AGRĪNA STIMULĀCIJA: MĒRĶI, VINGRINĀJUMI UN IEGUVUMI - EKONOMÍA - 2025

Agri stimulācija ir kopa vingrinājumi / darbībām, kas kalpo, lai uzlabotu atsevišķas īpašības bērniem dažāda vecuma. Cita starpā tiek strādāti arī jutekļi, papildus garīgajām spējām, piemēram, atmiņai, uzmanībai, zinātkārei un nervu sistēmas attīstībai.

Agrīna stimulēšana ir atslēga, lai palīdzētu bērniem pēc iespējas ātrāk sasniegt attīstības atskaites punktus, kā arī liktu viņiem pamatus, lai vēlāk attīstītu uzlabotas motoriskās un kognitīvās prasmes. Turklāt ir svarīgi arī veicināt izlūkošanas attīstību.

Avots: pixabay.com

Konkrētie vingrinājumi, kas saistīti ar agrīnu aprūpi, būs atkarīgi no bērna vecuma. Atkarībā no mēneša vai gada, kas viņam ir, būs jāveic dažādi uzdevumi, ņemot vērā viņa īpašās vajadzības un prasmes, ar kurām ir visērtāk strādāt.

Šajā rakstā jūs atklāsit virkni darbību, kuras varat izmantot, lai veicinātu mazuļa spējas, izmantojot agrīnu stimulēšanu. Mēs tos esam sadalījuši pa mēnešiem, lai jūs viegli varētu atrast tos, kas vislabāk atbilst konkrētajam brīdim, kurā jūs abi dzīvojat.

mērķus

Ļaujiet bērnam pilnvērtīgi attīstīties

Plašie pētījumi parādīja, ka, lai bērns sasniegtu visu fizisko, sociālo un izziņas spēju potenciālu, viņam ir nepieciešama pietiekama stimulācija pirmajos dzīves mēnešos un gados.

Tā, piemēram, tādas garīgās spējas kā intelekts vai radošums nevar attīstīt līdz maksimālai izpausmei, ja netiek veiktas labas agrīnas stimulēšanas aktivitātes. Tajā pašā laikā noteiktas fiziskās spējas var attīstīties arī mazāk nekā parasti bez šāda veida iejaukšanās.

Palīdziet viņam vislabākajā veidā iziet cauri katram attīstības posmam

Pirmajos dzīves gados bērniem ir jāpārdzīvo virkne fāžu gan viņu izziņas, gan fiziskajā attīstībā. Lai gan tiek uzskatīts, ka viņi to var izdarīt bez palīdzības, agrīna stimulēšana ļaus viņiem to sasniegt ātrāk un bez tik daudz grūtībām.

Uzlabot vecāku un bērnu mijiedarbību

Fakts, ka ir tāda struktūra un vadlīnijas, kas norāda, kā rīkoties pirmajos bērna dzīves mēnešos, daudziem vecākiem (īpaši jaunajiem) palīdz zināt, kā ar viņiem izturēties.

Tas var būt ļoti noderīgi, jo tas prasa lielu spiedienu uz pieaugušajiem, kuri citādi varētu būt pārāk norūpējušies par to, kā viņiem vajadzētu rīkoties, lai pilnībā izbaudītu bērna piedzimšanas pieredzi.

Ieguvumi

Mēs jau esam redzējuši, ka agrīna stimulēšana ir būtisks process, lai palīdzētu mazajiem viņu attīstībā. Bet kādi ir tā galvenie ieguvumi? Tālāk mēs redzēsim nelielu sarakstu ar vissvarīgākajiem.

Stimulē psihomotorisko attīstību

Ieguvums, ko mēs varam sākt novērot bērnā, veicot agrīnu stimulācijas procesu, ir viņa psihomotorisko spēju attīstība. Tās ir prasmes, kas ļauj mazajiem iemācīties kontrolēt savu ķermeni arvien sarežģītākos veidos.

Tā, piemēram, pirmajos dzīves mēnešos bērni iemācīsies kontrolēt ekstremitātes, stāvēt taisni un satvert priekšmetus; un, kad viņi ir nedaudz vecāki, viņi var sākt kustēties paši. Tādas prasmes kā rāpošana vai staigāšana arī tiek apgūtas ātrāk, izmantojot agrīnu stimulēšanu.

