SECINĀJUMU SAVIENOTĀJI: RAKSTUROJUMS, LIETOJUMS UN PIEMĒRI - LITERATŪRA - 2025

Savienotāji secinājums ir tie vārdi vai frāzes, kas tiek izmantoti, lai ieviestu kādu ideju runas slēgšanai vai kopsavilkumu. Kopumā šāda veida struktūras ir daļa no diskursa datoriem. Tie kopumā kalpo informācijas sakārtošanai tekstā laikā vai telpiskā veidā.

Savienotāji tiek uzskatīti arī par tekstuāliem vai virs teikuma marķieriem. Tos veido vārdi, daļiņas - prievārdi, konjunktūra, sakāmvārdi - un frāzes, kas attiecas uz teikumiem un rindkopām. Tās izmantošana izceļ loģiskās attiecības starp šiem diskursīvajiem elementiem, nodrošinot teksta saskaņotību.

Secinājumu savienotāja piemērs

Tagad savienotāji var būt faktiski, kvazifakti vai tekstuāli. Pirmie nodibina attiecības starp faktiem: Viņš teica patiesību, kaut arī tai vairs nebija jēgas.

Teksta teksti attiecas uz pašas runas segmentiem: Noslēgumā tam nav nozīmes. Secinājumu savienotāji pieder šai grupai.

Tāpat kā citiem teksta marķieriem, secinājumu savienotājiem ir liela nozīme tekstu rakstīšanā. Tās lietošanai jābūt saprātīgai, nekrītot ļaunprātīgā darbībā, kas noved pie atkārtotiem atbalsta punktiem.

Nepareiza šī resursa izmantošana var radīt neērtus pildījumus, kā rezultātā tiek izveidoti monotoni teksti.

raksturojums

Secinājumu savienotājiem ir raksturīga tēmas kulminācija. Iespējams, ka tā ir visa rakstītā vai tā daļu tematiskā ideja.

Tādā veidā secinājuma savienotāju var izmantot, lai noslēgtu vai apkopotu vairākus teikumus, rindkopas, sadaļas, nodaļas vai pabeigtu darbu.

No otras puses, secinājuma savienotājiem ir diezgan formāls raksturs. Šī iemesla dēļ tos biežāk izmanto rakstiskā valodā nekā mutvārdos vai mutiski.

Tie ir arī tekstuālās saskaņotības faktors. Šajā nozīmē saskaņotība nozīmē ideju savienojumu idejas, nevis teikuma līmenī. Tas ir, tas attiecas uz diskursa retoriskajiem aspektiem, kas cita starpā palīdz sakārtot un noskaidrot idejas.

Turklāt vēl viena atšķirīga iezīme ir tāda, ka šāda veida savienotājiem seko komats. To sauc par savienojošo komu. Piemēram: Kopumā , visi šie faktori ir svarīgi, lai jūsu panākumus.

Lietojumprogrammas

Kopumā secinājuma savienotājiem ir divi noteikti izmantošanas veidi. Viens no tiem ir pabeigt idejas vai tēmas prezentāciju. Otrs ir ideju vai pieeju kopuma sintēze. Abos gadījumos ir acīmredzama loģiska saikne starp iepriekšējiem un sekojošajiem teikumiem.

Diezgan bieži viņi parādās rindkopas beigās pēc izvirzīto argumentu vai ideju izstrādes. Parasti viņiem ir arī ieviest pilnu rindkopu, lai aizvērtu sadaļu, nodaļu vai pat pilnu tekstu.

Piemēri

Noslēgumā

"Noslēgumā" sabiedriskā ētika atbilst taisnīgai un stabilai kārtībai, vērtību, principu un tiesību kopumam, galu galā taisnīguma idejas saturam, kas demokrātiskas sabiedrības tiesiskajai kārtībai ir jāīsteno. "" (Tiesību konflikti Spānijas tiesību aktos un Vidala Gila jurisprudencē, 1999)

Noslēgumā

“… Viņš atzina, ka pastāv tādas šķirnes kā suņu, zirgu, govju utt. Mājas šķirnes, taču viņš asi noliedza iespēju, ka dabisku iemeslu dēļ varētu rasties pilnīgi jauns dzīvnieks, un viņš ieceļoja brīnuma reģionos.

