STRUKTURĀLĀ LASĪŠANA: RAKSTUROJUMS UN PIEMĒRI - LITERATŪRA - 2025

Strukturālo lasīšana ir lasīt tekstu un sasniegt izpratni, izmantojot detalizētu analīzi, loģisku un saskaņotu izpratni par ziņu. Šis lasīšanas veids tiek dēvēts arī par analītisko, jo uztvērējam ir jāiedziļinās visos informācijas aspektos.

Strukturālās lasīšanas galvenais mērķis ir apzināt attiecības, kas pastāv starp virsrakstu un teksta saturu. Tajā pašā laikā identificējiet galvenās idejas un zināt izlasītā grāmatas vai informatīvā materiāla veidu. Šī lasīšanas dažādība saista lasītāju vai auditoriju ar katru no grāmatas daļām.

Strukturālā lasīšana sastāv no teksta lasīšanas un tā izpratnes sasniegšanas, izmantojot detalizētu analīzi, kas ļauj loģiski un saskaņoti izprast ziņojumu. Avots: pixabay.com.

No otras puses, strukturālā lasīšana arī mēģina saistīt vai salīdzināt autora sniegto informāciju ar citu līdzīgu. Tādā pašā veidā, izmantojot šo izpratnes un analīzes paņēmienu, lasītājs var saistīt ziņojumu un citus teksta elementus ar kādu notikumu, problēmu vai situāciju konkrētā kopienā.

Lasīšanas struktūras raksturojums

Saskaņā ar iepriekš aprakstīto, strukturālo lasījumu raksturo šādi aspekti:

Teksta veida identificēšana

Strukturālā lasīšana atvieglo teksta īpašību izzināšanu neatkarīgi no tā, vai tas ir argumentējošs, stāstījuma vai krājuma raksturs. Lai nonāktu līdz šim punktam, ir nepieciešams pirmais dziļais lasījums. Izmantojot šo informāciju, ir daudz vieglāk izprast darba izpratni.

Saprašana

Vēl viena no redzamākajām strukturālās lasīšanas iezīmēm ir tā, ka tā ļauj saprast visu tekstu. Jau atšifrējot pētāmā teksta veidu, tiek analizēts katrs skatāmais elements, kā arī autora vēlmes sniegtās ziņas fons.

Tas lasītājam liek no pirmavotiem uzzināt motivāciju, kuras dēļ grāmatas autoram bija jāizvirza konkrētā tēma. Tas atvieglo materiāla un tajā pašā laikā tā ietekmes izpratni un ļauj izvairīties no pieņēmumiem, kuriem trūkst argumentu un analīzes.

Teksta izpratnes iegūšana, izmantojot strukturālo lasījumu, ļauj novērtēt makrostruktūru. Tas nozīmē, ka tiek saprasta katra no daļām, kas veido darbu, un to savstarpējās attiecības.

Ziņojuma identifikācija

Strukturālā vai analītiskā lasījuma mērķis ir identificēt vēstījumu, kuru autors mēģināja uztvert savā darbā. Tāpēc tika izpētīti visi informācijas elementi.

Visai literārajai jaunradei ir iemesls, kāpēc un kāpēc, tai ir komunikācijas mērķis. Tāpēc grāmata vai teksts ir jāizpēta kopumā, jo centrālo ideju var iemiesot jebkurā no fāzēm, kas to veido.

Pēc tam, kad ir identificēts ziņojums, kuru rakstnieks vēlējās pamest, grāmatas saturs patiešām tiek pakļauts.

Pārbaudiet teksta elementu papildinājumu vai pretestību

Pēc tam, kad ir identificēts teksta tips un dažādi elementi, kas pastāv līdztekus tā ietvarā un tā vēstījumā, ir jānoskaidro, kā tie ir savstarpēji saistīti, ja tie viens otru papildina vai iebilst. Strukturālā lasījumā tas ļauj iegūt plašāku redzējumu par to, ko autors sākumā centās pateikt.

