CILVĒKA LĪDZĀSPASTĀVĒŠANA: RAKSTUROJUMS UN PIEMĒRI - KULTŪRAS VĀRDNĪCA - 2025

Cilvēku sabiedrība ir process, kas ietver, kas apliecina cieņu pret citiem, jāņem vērā atšķirības, kompromisu, iecietību un savstarpēju atzīšanu. Gadu desmitiem tas tika uzskatīts par pamatu sociālās struktūras veidošanai un atjaunošanai. Cilvēku līdzāspastāvēšana atspoguļo iespēju cilvēku grupām mierīgi pastāvēt līdzās.

Spānijas Karaliskā akadēmija definē cilvēka līdzāspastāvēšanu kā tādu, kas nozīmē dzīvošanu uzņēmumā. No etimoloģijas tiek norādīts, ka šis termins jau ļauj secināt, ka tas ir nepieciešams nosacījums cilvēkam, jo ​​tas izriet no vārda conviviere, kura nozīme ir “kopdzīve”.

Cilvēka līdzāspastāvēšana ir veselīgas un demokrātiskas sabiedrības pastāvēšanas atslēga. Avots: pixabay.com

Cilvēki pēc būtības ir sociālas būtnes; tāpēc vienmēr būs tendence pakļauties ikdienas socializācijai, lai līdzāspastāvētu, katru brīdi vienojoties par kritērijiem, lai panāktu vienošanos.

Šie nolīgumi būs pamatvienīgāki nekā citi: daži būs nepieciešami vairāk nekā citi, lai virzītu uz priekšu un pat pārvarētu konfliktus, kas rodas katru dienu un ir iecerēti dabiskā veidā.

Ir autori, kuri pievēršas tēmai no mazāk pragmatiskas vai redukcionistiskas un vairāk antropoloģiskas un pat filozofiskas pieejas un uzskata, ka cilvēces krīze, kas veidojas bruņotu konfliktu, diskriminācijas un ikdienas konfrontācijas starp grupām ar atšķirīgiem ideāliem klātbūtnē, ir iemesls, kāpēc nezināt, kā dzīvot kopā.

raksturojums

Kā norāda autors Humberto Maturana, cilvēcei obligāti jāiemācās sasniegt atbilstošu līdzāspastāvēšanu.

Tādēļ jāsaprot, ka, pirmkārt, ir svarīgi zināt sevi, zināt tās pamatprocesu būtību. Šajā ziņā zināt, kas raksturo cilvēka līdzāspastāvēšanu, var būt pirmā pieeja šajā mācībā.

Nav izvēles

Tas sākas ar faktu, ka neviens cilvēks nevar dzīvot izolēti. Pārbaude, vai cilvēks ir sociāla būtne, ir aprakstīta kopš pirmajām primitīvajām sabiedrībām, un tā kļūst sataustāma, kad tiek novērota spontanitāte grupējot kopā un saziņa kā dažādu personisko un sociālo procesu galvenais tilts.

Ir svarīgi atzīmēt, ka konflikta nekad nav bijis un tas ir pozitīvs, ja vien notiek pārdomas, izpratne un līdz ar to arī vienošanās.

Nostiprina pašvērtību

No sociālajām attiecībām var iegūt otra atpazīstamību un stiprināt pašizziņas procesu; šis process netiek ģenerēts tikai vienā virzienā.

Dažādos pētījumos par cilvēku attiecībām tiek norādīts, ka līdzāspastāvēšana var būt sākumpunkts, lai cita starpā iemācītos uzticēšanos, siltumu, spontānumu, emocijas kopumā un ticību.

Dzīvojot kopā, tiek pretstatītas viņu vērtības un paražas, tiek izvēlētas iespējas un tiek nolemts, kā rīkoties katrā situācijā.

Tas prasa ārēju norāžu iegūšanu un nostiprināšanu un vienlaikus individuālo norāžu stiprināšanu, kas galu galā veido individuālo personību. Pašnovērtējums rodas, pārbaudot, kurš katrs ir attiecībā pret otru.

Veiciniet dialogu

Dialogs ir process, kurā tiek noteiktas pozīcijas un ir iespējams gan pretstatīt, gan aizstāvēt idejas, kā arī atklāt un atklāt uz tām balstītās vajadzības un pieprasījumus, apsvērt viedokļus un panākt vienošanos.

Ir skaidrs, ka līdzāspastāvēšanas laikā ir jāgrib mācīties veicināt sociālās kohēzijas stiprumu no savstarpējās sapratnes; tāpēc ir jāizstrādā stratēģijas, un dialogs ir viens no tiem.

Kalpo par pamatu pilsonībai

Pilsonības daudzveidīgās kompetences, kas cita starpā izceļas ar cieņu, pašregulāciju un normu ievērošanu, kas atbalsta institucionālismu, tiek attīstītas un nostiprinātas tikai līdzāspastāvēšanas gadījumā.

Tas notiek tāpēc, ka līdzāspastāvēšanai nepieciešama pašrefleksija un personīgās atbildības piesaiste, lai neaprobežotos tikai ar citu atbildību.

