LASĪŠANAS ZIŅOJUMS: RAKSTUROJUMS, STRUKTŪRA, VEIDI, PIEMĒRS - LITERATŪRA - 2025

Lasīšana ziņojums ir teksts, kas mēģina, lai ņemtu vērā to, kas ir lasīt citu tekstu tā, ka kāds cits lasītājs var lasīt un interpretēt to bez lasīt oriģinālo darbu. Tas notiek pēc daļēja vai pilnīga sākotnējā teksta nolasīšanas. Ja runa ir par vairāk nekā vienu tekstu, tiem jābūt ar zināmu diskursīvu vai tematisku radniecību.

Tagad par lasīšanas ziņojuma sagatavošanu ir atbildīgs pats lasītājs. Tas jāraksta tā, lai saglabātu uzticību izdotajiem jēdzieniem. Turklāt tā rakstībai jāatbilst tās disciplīnas vai specialitātes valodai, kurai pieder oriģinālais avots vai avoti.

No otras puses, lasīšanas ziņojumam ir objektīva sastāvdaļa, jo lasīšana tiek veikta apzināti. Saskaroties ar darbu, lasītājam jācenšas izprast saturu un sekas. Tādā pašā veidā rakstīšanas laikā tai jāatspoguļo viss lasītais kopumā, bez jebkāda veida aizspriedumiem.

Tāpat šim ziņojumam ir subjektīva sastāvdaļa, jo tā sastādīšana ir saistīta ar lasītāja pārdomām. Tā rezultātā redaktors izlemj, vai paplašināt lasīto informāciju. Šajā procesā viņš izmanto pats savu rakstīšanas stilu un izvēlas noteiktas komunikācijas struktūras atbilstoši savām personīgajām vēlmēm.

No pedagoģiskā viedokļa lasīšanas ziņojumam ir liela vērtība. Tas liek lasīt ieradumam, ar kuru zināšanas tiek ļoti iecienītas. Turklāt lasījums tiek veikts no kritiskas, vērtējošas pozīcijas. Turklāt tas veicina saskaņotu rakstīšanu, sintēzes spēju un analītisku stāju pirms tekstiem.

Lasīšanas ziņojumam nav vienas metodiskas pieejas tā sagatavošanai. Ir tikai vispārīgas apģērba vadlīnijas. Tomēr visbiežāk sastopamie ziņojumi ir analītiski-aprakstošā veidā un tie, kuriem ir argumentējoša-ekspozīcijas shēma.

raksturojums

Kritisks novērtējums

Lasīšanas ziņojuma mērķis ir jebkura veida teksta kritiska novērtēšana. Tas ietver visu veidu literāros darbus, laikrakstu rakstus un veselus literāros žanrus.

Tādā pašā veidā specializētie darbi, kas pieder arhitektūras, mākslas, modes, politikas, izstāžu, šovu un dažādām citām jomām, var būt šāda veida ziņojumu priekšmets.

Pirmkārt, par šāda veida ziņojumiem notiek plaša diskusija, kas ietver dažādas perspektīvas. Vissvarīgākais elements ir tas, ka šis ziņojums ir vairāk nekā tikai kopsavilkums. Tas jāaizpilda ar lasīšanas ziņojuma autora komentāriem.

Izmantojot šos komentārus, viņam izdodas sazināties ar autoru ar dažādām auditorijām. Bieži vien rakstnieks arī pauž piekrišanu vai nepiekrišanu teksta saturam vai tā rakstīšanas veidam.

Īsums

Lasīšanas pārskati parasti ir īsi. Akadēmiskajos laikrakstos un žurnālos to skaits reti pārsniedz 1000 vārdus. Tomēr var atrast garākus pārskatus un garākus komentārus. Jebkurā gadījumā visiem tiem jābūt kodolīgiem.

Tēmas un idejas, kas saskan ar oriģinālo tekstu

Attiecībā uz lasīšanas ziņojuma tēmu tas ir tas pats, kas analizētais teksts. Ziņojuma autors atrod šī teksta galvenās idejas.

Šī ideja un tās interpretācija liecinās par ziņojuma kvalitāti. Tagad idejas var būt gan no koncepcijām vai notikumiem līdz citu autoru idejām.

Skaidrojošs-ekspozīcijas teksts

Lasīšanas ziņojums galvenokārt ir skaidrojošs-ekspozīcijas teksts. Tā skaidrojošā stāvokļa dēļ tas rada ļoti daudz informācijas, savukārt ekspozīcijas rakstura dēļ tas tos padara zināmus. Lietotā valoda ir objektīva un uzrakstīta trešajā personā.