Piezīmes

Veicot strukturālo lasījumu, ir svarīgi veikt anotācijas, lai identificētu galvenās un sekundārās idejas. Tas atvieglo visas grāmatas autora sniegtās informācijas loģisku un saskaņotu analīzi.

Tomēr piezīmju veidošanai un izklāsta izstrādei jābalstās uz visām daļām, kas veido lasāmvielu. Tāpēc lasītājam jāpārtrauc un rūpīgi jāizpēta autora izteiktais prologs, nosaukums, subtitri, ievads, izstrāde, pielikumi un secinājumi.

Pārlasīšana

Strukturālā lasīšana prasa pastāvīgu pieeju tekstam. Tas nozīmē, ka informācija ir jālasa vairākas reizes, lai identificētu visus nepieciešamos aspektus tās izpratnei.

Sākumā lasītājs vēršas pie pamata datu atrašanas. Tad materiāls tiek lasīts un pārskatīts sīkāk.

Šajā fāzē tiek izpētīts autora nodoms, vēstījums, kuru viņš vēlas sniegt satura ziņā, tēmas saistība ar iepriekšējiem pētījumiem un sociālās sekas, kas varētu būt darba attīstībā.

Pasvītrots

Labs strukturālais lasījums nozīmē, ka ir pasvītrota informācija, kas tiek uzskatīta par nozīmīgāku. Tas ļauj nošķirt to, kas patiesībā ir nepieciešams pamata ziņojuma izpratnei, no tā, kas ir virspusējs.

Piemēri

Chasles Perrault mazā sarkanā jātnieka kapuce

Ikviens zina stāstu par Mazo sarkano jātnieku kapuci, un starp populārākajām versijām izceļas Čārlza Perraula. Tālāk ir parādīta īsa strukturālā lasījuma analīzes produkta modelēšana:

Teksta tips

Izmantojot strukturālās lasīšanas īpašības, mēs turpinām noteikt teksta veidu. Acīmredzamu iemeslu dēļ tas ir stāstījuma teksts.

Saprašana

Šajā gadījumā tas nozīmē konteksta un iesaistīto varoņu atpazīšanu. Mežs kā vieta, kur notiek pasākumi, Mazais Sarkangalvīte, vecmāmiņa, vilks un mednieks kā galvenās figūras un viss gabals, kas auj viņu mijiedarbību.

Ziņojuma identifikācija

Lai arī bērniem ir nepārprotams vēstījums nerunāt ar svešiniekiem vai neuzticēties viņiem, dziļi dziļi ir arī vairāki citi. Varbūt viena no nozīmīgākajām un to, ko daudzi atstāj malā, ir Mazā Sarkangalvītes mātes loma.

Kas sūta mazu meiteni vienatnē uz mežu? Šķiet, ka meli, bet ir pierādījumi par realitāti, kas šodien ir ļoti aktuāla un atrodas arī Perrault laikā. Vecāku un viņu bērnu nevērība pret audzināšanu un viņu bērniem ir ļoti izteikta kritika šajā stāstā.

Atsauces

1. Strukturālā vai analītiskā lasīšana. (2012). (Nav): Pētījumi. Atgūts no: studiosguapo-adrian.blogspot.com.
2. Grāmatas lasīšanas veidi. (2001). Kolumbija: Antioquia universitāte. Interneta apmācības centrs. Atgūts no: docencia.udea.edu.co.
3. Chirinos, A. (S. f.). Strukturālās lasīšanas veidi. (Nepiemēro): veidi. DC. Atgūts no: tips.cc.
4. Analītiskā lasīšana. (2013). (Nav): analītiskā lasīšana. Atgūts no: leeranaliticaleoye.blogspot.com.
5. Analītiskā lasīšana. (2017). Meksika. Akadēmiskais portāls. Atgūts no: portalacademico.cch.unam.mx.