13 TELEVĪZIJAS PRIEKŠROCĪBAS UN TRŪKUMI BĒRNIEM - EKONOMÍA - 2025

Mēs piedāvājam dažas televīzijas priekšrocības un trūkumus bērniem, kā arī dažas vadlīnijas, kā pareizi izmantot šos saziņas līdzekļus. Nepilngadīgie ikdienā daudz laika pavada, sēžot pie televizora.

Daži to dara savu vecāku pavadībā, bet citi - gluži pretēji - vieni. Šis ieradums ir ļoti normāls lielākajā daļā ģimeņu, bet vai jūs zinājāt, ka televīzija var ietekmēt jūsu bērnu? Vai zināt, vai to mājās izmanto labi?

Daudzi vecāki nezina, ka televīzija var ietekmēt viņu bērnus gan negatīvi, gan pozitīvi. Tāpēc ir svarīgi, lai mēs būtu informēti pilnībā izmantot tā sniegtās priekšrocības un izvairīties no iespējamās negatīvās ietekmes, ko tas var radīt bērnam.

Daži fakti par nepilngadīgajiem un televīzija

Pusaudži un bērni lielākajā daļā valstu daudz laika pavada pie televizora, bet ļoti maz dienas pavada citas aktivitātes. Otrā aktivitāte, ko viņi pavada vairāk stundu, ir gulēšana, un viņi pat vairāk stundu pavada, skatoties televizoru nekā skolā.

Nepilngadīgie ne tikai skatās televīzijā esošās bērnu programmas, kas ir pilnībā veltītas viņiem, bet arī citas, kas notiek reizēm, kas nav bērniem. Saskaņā ar AAVV (2001), kas citēta del Vallē (2006), 40% nepilngadīgo pavada divas stundas dienā pie datora, bet 18% to redz līdz četrām stundām katru dienu.

Citi pētījumi, piemēram, COMFER (2004), minēts Del Valle (2006), balstīti gan uz sociālo, gan ekonomisko piramīdu, liecina, ka tās ir ne tikai divas stundas dienā, bet arī trīs.

Saskaņā ar šo pētījumu tikai 23% bērnu skatās televīziju divas stundas dienā, savukārt 47% bērnu to skatās vairāk nekā divas stundas un mazāk nekā četras. No otras puses, 23% šīs ierīces priekšā sēž vairāk nekā četras stundas un mazāk nekā astoņas katru dienu, savukārt 7% to redz vairāk nekā astoņas stundas dienā.

Balstoties uz iepriekš atklātajiem datiem, nav šaubu, ka sev uzdodam šādu jautājumu: vai televīzija ietekmē mūsu bērnus? Un ja jā, kā tas viņus var ietekmēt?

Televīzijas priekšrocības bērniem

Televīzijas sistēma mums piedāvā daudzas iespējas, kuras sabiedrība var un vajadzētu izmantot. Tālāk mēs apskatīsim dažas no priekšrocībām, kādas bērniem piedāvā televīzija:

Tas ir socializācijas līdzeklis

Televīziju var uzskatīt par socializācijas līdzekli, jo tā spēj kompensēt sociālo nevienlīdzību. Tas ir arī normu, vērtību un koncepciju pārnēsātājs, kas padara to par trešo socializācijas aģentu aiz ģimenes un skolas, jo tas bērniem nodrošina lomu modeļus.

Darbojieties kā izklaides avots

Bērniem ir daudz izglītojošu programmu, gan formālu, gan neformālu, piemēram: Dora Explorer, Mickey Mouse's House, Pepa Pig, Caillou …

Ir arī īpaši bērniem veltīti kanāli, piemēram, ClanTV, BabyTV. Citiem vārdiem sakot, ir bezgalīgas programmas, kas var palīdzēt mums izklaidēt savus bērnus, kamēr viņi izklaidējas un mācās.

Pārskata funkcija

Televīzija ļauj cilvēkiem izteikt savu viedokli par kādu konkrētu tēmu, tāpēc arī mūsu bērni, pateicoties televīzijai, var mācīties smalkā veidā.

Tas ir, tas var ietekmēt cilvēka uzskatu, valodu un jēdzienu veidošanos, šie ir rīki, kurus mēs parasti izmantojam, lai interpretētu apkārtējo pasauli.

Attīstīt pozitīvas vērtības

Ņemot vērā nepilngadīgajiem paredzēto programmu, televīzija spēj viņos attīstīt arī tādas pozitīvas vērtības kā: draudzība, solidaritāte, darbs, pūles … Tāpēc to var uzskatīt par izglītības nesēju, kas palīdz veidot nepilngadīgā personību.

Ļauj bērniem atpūsties

Pateicoties televīzijas sērijām vai programmām bērniem, mums dažreiz var būt viegli viņus atpūsties, jo dažās ir dziesmas, kas viņus nomierina vai pat ļauj novērst uzmanību un mierīgi sēdēt.