Lai arī dominējošā struktūra ir izteiciena, var būt arī argumentējoša struktūra. Arī tajos parādās aprakstošā struktūra, jo bieži tiek aprakstīti fakti.

Analītiski-aprakstošo pārskatu gadījumos objektīvākajā veidā tiek analizēts gan teksta saturs, gan struktūra.

Parasti ziņojumā tiek iekļauti dati par teksta mērķi un tā ietekmi ar lasītājiem. Dažreiz ziņojumā tiek iekļauti rakstiski izteikti citāti, lai izceltu tā galvenos elementus.

Kad ziņojums ir vērsts uz argumentējošo-izpētes pusi, novērtējums tiek veikts, salīdzinot ar vispārpieņemtajiem standartiem. Teksta novērtēšana un kritika sastopas ar aplūkojamā subjekta literārajiem, tehniskajiem un vēsturiskajiem parametriem.

Uzbūve

Nav universāla formāta ziņojumu lasīšanai. Tomēr ir vispārīgas vadlīnijas, kuras tiek izmantotas kā vispārējs pamats un sākumpunkts.

Ziņojuma struktūru papildina ziņojuma lasītāja vai lasītāju prasības. Saskaņā ar šīm vadlīnijām ziņojuma sākotnējā struktūra varētu būt šāda:

• Ziņojuma vāks. Šajā daļā iekļauti vispārīgi dati par darbu, kas būs analīzes objekts. Starp šiem vissvarīgākajiem datiem ir grāmatas nosaukums, izdošanas gads un autora vārds.
• Grāmatas priekšmeta mērķis. Šajā sadaļā ir pieminēta tēma vai tēma, kuru aplūko teksts.
• Īss teksta galveno ideju pārskats, kas būs pētījuma objekts. Būtībā šajā sadaļā ir apkopots, ko grāmata mēģina parādīt.
• Metodika. Tas sastāv no ļoti īsa paskaidrojuma par darbībām, kuras tiks izmantotas teksta analīzē.
• Teksta pārskatīšana vai sintēze. Šajā daļā jūs varat iekļaut tekstuālus citātus no grāmatas, lai darbam piešķirtu lielāku nozīmi. Citāti tiek ievietoti pēdiņās un ievērojot pārskata rakstīšanai izvēlēto vispārējo formātu.
• Personīgais lasīšanas vērtējums. Šajā sadaļā iekļauta ziņojuma subjektīvā daļa. Runa ir par personīga viedokļa sniegšanu par pārskata teksta saturu.
• Lasot secinājumus. Papildus secinājumiem, šajā sadaļā ik pa laikam var atrast arī ieteikumus un ierosinājumus.

Veidi

Vispārīgais lasīšanas ziņojums

Vispārīgais lasīšanas ziņojums vai informatīvais lasīšanas ziņojums pārstāv lielu daļu no šiem ziņojumu veidiem. Faktiski to sauc arī par tradicionālu ziņojumu.

Tiek uzskatīts, ka to ir visvieglāk veikt, jo tas neprasa lielu dziļumu tēmā. Tas tiek risināts, neiedziļinoties nevienā īpašā aspektā.

Analīzes ziņojums

Analīzes ziņojums sastāv no tēmas apraksta, kam seko redaktora personīgs vērtējums. Lasīšanas ziņojumos šī tēma tiek aplūkota padziļināti, un beigās ir secinājumi, kas lasītājiem palīdz.

Šāda veida lasīšanas ziņojumā analīze un secinājumi veido tā vissvarīgāko daļu.

Komentāru ziņojums

Komentāru pārskatos lielāka nozīme tiek pievērsta tēmas sintēzei. Argumenti tiek iesniegti ar mērķi iesniegt vienkāršotu teksta versiju.

Lai arī rakstnieka radošums joprojām pastāv, tas neaptver nevienu tematisko analīzi.

Kā jūs veidojat lasīšanas ziņojumu?

Izpratne par tekstu

Teksta izpratne ir pirmais solis ziņojuma sagatavošanā. Šajā posmā lasītājs pieiet pie rakstīšanas, mēģinot izprast autora izteiktās idejas.

Tādā pašā veidā mēģiniet izprast viņu motivāciju un sagatavot kopsavilkumu, kurā saturu var pasniegt ar mazāk vārdiem.

