ZINĀTNISKO PĒTĪJUMU PARADIGMAS UN TO RAKSTUROJUMS - ZINĀTNE - 2025

Par zinātniskās pētniecības paradigmas ir shēmas, ko izmanto, lai studiju realitāti, kas vadītu pētījumu, lai tiktu veikta (dizaina, apkopošanu un analīzi datiem). Zinātniskā jomā metodoloģiskā paradigma ir veids, kā redzēt pasauli, kas nozīmē tās izpētes veidu; tas ir, īpaša metodika.

Sākot ar 20. gadsimta otro pusi, pieejas vai paradigmas zinātniskajā izpētē ir sadalītas kvantitatīvajā un kvalitatīvajā.

Eksperimenti tiek izstrādāti kvantitatīvās paradigmas ietvaros

No vienas puses, kvantitatīvā pieeja piešķir lielāku nozīmi skaitlisku datu vākšanai un statistiskai analīzei. No otras puses, kvalitatīvā pieeja uzskata, ka, lai pilnībā izprastu pētāmo, ir jāizprot nozīmes, konteksti un apraksti, izmantojot interpretācijas analīzi.

Kvantitatīvās paradigmas kritiķi uzskata to par nepietiekamu, lai izskaidrotu realitāti, vairāk koncentrējoties uz teorijām, nevis uz tēmām. Turklāt viņi uzskata, ka dati, kas iegūti no kvantitatīvās paradigmas, ir virspusēji.

Tāpat kvalitatīvās paradigmas kritiķi to uzskata par neobjektīvu, balstoties uz pētnieka interpretāciju, un secina, ka iegūtos datus nevar vispārināt.

Pašlaik arvien mazāk tiek diskutēts par to, kurš pētījumu veids ir labāks, un tiek uzskatīts, ka abi sniedz vērtīgu informāciju, pamatojoties uz parādības konceptualizācijas veidu. Pašlaik tiek uzskatīts, ka neviens no diviem nevar aizstāt otru.

Kvantitatīvās paradigmas raksturojums

- Viņš ir arī pazīstams kā pozitīvists un empīrists-analītiķis.

- Liela uzmanība tiek pievērsta atbildei, kāpēc notiek parādība, kas liek meklēt cēloņus, izskaidrot, kontrolēt, prognozēt un pārbaudīt.

- Eksperimenti tiek izmantoti kā veids, kā atrast cēloņsakarības starp mainīgajiem.

- Kvantitatīvajā paradigmā uzsvars tiek likts uz pētījumu bez iejaukšanās, jo tas ir tikai objektīvs un neitrāls pētīto parādību novērotājs.

- Tiek mēģināts vispārināt zināšanas universālu likumu veidā.

- Pētniecības projektos ir strukturēti procesi, lai izvairītos no izziņas novirzēm. Piemēram, dubultmaskētos klīniskajos pētījumos, kuros persona tiek norīkota eksperimentālā grupā vai kontroles grupā, neviens dalībnieks nezina, kurā grupā viņi atrodas, lai izvairītos no pētnieka cerībām izkropļot datus.

- Šīs paradigmas izmeklējumiem parasti ir struktūra, kas sākas ar vispārīgu teoriju, no kuras tiek ģenerētas īpašas hipotēzes, mainīgie tiek izteikti kvantitatīvi un tiek savākti dati, kas vēlāk tiks analizēti.

- Atkārtojot pētījumus, hipotēzes var apstiprināt vai atspēkot. Šis deduktīvais un apstiprinošais process ir ne tikai strukturēts, bet arī lineārs; Citiem vārdiem sakot, pētījuma izstrādes laikā tiek nolemts, uz ko koncentrēties, pat pirms izvēlaties informācijas vākšanas veidu.

Kvantitatīvo dizainu veidi

Kvantitatīvie pētījumu plāni tiek sadalīti eksperimentālos (kur mainīgos lielumus kontrolē, lai atrastu cēloņsakarības) un neeksperimentālos (cenšoties aprakstīt vai saistīt mainīgos lielumus). Ir vairāki veidi:

Aprakstošs

Tas ir neeksperimentāls dizains, kura mērķis ir izpētīt un aprakstīt, no kā sastāv parādības. Parasti tās ir tēmas ar nelielu pētījumu.

Korelācijas

Tas ir neeksperimentāls dizains, kura mērķis ir izveidot sakarības starp dažādiem mainīgajiem, kā iepriekšēju soli, lai noteiktu, vai šīs attiecības ir cēloņsakarības.

Patiesi eksperimentāls

Tas ir eksperimentāls dizains, kura mērķis ir noteikt cēloņseku, kontrolējot un manipulējot ar visiem parādībā iesaistītajiem mainīgajiem.

Kvazi eksperimentāls

Tas ir eksperimentāls dizains, kura mērķis ir arī noteikt cēloņsakarību; tomēr mainīgos lielumus nevar pilnībā kontrolēt. Piemēram, subjektus nedrīkst nejauši iedalīt noteiktā grupā.

