DISKUSIJU TĀFELE: FUNKCIJAS, ELEMENTI, FUNKCIJA, PIEMĒRS - KULTŪRAS VĀRDNĪCA - 2025

Diskusiju dēlim ir saruna, kas notiek publiskā skatuves. Šajā aktivitātē speciālistu grupa debatē par konkrētu tēmu, kas interesē konkrētu kopienu.

Diskusiju dēļu galvenā funkcija ir piedāvāt vērtīgu informāciju par tēmu, kas interesē sabiedrību, kas ir aktivitātes lieciniece. Fakts, ka paneļisti ir šīs tēmas speciālisti, ļauj uzsākt augsta līmeņa diskusijas.

Diskusiju paneli veido moderators, speciālistu grupa un auditorija. Avots: Markus Pössel

Universitātes un citas akadēmiskās pilsētiņas ir kopīgi paneļdiskusiju iestatījumi. Dažos gadījumos tos organizē paši studenti, savukārt citos tos sagatavo varas iestādes, lai risinātu sociāli, politiski vai kulturāli nozīmīgu tēmu.

raksturojums

- Tēmām, kuras tiek apspriestas paneļdiskusijā, jābūt sabiedrības interesēm, jo ​​galvenā ideja ir tāda, ka paneļa viesi var izskaidrot jēdzienus un sniegt noderīgu informāciju skatītājiem.

- Diskusiju panelim ir īpašs mērķis vai nu informēt par tēmu un tās sekām, vai arī sagatavot konkrētus priekšlikumus.

- Tās parasti ilgst no 45 līdz 60 minūtēm.

- Diskusiju paneļos jābūt vismaz trim cilvēkiem.

- Tēmas, kuras apspriež diskusiju panelī, var ierosināt paši paneļotāji vai jebkurš sabiedrības dalībnieks.

- Žūrijas dalībniekiem jābūt speciālistiem, kas saistīti ar apspriežamo jomu, un vienlaikus dažādu arodbiedrību biedriem, tādējādi viņi varēs sniegt savu viedokli, kas papildina viens otru.

- Dinamiku vada moderators, kurš piedāvā tiesības izteikties un vada diskusiju.

- Skatītājiem ir iespēja iejaukties, uzdodot attiecīgus jautājumus vai komentārus, kas papildina sniegto informāciju.

Elementi

Paneļdiskusiju veido trīs galvenie elementi: vairāki speciālisti, moderators un auditorija.

Speciālisti

Viņi ir apspriežamās jomas eksperti, kas piedāvās iejaukšanos paneļdiskusijā. Viņiem jābūt vismaz trim cilvēkiem, un tie var būt līdz 7 vai 10 speciālistu grupām.

Ņemot vērā pieejamo laiku, ir svarīgi noteikt žūrijas locekļu skaitu, lai ikviens varētu piedalīties mainīgā veidā un lai pasākums nekļūtu garlaicīgs skatītājiem.

Ekspertiem ļoti labi jāizstrādā tēma, kas tiks apspriesta panelī, viņiem jāspēj sniegt noderīgu un kvalitatīvu informāciju. Katram komisijas loceklim ir jāpiedāvā savs viedoklis par attiecīgo tēmu, un ir jārada dinamika, kas ļauj saņemt atgriezenisko saiti un apmainīties ar jēdzieniem un uztveri.

Moderators

Viņš ir atbildīgais par debašu vadīšanu, kas tiek ģenerētas diskusiju panelī. Jums jābūt zināšanām par apspriežamo tēmu, jo tas ļaus labāk mijiedarboties ar paneļistiem un sabiedrību.

Turklāt moderatoram ir jābūt sociālajām prasmēm, lai viņu uztvertu kā patīkamu un savlaicīgu paneļotājiem un auditorijai.

Moderatora galvenā loma ir saglabāt sarunas fokusu. Turklāt viņiem jāspēj integrēt auditoriju aktivitātē un nodrošināt, ka debates notiek mainīgi.

Auditorija

Auditorija atbilst publikai, kas piedalīsies diskusiju panelī. Viņi ir pirmie, kas ieinteresēti iegūt informāciju, kuru sniegs speciālisti.

Paneļdiskusijas auditorija aktivitātes laikā aktīvi mijiedarbojas ar paneļistiem brīžos, kas tai veltīti. Ideja ir tāda, ka viņi var uzdot savus jautājumus un jūt, ka eksperti tos ņem vērā.