Noslēgumā viņš pagriezās pret Hoksliju un sacīja: "Lūdzu, sakiet man, profesor Hikslij, vai jūs esat cēlušies no pērtiķiem no jūsu vecmāmiņas vai no jūsu vectēva puses." Tajā brīdī notika aplausi. " (Lai saprastu Darvinu de Barahonu un Torrensu, 2010)

Īsumā

“Kopējā atribūta semas, kas atbalsta attēlu, tiks definētas kā tēlainas semas, un to kopa veidos imidžu. Īsi sakot, attēls nozīmē, ka lingvistiskais formulējums ir līdzība pēc semantiskās novirzes vai nepilnības samazināšanas procesa attiecīgajā kontekstā. " (Gabriele and Addis Valleinclanian summa, 1992)

Kopsavilkumā

“Ne tik sen, kolokvijā, kas sekoja vienai no manām vairākkārtējām konferencēm par Spānijas ģeogrāfiju, kāds no auditorijas locekļiem man tieši jautāja, vai es varētu viņam paskaidrot, kāds ir Āfrikas ieguldījums vispārējās zināšanās un zinātnē.

Īsāk sakot, šī jaunā sieviete vēlējās uzzināt, vai vēstures gaitā daži melnādainie ir spējuši izgudrot kaut ko tādu, ko vērts uzskatīt par nozīmīgu ieguldījumu pārējā cilvēces daļā. " (Sistemātiska Āfrikas filozofijas sintēze, Nkogo Ondó, 2006)

apkopojot

“Apkopojot iepriekšminēto, šķiet skaidrs, ka visi zinātnieki piekrīt pazemības cienīgam atzinumam, ka līdz šim nav droši zināms, kad, kur un kā dzīvība parādījās uz Zemes, neskatoties uz vairākiem pastāvošajiem viedokļiem. (Citu cilvēku un viņu pašu idejas, kuras jāatspoguļo Manuel Navarro Hernán, 2009)

Lai beidzas

Neviens no abiem pārstāvjiem nezināja otra valodu, tāpēc viņi saprata viens otru pēc iespējas labāk, runājot angļu un itāļu valodā un izmantojot visdažādākos žestus. Bet apjukums radās, kad neapzināti žesti, lai apstiprinātu un krata galvu, bija pretēji.

Kamēr Katalonijas pārstāvis pamāja ar galvu uz priekšu, bulgārs to izdarīja, pagriežot pa kreisi un pa labi. Un noliegt tikai otrādi. Pēc stundām ilgas sarunas par kāda līguma punktu, kad viņi to pārņēma, viens pamāja ar galvu un otrs sapratīs, ka nepiekrīt.

Protams, tas bija neliels haoss, kas beidzot tika noskaidrots ar smiekliem, kad viņi atklāja kultūras lamatas. Lai pabeigtu stāstu, viņi parakstīja spēlētāju, un viņš kļuva par elgu Blaugrana faniem. Efektīvas uzraudzības paņēmieni: Parera Pascual vidējā līmeņa vadītājiem, 2007)

Visbeidzot

“Un īpaša atzinība Angelai Bonino Velaochaga, nacionālās un starptautiskās balvas ieguvējai kā mūsu valsts modernās mākslas eksponentei, kura bija atbildīga par vāka izveidi un noformējumu.

Visbeidzot man jāuzsver, ka tādos sarakstos kā šis būtu absurdi pieprasīt oriģinalitāti, tāpēc es atsaucos uz Adam Schaff paziņojumu … ”(Aching Guzmán's Financial Mathematics for Business Decision Making, 2006).

Atsauces

1. Alfonso Lozano, R .; Yúfera Gómez, I un Batlle Rodríguez J. (Coords.) (2014). Spāņu valoda mācīšanai. Aprakstošie un normatīvie aspekti. Barselona: Edicions Universitat Barcelona.
2. Zarzars Čarurs, Kalifornijas lasīšana. (2015). Mutiska un rakstiska izteiksme.
   Meksika DF: Grupo Editorial Patria.
3. Vázquez Veiga, N. (2003). Diskursīvi uzņemšanas marķieri. Coruña: Santjago de Kompostelas Universitāte.
4. Min Y. (s / f). ESL: saskaņotība un saliedētība. Ņemts no uwb.edu.
5. Ávila, F. (2003). Kur iet komats? Bogota: redakcijas norma.
6. Montolío, E. (2001). Rakstiskās valodas savienotāji. Barselona: Ariel.