Šīs mācības, lai attīstītu radošumu ir efektīvi, lai sāktu domāt inovatīvi, izveidot un ir daudz atvērtu prātu pieņemt jaunas idejas. Jaunradi var palielināt; smadzenes ir veidojamas, un jauni neironu savienojumi turpina veidoties vecumdienās. Aizmirstiet mītu, ka pēc noteikta vecuma jūs nevarat mācīties vai mainīt.
Pirmkārt, atcerieties: nelieciet problēmas ar savām radošajām idejām , sākumā visi jauninājumi ir “reti” vai nav pieņemti. Tas jau notika ar automašīnu, televizoru vai internetu.
Izvairieties no domāšanas šādos veidos:
Un vēl šādi:
Izmantojot šos vingrinājumus, jūs varat apmācīt smadzenes un veicināt spēju radoši domāt .
1-SKAMPERIS
Šis vingrinājums vai tehnika ir viena no labākajām, ko jebkad esmu zinājis. Viņi to man iemācīja uzņēmējdarbības kursā, un, ja to pastāvīgi izmanto, tas var dot ļoti labus rezultātus.
Runa ir par 7 jautājumu sev uzdošanu par objektu vai procesu, attiecībā uz kuru vēlaties būt radošam. Lai arī tehnika ir vērsta uz jauninājumiem tajā pašā objektā vai procesā, es minēšu dažādu lietu piemērus:
S (aizvietotājs) : Ko es varu aizstāt? Kurš vēl? Kas vēl? Cita pieeja? Cits process?
C (apvienot) : Kas notiks, ja es apvienošu vienu ideju ar citu? Kādus citus priekšmetus mēs varētu apvienot ar šo? Kādā veidā mēs varētu vienoties par kombināciju? Ko var kombinēt, lai reizinātu lietojumu? Kādas citas citu atrakcijas mēs varam apvienot savējās?
Ja jūs apvienojat automašīnu ar lidmašīnu, tas notiek šādi:
A (pielāgoties) : kas vēl ir līdzīgs šim? Kādu citu ideju jūs iesakāt? Ko varētu nokopēt? Ko tas varētu līdzināties? Kādu ideju mēs varētu iekļaut? Kādu procesu varētu pielāgot? Kādu ideju ārpus manas jomas es varētu iekļaut?
M (modificēt vai palielināt) : ko varētu palielināt vai palielināt? Kas varētu būt mazāks? Ko var pievienot? Vairāk laika? Spēcīgāka? Augstāk? Izturīgāks? Kas var radīt lielāku vērtību? Par ko var atsaukties? Ko var modificēt?
J (ievietot citus lietojumus): kam vēl to varētu izmantot? Vai ir arī citi veidi, kā to izmantot tā, kā tas ir? Vai to varētu izmantot citiem tirgiem? Citi lietotāji? Objekti? Dzīvnieki?
E (dzēst): Ko darīt, ja tas būtu mazāks? Kas paliek pāri vai nav vajadzīgs? Vai man to vajadzētu sadalīt? Sadalīt to? Atsevišķi? Samazināt to? Kompakts tas? Atņemt? Dzēst? Vai izdzēst noteikumus?
Ja automašīnas jumts tiek noņemts, rodas kabriolets.
R (pārkārtot): kādu citu izkārtojumu vai izkārtojumu jūs varētu uzlabot? Vēl viens zīmējums? Vēl viens noteikums? Cita secība? Mainīt pasūtījumu? Ieguldījumu cēloņa ietekme? Mainīt ritmu? Mainīt grafiku?
2-Labi-Slikti-Interesanti
Šis vingrinājums mudina aplūkot dažādas idejas no dažādiem aspektiem, un to izgudroja Edvards de Bono.
Jums jāizvēlas centrālā tēma vai ideja un jādomā 1) kas tajā ir labs, 2) kas ir slikts un 3) kas ir interesants. Centieties iegūt maksimālo piemēru skaitu no trim iespējām un būt vienādi. Runa nav par pareizās atbildes atrašanu, bet par visu iespējamo idejas interpretāciju izskatīšanu.
Piemērs: Futbols.
-Nu: cilvēki izklaidējas, skatoties to pa televizoru, un ir veselīgi to praktizēt.
-Bad: cilvēki aizmirst par patiešām nozīmīgām problēmām, un valdības tam tērē daudz naudas (kā 2014. gada Pasaules kausa izcīņā).
-Interesanti: Lai arī futbolu izgudroja angļi, viņi ir uzvarējuši tikai vienā Pasaules kausa izcīņā un vairāk nekā pirms 40 gadiem.
(Šis process jāveic ar vēl daudzām tēmām).
Šis vingrinājums parāda, ka idejas un tēmas var aplūkot kā labas, sliktas vai interesantas atkarībā no perspektīvas, no kuras tās tiek skatītas.
3-apvienojiet idejas
Apvienojot idejas, jūs varat gūt lielus panākumus. Mēs to darām visu dienu, tomēr diez vai to saprotam.
Zemāk esošajā sarakstā atlasiet divus vārdus un padomājiet par tiem; ko viņi pārstāv, kam viņi paredzēti, kādas attiecības jums ir ar viņiem …
Automašīna, krēsls, galds, dīvāns, baseins, suns, kaķis, ēka, zīmulis, papīrs, brilles, žurnāls, bikses, vāciņš, dvd, viedtālrunis, akmens, kamera.
Piemēram: es izvēlos akmeni un kameru.
-Es paskatos uz akmeni: tas ir ciets, apaļš, ciets, auksts, to var izmest vai izmantot dekorēšanai …
-Es skatu kameru: es varu ierakstīt video, fotografēt, tam ir taisnstūra forma, tam ir pogas, ekrāns, objektīvi, es zinu, kā tas darbojas, to var izmantot tūrismam, mākslai, ballītēm …
Kad esat zinājis, ko katrs objekts jums nozīmē, varat sākt apvienot idejas. Kā tie ir vai varētu būt savstarpēji saistīti?
- Vai jūs varat kaut ko iesist ar kameru?
- Vai jūs varat izgatavot akmens kameru?
- Vai jūs varat nopulēt kameru uz akmens?
- Vai jūs varat izmantot dekorēšanas kameru?
- Vai ēku izgatavošanai var izmantot kameras?
- Vai jūs varat padarīt kameru tik grūti kā akmens, to nav iespējams salauzt?
Protams, daudzām idejām, kas nāk prātā, nav pielietojuma vai nozīmes. Tas jums var šķist absurdi, bet ir ļoti svarīgi, lai jūs nejustos noraidījums un jūs pieņemat visas idejas.
Iespējamā ideja, kas rodas procesa laikā: izveidojiet kameru, kas izskatās kā akmens, lai fotografētu dzīvniekus, kurus ir grūti redzēt.