Šīs sadaļas mērķis ir spēt iepazīstināt autora idejas ar lasītāja vārdiem. Šim nolūkam ir metodes, kas palīdz sagatavot ziņojumu. Starp tiem mēs varam minēt:

• Globālā lasīšana vai iepriekšēja lasīšana. Šis rīks ļauj ātri iegūt zināšanas par priekšmetu. Tādā pašā veidā ir atrodama iespējamā galvenā ideja, identificējot to, kas visā rakstā tiek atkārtota visvairāk.
• Lasīšana. Pēc ātras lasīšanas lasītājam būtu jāveic rūpīgāka lasīšana, atklājot sekundārās idejas un veidu, kādā tās ir saistītas ar galveno ideju. Ja ir vārdi, kas lasītājam nav zināmi, viņiem tie jālieto vārdnīcās.
• Pēc lasīšana. Jāveic trešais lasījums, šoreiz nedaudz ātrāk nekā pēdējais. Idejas, kuras lasītājs identificē kā visu darbu atslēgas, tiek vēlreiz pārskatītas, lai pārliecinātos par to pilnīgu izpratni. Šajā posmā piezīmju veikšana palīdz procesam.
• Konteksts. Pēc tam, kad ir identificētas un nostiprinātas rakstu pamat idejas, lasītājam ir jāatrod konteksts, kurā tās darbojas. Šis teksta izpratnes posms palīdz idejas un faktus uztvert pareizā perspektīvā.

Lasīšanas ziņojuma sagatavošana

Kad teksts ir pilnībā izprasts, nākamais solis ir lasīšanas ziņojuma sagatavošana. Lai veiktu šo uzdevumu, lasītājam ir virkne rīku, starp kuriem ir:

• Sintēze. Pateicoties šim rīkam, tiek sasniegts mērķis komunicēt teksta saturu, izmantojot lasītāja vārdu krājumu.
• Terminu vārdnīca. Terminu glosārijs ir to vārdu saraksts, kurus lasītājs lasīšanas laikā nezināja un ar kuriem viņiem nācās iepazīties. Rakstot lasīšanas ziņojumu, šī vārdnīca ir jāiekļauj. Tādā veidā tas kalpos kā palīgs ziņojumu lasītājiem.
• Kopsavilkuma tabula. Šis ir izklāsts, ko izmanto kā atbalstu, lai pārstāvētu visas idejas tekstā. To var izmantot kā ceļvedi, lai atcerētos izlasīto.
• Prāta karte. Prāta karte ir vēl viens no rīkiem, kas ļauj jums iegūt idejas par tekstu dažās lappusēs. Salīdzinājumā ar sinoptisko tabulu ir priekšrocība, ka attiecības starp idejām var attēlot uzskatāmāk.

Lasīšanas ziņojuma prezentācija

Lasīšanas ziņojuma iesniegšanai nav vienota formāta. Tomēr lielākajai daļai no šiem elementiem ir kopīgi elementi.

Tādējādi visizplatītākais fonts ir Arial vai Times New Roman ar lielumu 12. Parasti teksta izlīdzināšanai jābūt pamatotai un rindstarpām (atstarpe starp rindām) ir 1,5.

Arī lasīšanas ziņojuma minimālais garums parasti ir apmēram trīs ceturtdaļas no lasītā teksta. Ierasta ir arī ievilkuma izmantošana katra rindkopas sākumā un identifikācijas lapas iekļaušana kopā ar ziņojumu. Šajā lapā ir dati par darbu un ziņojuma autors.

Piemērs

Ziņojuma vāks

Nosaukums : Sociālisms: ekonomiskā un socioloģiskā analīze.
Autors : Ludwig von Mises
Priekšvārds : Friedrich August von Hayek
Tulkotājs : J. Kahane

Piezīme . Šis darbs vācu valodā pirmo reizi tika publicēts 1922. gadā. Pēc tam Brīvības fonds to publicēja 1981. gadā. Vēlāk 1969. gadā tika publicēts Jonathan Cape, Ltd. izdevums, labojot un paplašinot zemsvītras piezīmes lappuse.

Grāmatas priekšmeta mērķis

Ludviga fon Miša darba galvenais mērķis ir galīgi atspēkot gandrīz visas iecerētās sociālisma formas. Šī analīze tiek veikta no ekonomiskā un socioloģiskā viedokļa.

