7 DATU VĀKŠANAS PAŅĒMIENI UN INSTRUMENTI - KULTŪRAS VĀRDNĪCA - 2025

Par datu vākšanas metodes ir mehānismi un instrumenti, ko izmanto, lai apkopotu un novērtētu informācijas organizēta un ar konkrētu mērķi. Parasti tos izmanto zinātniskos un biznesa pētījumos, statistikā un mārketingā.

Katra no šīm metodēm ļauj apkopot dažāda veida informāciju. Šī iemesla dēļ ir svarīgi zināt to īpašības un skaidri saprast mērķus, lai izvēlētos tos, kas ļauj apkopot atbilstošu informāciju.

Datu vākšanas paņēmienus klasificē kā kvalitatīvus, kvantitatīvus un jauktus.

Kvantitatīvo pētījumu mērķis ir apkopot skaitliskus vai precīzus datus. Tās metodes ir standartizētas, sistemātiskas un cenšas iegūt precīzus datus. Šī iemesla dēļ tie ir plaši izmantojami statistikā vai eksaktajās zinātnēs, piemēram, bioloģijā vai ķīmijā.

No otras puses, kvalitatīvo pētījumu mērķis ir iegūt informāciju par sociālo parādību kontekstu un iezīmēm. Šī iemesla dēļ ar skaitliskajiem datiem nepietiek, un ir nepieciešami paņēmieni, kas ļauj mums dziļāk izprast analizējamās realitātes.

Jaukti paņēmieni, kā to norāda nosaukums, ir tie, kas ļauj mums vienlaikus savākt kvalitatīvu un kvantitatīvu informāciju.

Jums var būt interesanti Kvalitatīvie un kvantitatīvie pētījumi: raksturojums un atšķirības.

7 efektīvas datu vākšanas metodes

1- Intervijas

Intervija būtībā ir labi izplānota saruna. Tajā pētnieks uzdod virkni jautājumu vai diskusiju tematu vienam vai vairākiem cilvēkiem, lai iegūtu specifisku informāciju.

To var izdarīt personīgi, pa tālruni vai praktiski. Tomēr dažos gadījumos ir svarīga personiska mijiedarbība ar intervējamo, lai ņemtu vērā informāciju, ko sniedz neverbālā komunikācija.

Piemēram, izmeklēšanā, kuras laikā tiek noskaidroti skolas pamešanas cēloņi iestādē, var izmantot intervijas.

Šajā gadījumā var būt noderīgi intervēt problēmas dalībniekus, piemēram, vecākus un studentus, kā arī valsts amatpersonas, lai labāk izprastu problēmu.

Atkarībā no intervijas organizēšanas tā var būt strukturēta, daļēji strukturēta vai neformāla.

Strukturēta intervija ir viens, kurā intervētājs ir iepriekš definēta jautājumu sarakstu un ir stingri ierobežots uz tiem.

Jo daļēji strukturētu interviju, ir jautājums ceļvedis vai vispārējās sarunu tēmas. Tomēr intervētājs var rast jaunus jautājumus, kad rodas interesējošas tēmas.

Visbeidzot, neoficiālā intervija ir tāda, kurā nevadās konkrētu jautājumu saraksts. Intervētājam ir skaidrs par tēmām, kuras viņš vēlas uzzināt, un spontāni tās ievada sarunā.

2- Anketas un aptaujas

Anketas un aptaujas ir metodes, ar kuru palīdzību tiek uzdots slēgto jautājumu saraksts, lai iegūtu precīzus datus.

Tos parasti izmanto kvantitatīvā izpētē, bet var iekļaut arī atvērtus jautājumus, lai varētu veikt kvalitatīvu analīzi.

Tas ir ļoti plaši izplatīts paņēmiens, jo tas ļauj iegūt precīzu informāciju no liela skaita cilvēku. Jautājumu slēgšana ļauj aprēķināt rezultātus un iegūt procentus, kas ļauj tos ātri analizēt.

Tā ir arī veikla metode, ņemot vērā, ka tai nav nepieciešama pētnieka klātbūtne. To var izdarīt masveidā pa pastu, internetu vai tālruni.

Lai turpinātu mācību pārtraukšanas piemēru, anketas var būt noderīgas, lai no studentiem iegūtu precīzu informāciju. Piemēram: vecums, pakāpe, kādā jūs pametat skolu, mācību pārtraukšanas iemesli utt.

Jums var būt interesē 7 galvenās formas raksturojums.

3 - novērojumi

Novērošana ir tehnika, kas precīzi sastāv no analizējamās parādības attīstības novērošanas. Šo metodi var izmantot, lai iegūtu kvalitatīvu vai kvantitatīvu informāciju atbilstoši tā veikšanas veidam.

Kvalitatīvā pētījumā tas ļauj analizēt attiecības starp dalībniekiem, pateicoties viņu uzvedības un neverbālās komunikācijas analīzei.

