SKOLOTĀJA LOMA: 7 VISSVARĪGĀKĀS FUNKCIJAS - KULTŪRAS VĀRDNĪCA - 2025

Skolotāja loma ir palīdzēt un virzīt skolēnus mācību procesā. Šī ir viena no galvenajām lomām, ko skolotāji spēlē klasē, un ir arī citas.

Mūsdienās skolotājs nav tikai informatīvo stundu plānošana. Faktiski skolotāji kļūst tikai par vienu no vecākiem vecākiem, pateicoties tam, cik daudz laika studenti pavada izglītības iestādē. Šī ir vēl viena no skolotāju lomām.

Skolotāja loma nepārtraukti mainās, un tajā darbojas dažādi faktori. Piemēram, studentu vecums: kad studenti ir jaunāki, skolotāja lomai vajadzētu būt daudz pazīstamākai, nekā tad, ja studenti ir pusaudži vai pieaugušie.

Citas lomas, kuras spēlē skolotāji, ir: mentors, regulators, vadītājs, organizators, lomu modelis, informācijas avots, konsultants, pasniedzējs un dalībnieks.

Skolotāja galvenās lomas klasē

Klasē skolotājs var spēlēt dažādas lomas. Katra no tām atspoguļo skolotāja funkcijas, ņemot vērā vajadzības, studentu vecumu un mācītā krēsla prasības.

1- mentors

Mentorings ir viena no galvenajām lomām, ko skolotāji uzņemas. Šī loma ir saistīta ar studentu vēlmes mācīties veicināšanu un likt viņiem dot visu iespējamo.

2 - Tēvs vai māte

Skolotāji daudz laika pavada ar saviem studentiem. Šī iemesla dēļ viņi bieži kļūst par tēvu vai māti saviem studentiem.

Šajā lomā ietilpst jauniešu vadīšana ārpus akadēmiskās plaknes, viņu problēmu uzklausīšana un padomi.

3 - regulators

Skolotājs ir klasē atbildīgā persona. Tāpēc jums ir jāregulē, ko studenti dara, ko viņi saka un kā viņi to saka.

Šo lomu skolotāji uzņemas dažādos gadījumos, starp kuriem izceļas:

- Nodarbību sākumā, kad tiek atklāts saturs, kas tiks apstrādāts stundā.

- Pirms jebkādas darbības uzsākšanas, kad tiek atklātas tās vadlīnijas.

- Kad nepieciešams disciplinēt studentus.

4 - Atbalstītājs

Šajā gadījumā skolotājs darbojas kā teleprompteris vai rādītājs, sniedzot studentiem pamatinformāciju tikai tad, kad to uzskata par nepieciešamu.

Parasti skolotājs šo lomu izmanto mutvārdu prezentāciju laikā, kad students aizmirst pareizo vārdu, zaudē domu vilcienu vai nevar turpināt prezentāciju.

Šajos gadījumos skolotājs iesaka skolēnam vārdu vai ideju, kas ļauj viņam turpināt darbību.

5 - organizators

Organizatora loma ir viena no vissvarīgākajām, kas skolotājam jāizpilda, jo tā ietver mācāmo stundu plānošanu.

Organizācija mainīsies atkarībā no mācītā krēsla. Piemēram, ja tas ir zinātnisks priekšmets (piemēram, ķīmija vai bioloģija), skolotājs organizē nodarbības divās fāzēs: teorētiskajā fāzē (jāveic klasē) un praktiskajā fāzē (kas jāveic) laboratorijā).

Organizators ir atbildīgs arī par precīzu norādījumu sniegšanu, lai studenti varētu efektīvi veikt aktivitātes.

Šajā ziņā daļa no jūsu kā organizatora uzdevumiem tiek sajaukti ar regulatora uzdevumiem.

6 - Sekojošais modelis

Skolotāji bieži neuzskata sevi par lomu modeļiem. Tomēr viņi ir.