Veicina izziņas prasmju attīstību

Bērnu intelektuālā attīstība ir vēl sarežģītāka nekā tā, kas saistīta ar fiziskajām spējām. Tādas prasmes kā intelekts, zinātkāre, novērošana un radošums vislabākajā veidā parādīsies tikai tad, ja tās tiks pienācīgi stimulētas cilvēka pirmajos dzīves gados.

Tādējādi ģenētika uzliek robežu intelektuālajām prasmēm, kuras bērns varēs iegūt visa mūža garumā; bet tikai ar agrīnu stimulēšanu būs iespējams sasniegt šo maksimumu.

Nosakiet iespējamos attīstības traucējumus

Agrīna stimulācija ir labākais līdzeklis, lai panāktu, ka bērns pēc iespējas ātrāk sasniedz dažādus nogatavināšanas posmus. Sakarā ar to tas arī kalpo, lai pēc iespējas drīzāk saprastu jebkura veida traucējumu parādīšanos, neatkarīgi no tā, vai tas ir intelektuālais, valodas vai psihomotoriskais.

Šis ieguvums ir īpaši svarīgs, jo, jo ātrāk tiek atklāta problēma, jo ātrāk var sākt darbu pie tā. Agrīna iejaukšanās šajā nozīmē ir būtiska, lai bērns sasniegtu vislabāko iespējamo dzīves kvalitāti.

Tas ļauj bērnam attīstīt savas emocionālās spējas

Pēdējā no jomām, kurās var redzēt agrīnas stimulācijas priekšrocības, ir emocionāla. Bērnu mijiedarbība ar vecākiem un tuviem cilvēkiem veidos to sociālo un emocionālo prasmju pamatu, kuras viņiem ir pieaugušajiem. Šī iemesla dēļ daudzām no aktivitātēm, kuras mēs redzēsim tālāk, ir arī sociālais komponents.

Vingrinājumi pēc vecuma

Tālāk mēs redzēsim, kādi ir labākie agrīnās stimulācijas vingrinājumi, kurus varat veikt kopā ar savu mazuli atkarībā no viņa vecuma. Paturiet prātā, ka, kaut arī nav nepieciešams tos visus darīt, jo vairāk trenēsities, jo vairāk labumu jūs iegūsit.

Jaundzimušais

Jūsu mazuļa pirmā dzīves mēneša laikā vissvarīgākais mērķis, kas jāpatur prātā, ir pieradināt viņu reaģēt uz dažāda veida stimuliem. Tāpēc agrīna stimulēšana šajā periodā ir vērsta uz nepārtrauktu vizuālās, dzirdes, taustes, ožas un garšas informācijas sniegšanu.

Šajā periodā nav nepieciešams veikt pārāk sarežģītas darbības. Tik vienkārši stimuli kā dziedāšana bērnam, acu kontakta uzturēšana ar viņu, grimasēšana vai mēģinājums satvert priekšmetu ir vairāk nekā pietiekami, lai viņš būtu aktīvs. Protams, ļoti ieteicams arī sarunāties ar mazuli (īpaši maigu un saldu).

Turklāt kopš dzimšanas ir interesanti turēt viņus nomoda laikā vidē, kurā ir daudz stimulu. Tādējādi tā vietā, lai atstātu viņu aizslēgtu savā istabā, lai viņu ņemtu visur, aizvestu pastaigās un pārvietotu pa māju, var būt ļoti izdevīga darbība.

Visbeidzot, fiziskais kontakts ir ļoti svarīgs šajā pirmajā mēnesī. Viņa turēšana, glāstīšana un vispārēja mijiedarbība ar bērnu ir būtiska viņa attīstībai.

Pirmais mēnesis

Pēc pirmā dzīves mēneša sasniegšanas bērni var sākt kontrolēt savu ķermeni. Tāpēc, neskatoties uz to, ka ir jāturpina uzturēt iepriekšējā sadaļā aprakstītās aktivitātes, jūs varat arī sākt vingrinājumus, kuru mērķis ir fiziska un psihomotoriska stimulācija.

Šajā ziņā jūs principā varat veikt divu veidu vingrinājumus. No vienas puses, uzmanīgi satverot bērna locekļus un uzmanīgi tos pārvietojot, viņš var palīdzēt viņam saprast, kur atrodas viņa ķermeņa robežas. Vingrinājumu piemēri varētu būt viņu aplaudēt, likt viņam saspiest rokas vai kutināt kājas.

No otras puses, šajā posmā ir daudz svarīgāk palīdzēt jums iegūt zināmu kontroli pār jūsu ekstremitātēm. Lai to izdarītu, vislabāk ir iepazīstināt viņu ar gaismas un stimulējošiem priekšmetiem (piemēram, grabulīšiem vai grabulīšu aproces) un mudināt viņus satvert un pārvietot tos pats.