Nodrošina līmēšanas laiku ģimenē

Parasti var noteikt, ka televīzija tiek skatīta laikā, kad to var visi ģimenes locekļi, lai mēs varētu kontrolēt to, ko redz mūsu bērns, tas veicina savienības un komunikācijas saites. ģimene.

Televīzijas trūkumi bērniem

Tomēr ne visam, kas ieskauj televīziju, ir pozitīva ietekme uz mūsu bērniem, jo, kā jūs jau zināt, ja viņi nav atbilstoši izglītoti tā izmantošanā, tas var viņiem kaitēt. Šeit ir daži televizora lietošanas trūkumi bērniem:

Televīzijas ļaunprātīga izmantošana

Saskaņā ar datiem, kurus mēs iesniedzām pirmajā sadaļā, ir daudz bērnu, kuri vairākas stundas pavada televizora priekšā vai nu vecāku klātbūtnē, vai vieni paši. Tas var ietekmēt viņu attīstību un radīt atkarības sajūtu, ko televīzijā sauc par teleatkarību

Vardarbības pieaugums

Televīzijā ir ne tikai izglītības programmas vai bērnu kanāli, kas pilnībā veltīti nepilngadīgajiem. Pastāv plašs kanālu, programmu un filmu klāsts, kuru starpā, kā zināms, vardarbīgi vai to saturs ir ļoti agresīvs.

Nepilngadīgie ne tikai skatās programmas atbilstoši savam vecumam, bet arī skatās šāda veida saturu, kas nav ļoti ieteicams, un tas var ietekmēt viņu izturēšanos.

Negatīvu vērtību pārnešana bērniem

Iepriekš mēs esam teikuši, ka televīzija ir nepilngadīgo mācīšanās avots, tomēr apmācība, ko tā pārraida, ne vienmēr ir piemērota.

Tas bērniem var nodot tādas vērtības kā: mašīnisms, savtīgums, ka viņi ar nelielu piepūli var sasniegt to, ko vēlas, vai pat kā paraugu ņemt cilvēkus vai personāžus, kuri nav ieteicami viņu vecumam.

Nav ieteicamas bērnu programmas

Dažos bērnu raidījumos ir arī vardarbīgas un seksistiskas ainas, kas var kaitēt vai negatīvi ietekmēt nepilngadīgos. Tāpēc mums ir jāzina esošās programmas, kā arī saturs, ko redz mūsu bērni.

Var izraisīt uzmanības problēmas

Bērni ir pakļauti uzmanības attīstības traucējumiem, kā arī kavējumiem ilgstošas ​​televīzijas iedarbības dēļ. Tāpēc ir svarīgi, lai jums būtu ikdienas grafiks, kas kontrolē laiku, ko pavadāt skatoties televizoru.

Ilgstoša iedarbība var ietekmēt jūsu studijas

Mums kā vecākiem ir jākontrolē laiks, ko mūsu bērns pavada televizora priekšā, jo tas var negatīvi ietekmēt viņu skolas sasniegumus.

Ļoti bieži bērni daudzas stundas pavada bez uzraudzības un aizmirst, ka viņiem jādara mājasdarbs, vai nesaņem atbilstošu atpūtu, jo viņi kavējas skatīties programmas.

Tas var izraisīt fiziskas problēmas

Sakarā ar lielo laiku, ko pavadām televīzijas priekšā, mēs varam uzrādīt fiziskas problēmas. Saskaņā ar Gómez Alonso pētījumu (2002), 17,8% bērnu, kuri parasti ir aktīvi skatītāji, mugurkaula novirze bija daudz augstāka nekā bērniem, kuriem nav ieraduma tik daudz skatīties televizoru. Tas ir saistīts ar mazkustīgu dzīvi, kas nepilngadīgajiem var būt televīzijas dēļ.

Ko mēs varam darīt, lai veicinātu pareizu televīzijas izmantošanu mājās?

Šeit ir daži ieteikumi, kurus varat ievērot mājās, lai uzlabotu pareizu televizora lietošanu:

-Kā vecāki, ir svarīgi, lai mēs būtu informēti un zinātu mūsu bērniem piedāvāto programmu piedāvājumu un tādējādi zinātu, kura viņu vecumam ir ieteicamākā.

- Televīzijas skatīšanās kopā ar mūsu bērniem ir laba nodarbe, lai izmantotu dažādas skatītās programmas un tādējādi iegūtu priekšstatu par tās piemērotību. Šī darbība var arī palīdzēt jums labi pavadīt laiku kopā ar viņu un iepazīt viņa televīzijas gaumi.

-Mums ir jāierobežo laiks, ko viņi pavada televīzijas priekšā gan katru dienu, gan katru nedēļu, jo pārmērīga lietošana var negatīvi ietekmēt gan fiziski, gan garīgi, kā mēs iepriekš esam atklājuši.