Studenti daudz laika pavada skolotāju ieskauti, tāpēc netieši viņi kļūst par nozīmīgiem studentiem dzīvē.

Šī iemesla dēļ skolotāju pienākums ir parādīt nevainojamu izturēšanos, lai skolēniem būtu labs piemērs.

7 - informācijas avots

Vēl viena skolotāja loma ir būt informācijas avotam studentiem. Lai gan ir taisnība, ka studentiem ir akadēmiski teksti un citi avoti, skolotājs sniedz arī jaunus datus, apstiprinot grāmatās esošo informāciju.

Tāpat tas palīdz bagātināt skolēnu vārdu krājumu, nodrošinot viņus ar atslēgas vārdiem, kas kalpo par atbalstu komunikatīvo darbību laikā, kas tiek prezentēti klasē.

Tomēr skolotājam kā informācijas avotam nevajadzētu iejaukties studenta pētnieciskās mācīšanās procesā.

Citiem vārdiem sakot, tas nav domāts par to, lai viņiem sniegtu visu informāciju vai ierobežotu izmeklēšanas vietu, bet drīzāk jārīkojas kā ceļvedis šajā procesā.

8- padomnieks

Padomdevēja loma rodas, kad skolotājs pārbauda savu studentu progresu. Šim nolūkam skolotājs izveido vidi, kurā viņš var novērtēt studentus: eksāmenu, izstāžu, mutisko vērtējumu, semināru organizēšana.

Kā konsultantam skolotājam jāpārbauda, ​​vai tiek ievēroti krēsla un skolas mācību programmas prasītie parametri.

Tāpat skolotāja pienākums ir sniegt studentiem vērtējumu par viņu sniegumu un labojumus un ieteikumus, kas viņiem noderēs turpmākajās aktivitātēs.

9- pasniedzējs

Pasniedzēja loma ir balstīta uz norādījumu un atbalsta sniegšanu studentiem. Parasti skolotājs spēlē šo lomu, kad skolēniem tiek prasīts veikt projektu mājās.

Skolotājs šajā gadījumā veic pārraudzību par studentu darba gaitu, izskaidro visas iespējamās šaubas, cita starpā sniedz ieteikumus.

Šī loma ir ideāla atsevišķu gadījumu izpētei. No otras puses, tas var būt neērti, ja skolēni pierod pie skolotāja palīdzības.

10- dalībnieks

Dalībnieka loma rodas, kad skolotājs iesaistās skolēnos aktivitātēs, kuras viņš ir ieplānojis klasē. Šī loma ļauj skolotājam mijiedarboties klasē, lai skolēni nejustos kā tāls skaitlis.

Šīs lomas priekšrocība ir tā, ka tā pārveido skolotāju par piemēru. Tādējādi studenti varēs zināt, kā rīkoties veiktajā aktivitātē.

Negatīvie ir tas, ka, ja neesat piesardzīgs, jūs riskējat, ka skolotājs dominē vai piespiež studentus, kas būtu neproduktīvi.

Atsauces

1. Kokss, Žanele (2017). Kāda ir skolotāja loma? Iegūts 2017. gada 11. septembrī no vietnes domaco.com
2. Skolotāja 7 lomas 21. gadsimtā. Iegūts 2017. gada 11. septembrī no etoninstitute.com
3. Skolotāja loma klasē. Saņemts 2017. gada 11. septembrī no izglītības.gov.gy
4. Kāda ir skolotāju loma izglītībā? Iegūts 2017. gada 11. septembrī no vietnes work.chron.com
5. Kāda ir skolotāja loma? Iegūts 2017. gada 11. septembrī vietnē theconversation.com
6. Skolotāja loma. Saņemts 2017. gada 11. septembrī no fakultātes.londondeanery.ac.uk
7. Skolotāja loma klasē. Iegūts 2017. gada 11. septembrī no vietnes slideshare.net
8. Skolotāja lomas pārdefinēšana. Saņemts 2017. gada 11. septembrī no edutopia.org.