ROBERTS ENNIS: BIOGRĀFIJA, KRITISKĀ DOMĀŠANA, DARBI - KULTŪRAS VĀRDNĪCA - 2025

Roberts Eniss ir amerikāņu filozofs, kuru uzskata par vienu no lielākajiem kritiskās domāšanas paņēmieniem. Viņš bija atbildīgs par cilvēka domāšanas procesa padziļināšanu no zināšanu, spriedumu un viedokļu interpretācijas un izdošanas viedokļa.

Ennisa galvenais pieņēmums ir tāds, ka kritiskajai domāšanai ir jāatbilst procesam, kas ietver izvirzīto hipotēžu analīzi racionālā un pārdomātā veidā, lai vēlāk nonāktu pie secinājuma, kurā ņemti vērā visi iesaistītie faktori.

Ennisa kritiskās domāšanas definīcija ir izpelnījusies zinātnieku atzinību par šo tēmu, kuri secina, ka viņa teorija ir visprecīzākā, pieņemtākā un konsolidētākā mūsdienās.

Biogrāfija

Roberts Hjū Ennis dzimis 1928. gadā Amerikas Savienotajās Valstīs pārtikušā ģimenē. Gadus vēlāk viņš izrādīja interesi par izglītības procesu kā vidusskolas pedagogs, tā kā Ilinoisas universitātes absolvents.

Kļūstot par Sociālo zinātņu un izglītības filozofijas profesoru Kornellas, Sarasotas un Sautnas Floridas universitātēs, Enniss sāka strādāt pie kritiskās domāšanas postulātiem.

Pateicoties padziļinātajam Ennisa pētījumiem, šī teorētiķa mantojumu ir iespējams aplūkot publikāciju, rakstu un domu sērijās, kas publicētas neoficiālos medijos. Tajā apskatītas pat tēmas, kas saistītas ar zinātnes filozofiju, un izglītības jēdzienu analīze.

Starp viņa visatbilstošākajiem darbiem ir šīs strāvas definīcija, kas pauž, ka kritiskā domāšana ir racionālas un reflektējošas domāšanas veids, kas liek indivīdam izlemt kaut ko darīt vai nedarīt.

Enniss šobrīd ir Ilinoisas universitātes profesors un darbojas Neformālās loģikas un kritiskās domāšanas asociācijas valdē.

Ennis kritiskā domāšana

Kopumā saprotams, ka kritiskā domāšana ir veids, kā mēs izmantojam savu intelektu un sagatavošanos, lai analizētu un interpretētu stimulus, ko mēs katru dienu saņemam.

Kritiskā domāšana mudina cilvēku spēt veikt pats savu analīzi, neatrodoties sociālo tendenču ietekmē. Īsāk sakot, personai ir jāiemācās izstrādāt savus personīgos kritērijus.

Tomēr tieši 1989. gadā Enniss definē kritisko domāšanu kā atstarojošu un racionālu strāvas veidu, kas ļauj indivīdam koncentrēties, lai izlemtu, vai kaut ko darīt, vai ne, saskaņā ar viņa uzskatiem un iekšējiem spriedumiem. Autora nodoms bija koncentrēt jau dibinātos jēdzienus vienā.

raksturojums

Lai labāk izprastu šo strāvu, Enniss konstatēja, ka šāda veida domāšanai ir divas galvenās iezīmes:

• Tas ir refleksīvs, jo analizē indivīda vai apkārtējo cilvēku rezultātus un situācijas.
• Tas ir racionāli, jo saprāts dominē pār citiem domāšanas elementiem; tas ir, tas nav nejaušs vai nejaušs, jo vēlaties izpētīt uzrādītās problēmas dimensijas.

Balstoties uz šīm pazīmēm, cilvēkam šī doma ir jāvirza uz rīcību, jo tai jāvirzās situācijā, kurā ir iespējams atrast problēmu risinājumu.

Galvenās kritiskās domāšanas iespējas

Kritiskā domāšana koncentrējas arī uz svarīgu iezīmi: pastāvīgu novērtēšanu. Tas galvenokārt ir saistīts ar nepieciešamību izlemt, ko darīt un ko nedarīt. Informācija, kas mums ir iekšpusē un ārpusē, palīdzēs sasniegt mērķi.