Īss pārskats par galvenajām idejām

Ludvigs fon Mīss sniedz diezgan izsmeļošu un izsmeļošu sabiedrības analīzi. Šajā analīzē viņš salīdzina sociālisma plānošanas rezultātus ar brīvā tirgus kapitālisma rezultātiem visās dzīves jomās.

Metodika

Šajā lasīšanas ziņojumā par darbu Sociālisms: ekonomiskā un socioloģiskā analīze tiks veikts ļoti īss teksta apskats. Pēc tam tiks analizētas dažas galvenās iestudējuma idejas, kuru pamatā ir dziļi atspoguļots tur izteiktais saturs.

Teksta kopsavilkums vai sintēze

Šī darba autore parāda sociālisma neiespējamību, aizstāvot kapitālismu pret galvenajiem argumentiem, kurus izvirzījuši sociālisti un citi kritiķi.

Centrālā plānošanas sistēma nevar aizstāt tirgus cenu ar citu ekonomisko aprēķinu veidu, jo šādas alternatīvas nav.

Tādā veidā viņš uzskata kapitālismu par patiesu ekonomisko demokrātiju. Šajā grāmatā apskatītas ekonomiskās nevienlīdzības mūsdienu problēmas un tiek apgalvots, ka bagātība var pastāvēt ilgstoši tikai tiktāl, ciktāl bagātajiem ražotājiem izdodas apmierināt patērētājus.

Turklāt Mises parāda, ka brīvā tirgus sistēmā nav tendence uz monopolu. Un tajā apskatīti reformu pasākumi, piemēram, sociālā nodrošināšana un darba tiesības, kas faktiski kavē kapitālisma sistēmas centienus kalpot masām.

Personīgais lasīšanas vērtējums

Darbs “Sociālisms: ekonomiskā un socioloģiskā analīze” ir īsts sociālo zinātņu pamatjautājumu apkopojums. Viņa analīze ir īpaša dziļu zināšanu un vēstures ieskatu kombinācija.

Šo darbu raksturo šī lielā darba pastāvīgā aktualitāte. Daudzi no jūsu lasītājiem noteikti atradīs grāmatu tā, lai tā būtu vēl tūlītēji piemērojama pašreizējiem notikumiem nekā tad, kad tā pirmo reizi tika publicēta.

Šajā ziņā Ludviga fon Mises teksts ir viens no visatbilstošākajiem kritiskajiem pārbaudījumiem, kas jebkad rakstīts par sociālismu. Tas ir visslavenākais ar ekonomiskā aprēķina ideju, kuru izvirzījis tās autors.

Lasot secinājumus

Grāmata ir zinātnisko pētījumu rezultāts, tā necenšas radīt politiskas polemikas. Autore analizē pamatproblēmas, aprakstot visas pašreizējās ekonomiskās un politiskās cīņas un valdību un partiju politiskos pielāgojumus.

Ar to Ludvigs fon Mises plāno sagatavot pamatus izpratnei par pēdējo desmitgažu politiku. Bet tas arī palīdzēs izprast rītdienas politiku.

Šis visaptverošais sociālisma ideju kritiskais pētījums ļauj mums saprast, kas notiek mūsdienu pasaulē.

Atsauces

1. Austrumu katoļu universitāte. (s / f). Lasīšanas ziņojums. Ņemts no uco.edu.co.
2. Maqueo, AM un Méndez V. (2002). Spāņu valoda un komunikācija. Meksika: Redakcija Limusa.
3. Dienvidkalifornijas universitāte. (2018). Sociālo zinātņu pētniecības darba organizēšana: grāmatas recenzijas rakstīšana. Pārņemts no libguides.usc.edu.
4. Guanajuato štata virtuālā universitāte. (2012). Lasīšanas ziņojums. Paņemts no roa.uveg.edu.mx.
5. Ziemeļkarolīnas universitāte Chapel Hill. Rakstīšanas centrs: (s / f). Grāmatu atsauksmes. Paņemts no rakstīšanas centra.unc.edu.
6. Brīvā universitāte. Kolumbija. (s / f). Pārskats. Pārņemts no unilibre.edu.co.
7. La Punta Universitāte. (s / f). Skaidrojošo tekstu raksturojums. Paņemts no digitālā satura.ulp.edu.ar
8. Pérez Porto, J. un Merino, M. (2014). Lasīšanas ziņojuma definīcija. Izņemts no definīcijas.
9. Agustín Palacios Escudero Institūts IAPE Humanist Sciences. (s / f). Lasīšanas procesa posmi un ziņojums. Paņemts no iape.edu.mx.