-Jums ēdat un / vai studējat, jums ir jāizslēdz televizors. Ja mēs ēdam ar ieslēgtu televizoru, mēs neatbalstīsim saziņu ar ģimeni. Mēs arī neļausim bērnam mācīties pareizi, ja viņš fonā klausās televīziju (Muñoz, 2004).

-Noskatieties mājās nepilngadīgajam nepiemērotas programmas. Cik vien iespējams, ir svarīgi novērst nepilngadīgā skatīšanos viņu vecumam neatbilstošās programmās. Mums jāatceras, ka televīzija pārraida negatīvas vērtības un nepareizas uzvedības modeļus, kurus nepilngadīgais var internalizēt.

-Nelietojiet televizoru, lai izklaidētu bērnu, kamēr mēs esam aizņemti. Dažreiz televizoru ļoti bieži izmanto, lai novērstu bērnu, kamēr mēs darām citas lietas, ir ļoti svarīgi, lai mēs to nedarītu un mēs pierastu to skatīties kopā ar viņu.

-Izraisīt interesi par izglītības programmām. Mūsu bērni skatīsies programmas, kuras mēs skatāmies, tāpēc mums ir jāmudina viņus skatīties izglītības programmas vai mācīt vecumam atbilstošas ​​vērtības.

-Paskaidrot atšķirību starp to, kas ir realitāte vai ne, ir labs veids, kā likt bērnam saprast, ka ne viss, ko viņš redz uz ekrāna, ir taisnība. Tas bērnam liks saprast, ka reālajā dzīvē un atšķirībā no izdomātajām darbībām visām darbībām ir sekas (Silva, 2002).

-Visbeidzot, ieteicams pārrunāt ar saviem bērniem par reklāmām, ko viņi redz televīzijā, lai viņi zinātu, kā identificēt pastāvošos pārspīlējumus un atbilstošās vērtības, kuras viņi pārraida (Muñoz, 2004).

Secinājumi

Kā mēs varam pārliecināties savā ikdienas dzīvē, televīzija ir saziņas līdzeklis, kas ir vispieejamākais nepilngadīgajiem mājās un tātad sabiedrībai kopumā. Šī iemesla dēļ tas jāuztver kopā ar jaunajām tehnoloģijām, kuras šobrīd ir izstrādātas kā viens no galvenajiem faktoriem, kas ietekmē bērnu dzīvi.

Mums jāpatur prātā, ka tas var ietekmēt bērnus gan negatīvi, gan pozitīvi, tas ir, šim saziņas līdzeklim ir priekšrocības un trūkumi nepilngadīgajiem.

Tomēr daudzos gadījumos ir iespējams, ka mēs neapzināmies trūkumus, kas pastāv, izmantojot šo barotni, vai ietekmi, ko tā var radīt uz mūsu bērnu fizisko un garīgo attīstību.

Mums, vecākiem, ir jāzina šī informācija, lai izglītotu mūsu bērnus, lai viņi varētu lietderīgi izmantot televīziju, un viņi var bagātināties no daudzajiem ieguvumiem, ko tā sniedz, izveidojot vai ievērojot, piemēram, vienkāršas vadlīnijas mājās.

Atsauces

1. Altable, BC, Fernández, EQ, & Herranz, JL (2000). Televīzija un bērni: vai televīzija ir atbildīga par visām ļaunumiem, kas tai piedēvēti? Primārā aprūpe, 25 (3), 142–147.
2. Silva, L. (2002). Lasītāji izlemj. OT: tā nav kvalitatīva televīzija. Pārskatīšana nedēļā. Nr.785, 8.
3. Álvarezs, A., del Río, M., un del Río Pereda, P. (2003). Pygmaliona efekts televīzijā: ierosinātās vadlīnijas par televīzijas ietekmi bērnībā. Digitālais tīkls: Izglītības informācijas un komunikāciju tehnoloģiju žurnāls (4), 17.
4. del Valle López, Á. (2006). Nepilngadīgie televīzijas priekšā: gaidāmās pārdomas. Izglītība, 15 (28), 83-103.
5. Formosoa, CG, Pomaresb, SR, Pereirasc, AG, & Silvad, MC (2008). Plašsaziņas līdzekļu patēriņš bērnu un pusaudžu populācijā. Primārās aprūpes pediatrijas žurnāls, 10 (38), 53–67.
6. Fuenzalida Fernández, V. (2008). Izmaiņas bērnu attiecībās ar televīziju.
7. Fuenzalida, V. (2006). Bērni un televīzija. Noklikšķiniet šeit. Latīņamerikas Komunikāciju Vēstnesis, (93), 40–45.
8. Gomez Alonso, MT, Izquierdo Makone, E., de Paz Fernández, JA, un González Fernández, M. (2002). Mazkustīga dzīvesveida ietekme uz Leonas skolas iedzīvotāju mugurkaula novirzēm.
9. Muñoz, SA (2004). Jaunās televīzijas ietekme uz bērnu emocijām un izglītību. Starptautiskais psiholoģijas žurnāls, 5 (02).