Otrais mēnesis

Otrā mēneša laikā bērns sāk spēt sevi uzturēt un veikt mazas koordinētas kustības ar visu ķermeni. Tāpēc šajā posmā vingrinājumiem vajadzētu koncentrēties uz to, lai palīdzētu jums labāk kontrolēt ekstremitātes, un jāsāk brīvprātīgi kustēties.

Ļoti noderīgs vingrinājums šajā posmā ir bērna gulēšana uz vēdera ar nolūku apgāzties vienam pašam. Visticamāk, sākumā to nesaņemsi; Bet vienkāršais mēģināšanas akts jau ļoti palīdzēs tā attīstībā. Lai viņam palīdzētu, var būt ieteicams nedaudz pabīdīt viņu uz sāniem, atrodoties šajā stāvoklī.

No otras puses, ir arī jāpalīdz viņam turēt galvu uz augšu. Viens no labākajiem vingrinājumiem šajā sakarā ir šāds. Novietojiet stimulējošu priekšmetu acu līmenī (piemēram, grabulīti) un, kad viņš to aplūko, lēnām paceliet to, līdz tas atrodas virs viņa galvas. Bērnam jāmēģina turpināt kustināt kaklu.

Visbeidzot, šajā posmā bērni arī sāks veikt pirmās vokalizācijas. Daudz runājiet ar bērnu; Un, kad tas rada troksni, pasmaidiet par to un atkārtojiet to pēc iespējas uzticīgāk. Tādā veidā jūs tiek mudināts radīt arvien vairāk skaņu, kas galu galā kļūs par vārdiem.

Trešais mēnesis

Trešais dzīves mēnesis, iespējams, ir viens no vissvarīgākajiem mazuļa attīstībā. Šajā periodā bērni sāk rūpīgāk aplūkot savu vidi un mēģina saprast, kā darbojas apkārtējā pasaule. Tāpēc sensoro un izziņas stimulēšana ir svarīgāka nekā jebkad agrāk.

Trešā mēneša laikā iepriekšminētās aktivitātes (īpaši tās, kas saistītas ar kustību un ekstremitāšu kontroli) joprojām ir ļoti svarīgas; taču ir nepieciešams vairāk uzsvērt sajūtas un mijiedarbību ar bērnu.

Viens no visnoderīgākajiem vingrinājumiem šajā periodā ir spēlēt "peekaboo"; tas ir, noliekot priekšmetu vai rokas uz sejas, pēc tam to atsedzot un izdarot smieklīgus trokšņus, kamēr bērns skatās. Tas var palīdzēt jauniešiem attīstīt tā saukto “objekta pastāvīgumu”, kas ir būtisks šajā posmā.

No otras puses, līdz trešajam mēnesim mazuļi var vairāk mijiedarboties ar savu vidi. Agrīnai stimulēšanai šajā posmā vajadzētu koncentrēties uz sarunu ar viņiem, cik vien iespējams, iemācīt viņiem dažādus stimulus un ļaut viņiem izpētīt savu vidi un rīkoties patstāvīgi. Šajā posmā mazuļa zinātkāre, iespējams, ir ievērojami palielinājusies.

Ceturtais mēnesis

Ceturtā mēneša laikā vissvarīgākie attīstības atskaites punkti paliek nemainīgi: iegūst pārvietošanās autonomiju, veicina viņu zinātkāri un sāk stimulēt skaņu veidošanos. Šī mēneša vingrinājumi var būt ļoti līdzīgi iepriekšējiem, lai gan būs labi izaicināt bērnu ar aizvien lielākiem izaicinājumiem.

Tā, piemēram, ieteicams mazulim gulēt uz vēdera, lai tas spēlētu ilgāku laika periodu, lai viņam pašam būtu jāpāriet, ja viņš to vēlas.

Viņam vajadzētu arī sēdēt vertikālā stāvoklī un mēģināt turēt viņu šādā veidā pats, turot viņu ar nepieciešamo spēku ar minimālu daudzumu, lai viņš nenokristu.

Piektais un sestais mēnesis

Šajā periodā mazulis sāks mijiedarboties ar savu vidi autonomākā veidā. Cita starpā parasti ir tas, ka šajā brīdī mazie sāk paņemt priekšmetus un mest tos uz zemes, lai pārbaudītu to īpašības. Vecāku uzdevums ir padarīt pieejamus visdažādākos stimulus, lai viņi tos varētu izpētīt.