Funkcija

Paneļdiskusijas visatbilstošākā funkcija ir padziļināties interesējošās tēmās, kas dažkārt ir ārkārtīgi aktuālas. Grupas locekļiem ir nepieciešamā likumība, lai tos uzskatītu par autoritātēm šajā jautājumā, kas ļauj koplietotajai informācijai būt ļoti noderīgai.

Diskusiju paneļi var koncentrēties uz tēmām, kas saistītas ar pašreizējiem notikumiem sabiedrībā vai ar vispārīgākām akadēmiskām jomām, kurām ir tieša ietekme uz auditoriju, ņemot vērā pašreizējo laiku.

Jebkurā gadījumā ideju apmaiņa, ko veicina diskusiju paneļi, var būt svarīgs informācijas avots auditorijai.

Kā izveidot paneļdiskusiju?

Ar paneļdiskusiju saistītos sagatavošanās darbus ieteicams veikt savlaicīgi, lai būtu iespējams atrast kvalificētus ekspertus, optimālu vietu un moderatoru, kas garantē vienmērīgu aktivitātes attīstību.

Zemāk mēs aprakstīsim galvenās fāzes, kas jānotiek, sagatavojot paneļdiskusiju:

Tēmas izvēle

Pirmkārt, jāzina, kas tiks apspriests panelī. Lēmums būs atkarīgs no aktivitātes rakstura, kā arī no šī brīža vēsturiskā un sociālā konteksta.

Piemēram, paneļdiskusijā var aplūkot akadēmiskās tēmas, kuras jāturpina attīstīt, piemēram, noteiktas zinātniskas koncepcijas, mākslinieciskus priekšstatus, atbilstošas ​​vēsturiskas kustības vai citas tēmas.

No otras puses, izstrādājamā tēma var būt vairāk saistīta ar notiekošo realitāti. Tādā gadījumā ir iespējams runāt par, piemēram, nākamajām prezidenta vēlēšanām, pašreizējās valdības izglītības politiku, jaunākajiem sasniegumiem zinātnē vai jaunajām mākslinieciskajām kustībām.

Nosakiet auditoriju

Ir ļoti svarīgi, lai auditoriju patiešām interesētu tēmas, kuras tiks apskatītas diskusiju panelī, tāpēc auditorijas izvēlei ir jāreaģē uz ierosināto darba kārtību.

Kad izstrādājamā tēma ir definēta, nākamais solis ir noteikt auditoriju, kura tiks uzaicināta piedalīties aktivitātē. Ja tas ir akadēmisks priekšmets, ielūgumu var iesniegt universitātes kopienai vai pamatskolas un / vai vidējās izglītības studentiem.

Tāpat, ja diskusiju grupa balstīsies uz sociālu jautājumu, ir jāaicina sociālie dalībnieki, kurus skar minētais jautājums. Auditorijai vienmēr jābūt tieši saistītai ar paneļa tēmu.

Izvēlieties notikuma vietu

Žūrijas posmam jābūt atbilstošiem apstākļiem, lai saņemtu komisiju dalībniekus. Tam vajadzētu būt sēdekļiem un galdiem (ja nepieciešams), lai ekspertiem būtu ērti.

Tāpat tajā jābūt vietai moderatora darbam. Dažos gadījumos tribīne ir pieejama, taču dažreiz tas var nozīmēt, ka moderatoram nebūs tik tiešas līdzdalības ar paneļistiem, tāpēc ieteicams, lai viņi būtu fiziski tuvu gan ekspertu grupai, gan auditorijai.

Visbeidzot, telpai, kurā atradīsies auditorija, jābūt ērtai, labi ventilētai un ar ērtiem sēdekļiem. Pēc izvēles var piegādāt piezīmjdatorus un pildspalvas, lai dalībnieki paneļa laikā varētu veikt piezīmes.

Izvēlieties mērķus

Viens no paneļdiskusijas iespējamiem mērķiem var būt jebkādu šaubu, kas var rasties saistībā ar izvēlēto tēmu, noskaidrošana.

Vēl viena iespēja ir izveidot īpašu rīcības plānu, lai reaģētu uz konkrētu situāciju, kas saistīta ar apspriežamo tēmu.

Visbeidzot, trešā iespēja var vienkārši būt diskusiju telpas atvēršana, kas veicina jaunu pieeju rašanos saistībā ar apspriežamo tēmu.

Nosakiet ilgumu

Paneļa kopējam ilgumam jābūt ļoti skaidram; parasti tās parasti ilgst no 45 līdz 60 minūtēm.

Ir arī jānosaka, cik daudz laika tiks atvēlēts katram aktivitātes posmam: viesu iepazīstināšana, mērķa skaidrojums, ievada iejaukšanās, ideju apmaiņa, auditorijas jautājumu sadaļa un atzinumi.

