē jaunas domas.

Ir arī svarīgi, lai dalībnieki periodiski apkopotu apspriesto un neapspriesto, lai uzzinātu debašu plūsmu.

Daļas

1. solis: tuvojieties idejai

Parasti Sokrāta metodi veic divi dalībnieki (dalībnieks A un dalībnieks B). Sākot debates, dalībniekam A ir jāizveido hipotēze, kurai dalībnieks B nepiekrīt, lai varētu radīt kritisko domāšanu.

2. solis: jautājumu ģenerēšana

Kad tiek atrasta hipotēze par dalībnieku A, ar kuru dalībnieks B nepiekrīt, dalībnieks B sāk noteikt hipotēžu virkni, kas ir pretrunā ar sākotnējo dalībnieka ideju, lai viņš būtu spiests analizēt sacīto.

Šajā posmā dalībniekam A ir ierasts ģenerēt jaunas idejas par savu sākotnējo hipotēzi, mēģinot to aizstāvēt. Tieši šo debašu otrajā posmā patiešām rodas dalībnieku kritiskā domāšana.

3. solis: definīcija

Ideju attīstību starp abiem dalībniekiem parasti definē divējādi. Saskaņā ar sākotnējo metodi, ko veica grieķu domātājs Sokrāts, dalībnieka B hipotēzēm vajadzētu būt mērķim radīt pretrunas dalībnieka A atbildēs.

Ja dalībniekam B izdodas panākt, ka dalībnieks A ir pretrunā ar sevi, tad dalībniekam B kļūst taisnība debatēs. No otras puses, dalībnieks A nedrīkst būt pretrunā ar sevi; šajā gadījumā debates turpinās, līdz tiek radīta pretruna.

Pēc Sokrāta sākotnējās metodes dalībnieka B lomu uzņēmās tas pats grieķu domātājs.

4. solis: secinājums

Visbeidzot, kad dalībnieks A var pretrunā ar sevi, dalībnieks B var secināt, ka A iesniegtā sākotnējā hipotēze nav derīga.

Tomēr debatēs nav "uzvarētāja" un "zaudētāja". Ja tiek pierādīts, ka A dalībnieka hipotēze nav pareiza, viņš rada jaunu viedokli par savu sākotnējo ideju; Tas ir debašu mērķis.

Piemērs

1. solis

Pirmkārt, vienam no debašu dalībniekiem ir jāiesniedz koncepcija. Praktiskos nolūkos to, kurš iepazīstina ar viņu koncepciju, sauc par A dalībnieku.

Jūsu kolēģim (otram debašu dalībniekam, dalībniekam B) ir jāatspēko ideja, ja viņš to uzskata par nepatiesu. Ja ideja, ko uzrunāja pirmais, netiek atspēkota, pārejiet pie nākamās idejas.

2. solis

Kad viņš sastopas ar ideju, kurai B dalībnieks nepiekrīt, viņš uzdod virkni jautājumu dalībniekam A, lai noteiktu viņa patieso viedokli par savu ideju.

Piemēram, ja dalībnieks A paziņo, ka “debesis ir Dieva radīts”, dalībnieks B izstrādā tādas idejas kā “debesis ir gaiši zilas” vai “debesu redzēšana ir neviennozīmīgs jēdziens”.

Dalībnieks A ir jānoraida vai jāpieņem dalībnieku B argumenti, lai noteiktu viņu izpratni par sākotnējo ideju.

3. solis

Tad dalībnieks B dalībniekam A pierāda, ka, piekrītot dažām idejām, kuras ierosinājis dalībnieks B, sākotnējā ideja nav derīga. Tas ir, ja dalībnieks A pieņem dalībnieka B telpas (šajā gadījumā "debesis nav Dieva radīšana").

4. solis

Ja dalībnieks A piekrīt dalībnieka B idejām un viņa sākotnējā ideja ir pretrunā, tad dalībnieks B var apstiprināt, ka dalībnieka A ideja nav derīga, jo debatēs izvirzītos argumentus var izmantot, lai ideju padarītu nederīgu. A noteiktā hipotēze

Atsauces

1. Sokrata metode, Čikāgas Universitāte, (nd). Ņemts no uchicago.edu
2. Sokratiķu mācīšana, kritiskās domāšanas pamats, (nd). Pārņemts no kriticiking.com
3. Kas ir Sokrāta metode ?, Filozofu vietne, 2018. Ņemts no philosopoher.org
4. Kas ir Sokrāta metode? Definīcija un piemēri, C. Serva, (nd). Ņemts no study.com
5. Socrates Method, Wikipedia in English, 2018. Taken from wikipedia.org