Papildus tam, stimulējošu priekšmetu ievietošana nedaudz nepieejamā vietā, lai viņš varētu pārmeklēt un satvert, var būt ļoti noderīgs mazulim.

No sešiem mēnešiem līdz gadam

Pirmā gada otrajā pusē notiek visa veida izmaiņas, jo bērniņš kļūst pilnīgi neaizsargāts un iegūst pirmās autonomijas pēdas. Šajā periodā parasti tiek sasniegti daži ļoti svarīgi pagrieziena punkti, piemēram, pirmo vārdu sastādīšana vai pārmeklēšana.

Agrīnai stimulēšanai šajā laikmetā galvenā uzmanība jāpievērš gan fiziskajiem, gan izziņas, kā arī sociālajiem aspektiem. Dažas ieteicamās aktivitātes varētu būt saruna ar bērnu, mēģinājums likt viņam "atbildēt", parādīt viņam priekšmetu attēlus un aprakstīt tos vai likt viņam rāpot uz grīdas, lai pievienotos vecākiem.

No otras puses, šajā vecumā ir ļoti ieteicamas visas tipiskās mazuļu spēles, kas saistītas ar fizisku kontaktu (piemēram, "pieci mazi vilki").

Līdz otrajam gadam

Sākot no pirmā gada, mazuļu attīstība, šķiet, strauji pieaug. Šajā periodā rodas jaunas prasmes, piemēram, pastaigas, zīmēšana, vienkārša runāšana, atbildēšana uz jautājumiem un spēja divpusējā mijiedarbībā ar citiem cilvēkiem.

Ja agrīnā stimulēšanas darbs ir veikts pareizi agrākajos posmos, bērni, kas vecāki par gadu, parasti ir daudz autonomāki un nonāk pilnīgi citā fāzē. No šī brīža mazie var izpētīt paši un aktīvāk piedalīties viņu attīstībā.

Vingrinājumi pēc prasmes

-Smalks motors

1- Stimulē sejas jutīgumu . Novietojiet īkšķus mazuļa pieres centrā un pabīdiet tos uz sāniem. Tālāk novietojiet pirkstus uz viņa deguna sāniem un rīkojieties tāpat uz viņa vaigiem. Lai stimulētu lūpas, veiciet to pašu kustību, it kā jūs iezīmētu ūsu.

2 - stimulē ķermeņa jutīgumu . Iet pāri sava mazuļa ķermenim ar dvieli vai kokvilnu un glāstiet katru no viņa ķermeņa daļām, mēģinot viņu kutināt, kā jūs tos nosaucat. Ieteicams, lai mazulis būtu bez drēbēm, tāpēc pēc vannas tam varētu būt piemērots laiks.

Kad viņš ir mazliet vecāks, jūs varat izmantot viņa roku, lai spēlētu katru no daļām, kamēr jūs tos nosaucat. Un, kad jūs iemācīsities runāt, tas būs tas pats, kas norāda katru no viņiem.

3 - Novietojiet objektus, kuru rokās ir dažādas faktūras, piemēram, karote, papīrs, sūklis, dvielis … un mudiniet viņu to izskatīt un spēlēties. Jūs varat arī izmantot dažāda lieluma objektus un motivēt viņu nodot tos no vienas rokas uz otru.

To darot, runājot un mijiedarbojoties ar mazuli, jūs varat pajautāt, kurš no objektiem viņam patīk visvairāk, izskaidrot, kāda ir katra lieta utt. Pieaugot, jūs varat ļaut viņam spēlēties ar rotaļu mīklu, mīklu, papīriem, kurus viņš var saplēst un saburzīt, smiltis, ūdeni …

4- Apsēdieties kopā ar viņu , atveriet stāstu un ļaujiet viņiem pagriezt lapas. Izlasiet viņam stāstu un norādiet uz ilustrācijām grāmatā. Varat arī lūgt mazulim tos norādīt, kamēr jūs viņam stāstāt katra varoņa stāstu.

5- Spēlējiet kopā ar viņu, lai ievietotu objektus spainī vai laivā un izceltu no tiem, un klasificējiet tos pēc krāsas, lieluma un formas. Jūs varat arī pamudināt viņu izgatavot torņus un konstrukcijas no gabaliem vai kastēm un iemācīt viņam stīgu stīpām uz auklas, palīdzot viņam, kamēr viņš pats to nespēj.