Kvalitatīvās paradigmas īpašības

Šī paradigma ir pazīstama arī kā konstruktīvisma un kvalitatīvi-interpretējošā paradigma. Tas radās kā pretstatījums pozitīvismam un kvantitatīvajai paradigmai un kā izaicinājums objektivitātes nepieciešamībai parādību izpētē.

To plaši izmanto sociālajās zinātnēs, kur tiek pētīta cilvēku uzvedība un sociālās parādības.

Viņu īpašības ir:

Nozīmju izpēte

Šajā pieejā centrālais punkts ir nozīmju izpēte, jo tiek uzskatīts, ka faktiem, kas kvantitatīvā pieejā tiek pētīti kā mērķi, ir piešķirtas vērtības, un, lai tos efektīvi pētītu, pētnieku nevar atraut no saviem priekšmetiem.

Tā cenšas saprast

Šīs pieejas mērķis nav vispārināt vai paredzēt parādības, jo tās arī tiek uzskatītas par pārāk sarežģītām un atkarīgām no konteksta, lai tām būtu universāls skaidrojums. Tā vietā tā cenšas holistiski saprast, interpretēt un piešķirt nozīmi.

Izprotiet priekšmetu kopumā

Šāda veida pētījumi cenšas identificēt subjekta perspektīvu kopumā, ieskaitot viņu vērtības, izturēšanos, kontekstu utt., Lai atrastu viņu uzvedības motīvus. Lai sasniegtu šo mērķi, bieži tiek izmantotas atklātas intervijas.

Elastīga pētījumu noformēšana

Kaut kas raksturo šāda veida pētījumus ir tas, ka nav stingras struktūras attiecībā uz pētījuma dizainu, lai gan ir trīs momenti, kurus var vispārināt attiecībā uz visiem pētījuma projektiem: datu atklāšana, kodifikācija un relativizācija.

Induktīvs process

Kvalitatīvais pētniecības process ir induktīvs un izzinošs, un tas tiek apskatīts interaktīvā, nelineārā veidā, ņemot vērā, ka, kaut arī to var balstīt uz dažiem pieņēmumiem, to pašu procesu var pārveidot jebkurā pētījuma laikā.

Zinātniskā stingrība

Tā kā tā ir zinātnisko pētījumu paradigma, tā arī cenšas pēc iespējas garantēt zinātnisko stingrību. Tas tiek darīts, izmantojot dažādus pētniekus, nosakot, cik lielā mērā viņi vienojas par šo fenomenu, un garantējot, ka savāktajai informācijai ir patiesa nozīme pētītajiem priekšmetiem.

Kvalitatīvi dizaina veidi

Pamatota teorija

Pamatots teorijas plāns mēģina balstīties nevis uz iepriekšējiem pētījumiem vai teorijām, bet uz datiem, kas iegūti no pētījumiem.

Fenomenoloģiski

Tie piešķir lielāku nozīmi pētāmo subjektu vai grupu individuālajai subjektīvajai pieredzei.

Stāstījumi

Šāda veida dizainā viņi koncentrējas uz cilvēku dzīvesstāstiem un pieredzi. Tas tiek veikts, izmantojot autobiogrāfijas, dienasgrāmatas un citus instrumentus.

Etnogrāfiskais

Etnogrāfisko pētījumu dizainu mērķis ir izpētīt noteiktu grupu vai kultūru uzskatus, vērtības un pieredzi.

Izmeklēšanas darbība

Šī dizaina mērķis ir ne tikai izpētīt, bet arī mainīt realitāti, risinot problēmas.

Atsauces

1. Del Río, D. (2013). Sociālo pētījumu metodoloģijas vārdnīca-glosārijs. Madride: UNED
2. Fairbrother GP (2007) kvantitatīvās un kvalitatīvās pieejas salīdzinošajai izglītībai. Bray M., Adamson B., Mason M. (Red.) Salīdzinošie izglītības pētījumi. CERC pētījumi salīdzinošajā izglītībā, vol. 19. Dordrehts: Springers.
3. Gómez, M. (2009). Ievads zinātnisko pētījumu metodoloģijā (2.redakcija). Madride: Brujas redakcija.
4. Jonker, J. un Pennink, B. (2009). Pētniecības metodoloģijas būtība: īss ceļvedis vadības zinātnes maģistrantiem un doktorantiem. Berlīne: Springers.
5. Salgado, AC (2007). Kvalitatīvs pētījums: projektēšana, metodiskās stingrības un izaicinājumu novērtēšana. Žurnāls Liberabit 13, 71.-78.lpp.
6. Sousa, V., Driessnack, M. un Costa, IA (2007). Pārskats par izciliem kopšanas pētījumu projektiem. 1. daļa: Kvantitatīvie pētījumu plāni. Rev Latino-am Enfermagem, 15 (3)
7. Teo, T. (2013). Izglītības pētījumu kvantitatīvo metožu rokasgrāmata. Dordrehts: Springers