Uzaiciniet ekspertus

Kad apspriežamā tēma un auditorija, kas apmeklēs, ir noteikta, var uzaicināt ar šo tēmu saistītus ekspertus.

Kā minēts iepriekš, viņiem jābūt padziļinātiem par šo tēmu, un sabiedrība tos arī uzskata par atbilstošām iestādēm.

Uzaiciniet moderatoru

Moderatoram jābūt saskanīgam arī ar centrālo tēmu un arī ar dalībniekiem (paneļistiem un auditoriju).

Tai jābūt personai ar tādu profilu, kas der ekspertiem un sabiedrībai, lai viņi šo darbību varētu veikt mainīgi un patīkami.

Sagatavojiet jautājumus žūrijas locekļiem

Paneļa laikā anketa būs būtiska. Šajās konsultācijās notiks saruna.

Tāpēc ir svarīgi, lai šie jautājumi tiktu sagatavoti iepriekš. Ir vērts pieminēt, ka minētā anketa nav jāslēdz; Ir iespējams sagatavot būtiskus jautājumus un atstāt vietu citiem, kas rodas diskusijas vidū.

Iepriekš iepazīstiniet paneļotājus

Aktivitāte būs daudz harmoniskāka, ja paneļotājiem jau būs bijusi pirmā pieeja pirms paneļa diskusijas dienas.

Var būt grūti koordinēt klātienes tikšanās, taču varat apsvērt tikšanos pa tālruni vai izmantojot videozvanus. Tas atvieglos dinamiku paneļotāju vidū un ļaus viņiem iegūt vairāk informācijas par pieejām, kuras var prezentēt aktivitātes dienā.

Piemēri

Paneļdiskusija par iebiedēšanu

Vidusskolā var organizēt paneļdiskusiju, lai diskutētu par to, kā iebiedēšana ietekmē pusaudžus. Grupas mērķis būs zināt, kā iebiedēšana ietekmē jauniešus un ko var darīt, lai izvairītos no šiem neērtībām.

Šajā gadījumā auditoriju var veidot šīs skolas audzēkņi. Kas attiecas uz moderatoru, tas var būt students, kurš studē paaugstinātus grādus un kurš var iesaistīties gan speciālistu, gan sabiedrības priekšā.

Speciālistu grupu var veidot psihologs, kas specializējas ar pusaudža vecumu saistītos jautājumos, tiesiskās jomas pārstāvis, kas specializējas huligānismā, sociologs un iestādes pasniedzējs.

Paneļa diskusija sociālajos medijos

Klasē varat organizēt paneļdiskusiju, kurā galvenā uzmanība tiek pievērsta tam, kā sociālie mediji ietekmē fokusu studijās. Mērķis ir zināt veidus, kā tiek ietekmēta izpratne un kā sociālos tīklus var labvēlīgi izmantot šajā kontekstā.

Auditoriju veidos attiecīgā kursa studenti, un moderators var būt minētās iestādes absolvents.

Pieaicinātie eksperti var būt psihologs, kas specializējas izziņas attīstībā, skolas skolotājs, kurš piedāvā veidus, kā integrēt sociālos tīklus izglītības pasākumos, un, visbeidzot, datorzinātņu speciālists, kurš ir izveidojis izglītības platformu, kas darbojas saskaņā ar sociālajiem medijiem.

Atsauces

1. "9 padomi paneļdiskusijas vadīšanai" Universijā. Saņemts 2019. gada 24. oktobrī no Universia: noticias.universia.com.ar
2. Arnolds, K. "Paneļa diskusijas definīcija" jaudīgajos paneļos. Iegūts 2019. gada 24. oktobrī no vietnes Jaudīgi paneļi: jaudīgs panelis.com
3. "Vispārīgas vadlīnijas diskusiju paneļu prezentācijai" Universidad Centroamericana. Saņemts 2019. gada 24. oktobrī no Universidad Centroamericana: uca.edu.ni
4. "Kā vadīt paneļdiskusiju" vietnē WikiHow. Iegūts 2019. gada 24. oktobrī no vietnes WikiHow: wikihow.com
5. "Diskusiju panelis" Vikipēdijā. Iegūts 2019. gada 24. oktobrī no Vikipēdijas: wikipedia.org
6. Graham, J. “Gūstiet vairāk no daudziem: rīkojiet lielisku paneļdiskusiju” komunikācijas direktorā. Iegūts 2019. gada 24. oktobrī no komunikācijas direktora: communication-director.com