6- Zīmēšana ir kaut kas ļoti svarīgs bērnībā , tāpēc jūs varat viņu motivēt ņemt zīmuli un papīru un sākt zīmēt. Sākumā viņš sāks ar svītrām un ķiķināšanu, līdz kļūs prasmīgāks un varēs zīmēt figūras, un kas zina, vai ir kāds mākslas darbs.

-Bruto motivitāte

1- Novietojiet viņu četrrāpus , noliecot zem tā rullēto dvieli vai segu, un parādiet viņam rotaļlietu, lai viņš mēģinātu to sasniegt, lai viņš būtu atbalstīts uz vienas rokas. Jūs varat arī atpūsties plaukstām uz pēdu pēdām un virzīt viņu, lai palīdzētu rāpot un sasniegt rotaļlietu.

Ja viņš jau rāpo, mudiniet viņu meklēt rotaļlietu vai nākt pie jums.

2 - Novietojiet viņu uz muguras un uzmanīgi velciet rokas, līdz viņš sēž. Ja viņš joprojām nav stāvējis viens, varat novietot spilvenus, lai neļautu viņam iet uz sāniem.

Kad viņš sēž, satveriet viņu aiz pleciem un viegli uzsitiet uz sāniem, tad veiciet to pašu vingrinājumu turp un atpakaļ.

Ja viņš jau pats sēž, iemāciet viņam, kā izmantot rokas, lai sevi atbalstītu uz grīdas. Kad viņš ir iemācījies, nedaudz pabīdiet viņu uz sāniem ar nodomu, ka viņš izmanto rokas, lai izvairītos no krišanas.

3-Kad viņš ir pietiekami vecs, parādiet viņam, kā piecelties. Sākumā varat piecelties uz ceļgaliem un pēc tam piecelties, turēdamies pie jums vai kāda cita atbalsta. Tad jūs varat iemācīt viņam sēdēt un tupēt.

Lai mudinātu viņu staigāt, parādiet viņam, kā viņš palīdz, noliekot un atbalstot vienu pēdu, bet pēc tam otru. Kad viņš ir mazliet iemācījies mehāniku, jūs varat nolikt viņam priekšā rotaļlietu un pamudināt viņu to sasniegt. Jūs būsiet viņa atbalsts, kamēr viņš to nevarēs izdarīt pats.

10-Kad viņš aug, jūs varat palielināt vingrinājumu sarežģītību, ko viņš var veikt pacelšanas laikā. Piemēram, spēlēties tupot un pieceļoties, pakaļdzīšanās viņam skrējienā, lecamauklai vai no neliela augstuma, piemēram, pakāpienam. Mudiniet viņu spēlēt bumbu, stāvēt uz ceļa līkuma, lēkt pāri šķēršļiem, dejot …

-Valoda

1 - Kaut arī mazuļi nezina, kā izteikt vārdus vai frāzes, piedzimstot, tas nenozīmē, ka viņi nezina, kā sazināties. Viņa saziņas forma, ja nav vārdu, notiek ar žestu palīdzību, ņurdējot, kliedzot un, pats galvenais, raudot. Tādējādi katru reizi, kad viņš izsauc skaņu vai ņurdē , atdarini viņu un runā ar savu bērniņu un, protams, ja viņš raud, atbildi uz viņa aicinājumu. Ar to jūs motivēsit viņu sazināties, jo mazulis uzzina, ka katru reizi, kad viņš sevi izsaka, kāds uz viņu reaģē.

2-Ir svarīgi, lai jūs saucat savu mazo pēc viņa vārda ar mīlošu toni un lai jūs sarunātos ar viņu, pasmaidītu viņam un parādītu viņam simpātijas.

3 - Ēdināšanas laikā nosauciet katru pārtikas produktu tā, lai tos varētu identificēt. Varat arī sazināties ar viņu, pajautājot, vai viņam patīk ēdiens vai vai viņš vēlas vairāk. Ja jūs joprojām nerunājat, jūsu atbilde būs smaids vai žests.

4-Mācoties vārdus, mudiniet viņu piezvanīt viņam vārdā, kad vien viņš kaut ko vēlas, un izmantojiet jebkuru brīdi, lai sarunātos ar viņu.

Runājot ar bērniem, ļoti bieži lieto deminutīvus vai pārveidotus vārdus, un tā ir kļūda. Ir svarīgi, lai bērni tiktu izrunāti skaidri un pilnīgi teikumos, izvairoties no deminutīvām un iekļaujot viņus ģimenes sarunās tā, it kā viņi varētu runāt perfekti.