Kvantitatīvajā izpētē ir lietderīgi uzraudzīt bioloģisko parādību biežumu vai mašīnas darbību.

Piemēram, ja vēlaties saprast mācību pārtraukšanas iemeslus, var būt noderīgi izpētīt, kā skolotāji un studenti ir saistīti viens ar otru. Šajā gadījumā novērošanas paņēmienu var izmantot jebkurā klasē.

Izmantojot šo paņēmienu ar kvalitatīvu pieeju, novērojumi jāorganizē tematiskās kategorijās, lai dotu rīkojumu analīzei.

Šīm kategorijām jābūt saistītām ar informāciju, kas iegūta, izmantojot citus paņēmienus, lai tās būtu derīgākas.

4 - fokusa grupas

Fokusa grupas varētu raksturot kā grupas interviju. Tas sastāv no cilvēku grupas apvienošanas, kurām ir kopīgas ar izmeklēšanu saistītas pazīmes, un sarunas virzīšana uz informāciju, kuru vēlaties iegūt.

Tas ir kvalitatīvs paņēmiens, kas noder dažādu viedokļu, pretrunu vai citu datu, kas rodas no mijiedarbības, analīzei.

Turpinot mācību pārtraukšanas piemēru, varēja piemērot fokusa grupu skolotāju, vecāku un / vai studentu starpā.

Jebkurā no šiem gadījumiem dalībniekiem varētu jautāt, kādi ir skolas pamešanas cēloņi un no kurienes viņi veicina diskusiju un novērot tās attīstību.

5- Dokumenti un pieraksti

Šis paņēmiens sastāv no esošo dokumentos esošo datu, piemēram, datu bāzu, protokolu, pārskatu, apmeklējumu uzskaites, pārbaudīšanas.

Tāpēc šīs metodes svarīgākais ir spēja atrast, atlasīt un analizēt pieejamo informāciju.

Jāņem vērā, ka apkopotā informācija var sniegt kļūdainu vai nepilnīgu informāciju. Šī iemesla dēļ tas jāanalizē saistībā ar citiem datiem, lai tas varētu būt noderīgs izmeklēšanā.

Skolas pamešanas gadījumā varētu iepazīties ar esošo statistiku, kā arī par skolas pametušo studentu akadēmiskajiem ierakstiem.

6- Etnogrāfija

Etnogrāfija ir kvalitatīvs paņēmiens, kurā tiek veikta nepārtraukta analizējamās sociālās grupas novērošana.

Tajā pētnieks glabā savu novērojumu dienasgrāmatu un papildina arī citus paņēmienus, piemēram, intervijas un fokusa grupas.

Tās mērķis ir padziļināti izprast sociālo dinamiku, kas attīstās noteiktā grupā. Tomēr par tā objektivitāti pastāv strīdi, jo ir grūti pilnībā nošķirt pētnieku no sava izpētes objekta.

Par skolas pamešanas piemēru varētu izmantot etnogrāfiju, turpinot pētnieka klātbūtni skolā.

Tas ļautu jums uzturēt žurnālu par novērojumiem par studentiem akadēmiskās kopienas kontekstā.

7- Delphi tehnika

Delphi tehnika sastāv no ekspertu grupas iztaujāšanas par konkrētu tēmu, lai vadītu lēmumu pieņemšanu.

Tā nosaukums ir iegūts no Delphi orākula, kas bija avots, kuru grieķi izmantoja, lai iegūtu informāciju par viņu nākotni un tādējādi virzītu viņus lēmumu pieņemšanā.

Lai iegūtu precīzus rezultātus, ar anketas palīdzību konsultējas ar ekspertiem. Saņemtās atbildes tiek kvantificētas un analizētas kā kvantitatīva informācija.

Skolas pamešanas gadījumā varētu konsultēties ar ekspertiem, kas ir šīs problēmas galvenais cēlonis 10 iespēju sērijā.

Šis rezultāts ir jāsalīdzina ar citiem izmeklēšanas rezultātiem, lai tā analīze būtu derīga kontekstā.

Atsauces

1. Kawulich, B. (2005). Dalībnieku novērošana kā datu vākšanas metode. Atgūts no: kvalitatīvs-meklēšanas.net.
2. Morgans, G. un Harmons, R. (2001). In: Amerikas Bērnu un pusaudžu psihiatrijas akadēmijas žurnāls. Atgūts no: appstate.edu.
3. Ramírez, J. (SF). Delphi tehnika: vēl viens kvalitatīvas izpētes rīks. Atgūts no: academia.ed.
4. Saci, N. (2014). Datu vākšanas metodes. Pētījuma metodoloģija. Atgūts no: academia.edu.
5. Minesotas Universitāte. (SF). Datu vākšanas paņēmieni. Atgūts no: cyfar.org.