Enniss izvirza virkni galveno kritiskās domāšanas veidu, kas ļaus attīstīt vispāratzītas prasmes:

• Apsveriet, vai uzskati ir patiesi un pamatoti, izmantojot alternatīvas hipotēzes, plānus, informācijas avotus un personiskos viedokļus.
• Uztraucieties, lai saprastu un iepazīstinātu ar godīgu un skaidru nostāju sev un citiem. Tam jāietver arī spēja ieklausīties citos un cienīt uzskatus, kas neatbilst mūsu uzskatiem.
• Ņem vērā personu vai personas, ar kurām mēs sazināmies. Izvairīties no dominējošas vai agresīvas attieksmes būs ļoti svarīgi, lai saprastu pozīcijas, kas mums ir svešas.

Kritiskā domāšana izglītībā

No otras puses, šo telpu izstrāde lika arī Ennisam izteikt kritiskās domāšanas nozīmi klasē, lai ieviestu šo strāvu visos līmeņos un tādējādi apmācītu cilvēkus ar dziļu pārdomu un argumentācijas spēju.

Šis nozīmīgais šī amerikāņu teorētiķa ieguldījums ļāva visu veidu studentiem noteikt viņu personiskās veidošanās un viedokļa veidošanās procesus, tajā pašā laikā viņiem izdevās nodibināt sakarus ar citiem savas kopienas locekļiem.

Skolotājiem ir jāuzņemas atbildība par skolēnu spēju iztaujāšanu un refleksiju stimulēšanu, izmantojot jautājumus un vingrinājumus, kā arī argumentāciju un spēju analizēt to, kas pārsniedz skolas tekstus. Rezultātā priekšmetam jākļūst par neatņemamu un ieinteresētu zināšanām.

Spēlē

Tiek lēsts, ka Roberta Ennisa mantojums tiks atspoguļots grāmatu sērijā un vairāk nekā 60 rakstos, kas publicēti zinātniskos žurnālos.

Tomēr Enisa izcilākais darbs ir Kritiskā domāšana, kurā tiek pārdomāta kritiskās domāšanas definīcija un galvenie pamati.

Tajā ir informācija par strāvas raksturu, kā arī par tās izklāstu un prasmēm, kas ir vajadzīgas, lai to iegūtu.

Enniss ir arī izcils, publicējot informāciju par filozofiju un zinātni, kas pēta zinātnes validāciju un nozīmi izglītībā, kā arī iespējas, kuras var iegūt, izmantojot šo jomu. Daži no viņa darbiem ietver:

- Izglītības pētījumu filozofija (1973).

- Vai kritiskā domāšana ir kulturāli neobjektīva? (19989).

- izglītības iespēju vienlīdzība. Izglītības teorijas žurnāls (1976).

- Kornela kritiskās domāšanas tests Leve X un Z (2005).

- Enisa-Veira kritiskās domāšanas esejas tests (1985).

Atsauces

1. No Juanas, Ángel. (2013). Aptaujājot pierādījumus, izglītotībā pārdomās: Roberts H. Enniss, kritiskās domāšanas izpēte un tās ietekme uz sporta pedagoģiju. Starptautiskais sporta zinātņu žurnāls. IX sējums. 298–299.
2. Díaz, Liliana Patricia & Melnkalne, Manuel Raúl. (sf). Profesionālā prakse un kritiskās domāšanas attīstība. Saņemts: 2018. gada 1. februārī no Universidad de Buenos Aires Ekonomikas zinātņu fakultātes vietnē economicas.uba.arg.
3. Ennis, Roberts. (2011). Kritiskās domāšanas būtība: kritiskās domāšanas nostādņu un spēju izklāsts. Neoficiāls dokuments. Atgūts no fakultātes.izglītība.ilinois.edu.
4. Kritiskā domāšana. (sf). Vietnē Wikipedia. Iegūts: 2018. gada 1. februārī no Vikipēdijas vietnē es.wikipedia.org.
5. Zinātņu filozofija (publikācijas). (sf). Ilinoisas fakultātes izglītībā. Saturs: 1. februāris no Ilinoisas fakultātes izglītības fakultātes fakultātes.education.illinois.edu.