5 - Kopīgojiet lasīšanas mirkļus ar viņu . Jūs varat viņam izlasīt stāstu, un tad viņš / viņa jums atkārtos daļu stāsta, un jūs pat to varēsit darīt teātra formā. Daudz jautrāk!

Varat arī iemācīt viņiem bērnu rotaļas, spēlēt vārdu spēles vai mīklas.

-Sociālais

1-Katru reizi, kad jūs sazināties ar savu bērnu, dariet to, skatoties uz viņa seju , ar smaidu un pavadot glāstīt vai pieķeršanās žestu. Lieciet viņam smieties un svinēt savus smieklus, ļaujiet viņam redzēt, kāds prieks tiek baudīts.

2- Iegūstiet mazo pierast pie būt kopā ar citiem cilvēkiem , spēlēties ar viņiem un attiecībām. Vienmēr ciena savu laiku un nepiespiež viņu būt kopā ar kādu, kuru nevēlas.

3 - Māciet viņam sociālos pamatnoteikumus, piemēram, sakot sveicienus, ardievas, lūdzu, paldies … un labus ieradumus, piemēram, roku mazgāšanu, rotaļlietu paņemšanu, kad viņš ir beidzis spēlēt, vai palīdzi veikt mājas darbus.

4 - Palīdziet viņam izzināt sevi , zināt, kā viņš jūtas, pārvaldīt un izteikt šīs jūtas.

Daži ieteikumi

• Izstrādājiet aktivitātes ar savu bērnu mierīgā, atvieglinātā un drošā vidē. Jūs varat viņus pavadīt ar mūziku, dziesmām un atskaņām un pārvērst tos par spēli.
• Ja viņš nejūtas kā vingrinājums, nepiespiediet viņu. Domājams, ka tas ir jautrs laiks, lai dalītos, nevis slikti pavadīts laiks.
• Ņemiet vērā mazuļa vecumu un evolūcijas brīdi un pielāgojiet aktivitātes viņa spējām.
• Visiem cilvēkiem, kas atbild par mazuļa ikdienas aprūpi, būtu interesanti piedalīties un iesaistīties.
• Labs laiks stimulēšanas vingrinājumu veikšanai ir tad, kad esat nomodā un mierīgs. Ja jūs tikko esat viņu pabarojis, ļaujiet vismaz 30 minūtes pirms darbību sākšanas.
• Stimulācijas darbību veikšanai varat izmantot ikdienas uzdevumus, piemēram, barošanu, ģērbšanos vai vannošanos.
• Mums visiem patīk zināt, ka mēs kaut ko darām labi un ka viņi mūs pastiprina, tāpēc jūsu mazulim nebūs mazāk. Ir svarīgi, lai jūs apbalvotu iegūtos rezultātus ar glāstīšanu, smaidu vai emocionālu žestu.
• Atkārtošana ir nepieciešama, lai stimulācija būtu efektīva. Atkārtojiet vingrinājumus vismaz piecas reizes, vēlams katru dienu, un turiet tos uz ilgu laiku, lai sasniegtu vēlamos rezultātus.
• Ieteicams atstāt laiku starp vienu vingrinājumu, lai jūsu mazais varētu atpūsties, tas viņu ieinteresēs un ar lielāku vēlmi veikt nākamo darbību.
• Stimulācijas vingrinājumu veikšanai nav nepieciešams ieguldīt dārgos instrumentos vai rotaļlietās, jūs varat noformēt spēles un rīkus, kurus vēlaties izmantot.

Atsauces

1. "Zīdaiņu stimulēšanas nozīme": Brill Baby. Iegūts: 2019. gada 8. martā no vietnes Brill Baby: brillbaby.com.
2. "Agrīnas stimulēšanas priekšrocības": Fantāzijas mežā. Iegūts: 2019. gada 8. martā no Bosque de Fantasías: blog.bosquedefantasias.com.
3. "Stimulēšana mazuļiem no 0 līdz 6 mēnešiem, mēnesi pēc mēneša": Bērnu ceļvedī. Iegūts: 2019. gada 8. martā no Bērnu ceļveža: guiainfantil.com.
4. "Stimulācija mēnesi pēc mēneša": Face Mamá. Iegūts: 2019. gada 8. martā no Face Mamá: facemama.com.
5. "Bērnu spēles": Ceļš. Iegūts: 2019. gada 8. martā no ceļa Pathways: pathways.org.