Šis scenārijs ierobežo un parāda, kas tiek īstenots ar katru attieksmi: izpratne par to, ka atbildība vispirms ir individuāla, bet pēc tam sociāla un ka pilsoņu pienākumu un tiesību aizstāvēšana jāveic, balstoties uz katra demokrātisko līdzdalību. viens.

Tas nozīmē vērtības

Līdzāspastāvēšanai kā parādībai ir individuāla un sociāla dimensija. Tas ir individuāli, ja cilvēka attīstībā tiek pārbaudīta dažādu vērtību, tendenču, gaumes, preferenču, īpašību un jūtu līdzāspastāvēšana, līdz tiek ievēroti uzskati un idejas, kas vairāk ir savi, kas rodas no personiskās un morālās kombinācijas.

Sociālā dimensija parādās tāpēc, ka līdzāspastāvēšanas process ir iespējams tikai socializācijā, un ir kļuvis skaidrs, ka šo procesu nevar ķirurģiski atdalīt no izglītības un pedagoģijas, jo tas notiek skolā, kur socializācija, un tāpēc līdzāspastāvēšana - tai ir priviliģēta vieta.

Piemēri

Izglītības programmas

Līdzāspastāvēšanas piemērs atbilst izglītības programmām, kas īpaši vērstas uz šo jomu, kuras ir aizvien izplatītākas un atrodas dažādās valstīs.

Šīs programmas ir balstītas uz demokrātiskas līdzāspastāvēšanas vai līdzāspastāvēšanas jēdzienu, un to mērķis ir piedāvāt studentiem īpašas stratēģijas, kas veicina līdzāspastāvēšanu gan klasē, gan ārpus tās.

No otras puses, darbos, kas veikti ap sociālajiem tīkliem, jau ir interesanti piemēri, veidojot vadlīnijas, normas un / vai dažādus mehānismus, kas atbalsta līdzāspastāvēšanu un samazina vardarbības un konfliktu līmeni ar to sekām.

Programmas koncentrējās uz imigrantiem

Pašlaik ir liels migrācijas vilnis, ko rada dažādi notikumi. Cilvēku līdzāspastāvēšanas piemērs ir atspoguļots sabiedrisko un privāto institūciju veiktajās darbībās, kas veicina imigrantu integrāciju jaunajos sociālajos apstākļos.

Radot izpratnes un atklātības atmosfēru, tiem, kas ierodas jaunā valstī, ir iespējams just, ka viņi var piederēt sabiedrībai, kas tur pastāv, un uzņemošās valsts vietējiem iedzīvotājiem ir jāsaprot pozitīvo atgriezeniskās saites apjoms, kas var rasties, pateicoties šai valstij. līdzāspastāvēšana.

Ko tev vajag?

Kā uzsver profesori Ortega un Del Rey, lai sasniegtu līdzāspastāvēšanu, obligāti ir jāievēro likumi tiem, kuriem ir kopīga zeme, darbi un darbi sociālā sistēmā.

Šie noteikumi ir vienīgie garantijas to konfliktu novēršanai, kas var kaitēt biedriem, kā arī šādu konfrontāciju emocionālajām sekām.

Mūsdienās līdzāspastāvēšanas veicināšana tiek uzskatīta par pamatu sarežģītāku visu veidu diskriminācijas procesu rasu, ekonomiskā, dzimuma, cita starpā, novēršanai.

Vairākās valstīs cilvēku līdzāspastāvēšana ir saistīta ar demokrātijas modeļiem. Tā piemērs ir demokrātijas izglītība, ko saprot kā organizatorisku koncepciju, kas arī integrē ētisko motivāciju un vērtības.

Atsauces

1. Jares, XR. "Mācīšanās dzīvot kopā" ​​(2002) Skolotāju apmācības žurnālā par starpuniversitāti. Iegūts 2019. gada 2. jūlijā no fonda Dialnet: unirioja.es
2. López de Mesa, C. un Soto-Godoy, MF. "Faktori, kas saistīti ar skolas līdzāspastāvēšanu pusaudžiem" (2013) izglītībā un pedagogos. Iegūts 2019. gada 3. jūlijā no Latīņamerikas, Karību jūras reģiona, Spānijas un Portugāles zinātnisko žurnālu tīkla: redalyc.org
3. Padilla, PC. "Demokrātiskā līdzāspastāvēšana skolās: piezīmes atkārtotai izpratnei" (2013) Ibero-American Journal of Educational Evaluation. Iegūts 2019. gada 3. jūlijā no fonda Dialnet: unirioja.es
4. Maturana, HR. "Cilvēka izjūta" (2003) Čīles universitātes digitālajā krātuvē. Iegūts 2019. gada 2. jūlijā no Čīles Universitātes Digitālās krātuves no: uchile.cl
5. Maturana, HR. un Varela. F. "Zināšanu koks: cilvēku izpratnes bioloģiskās bāzes" (2009) Čīles Universitātes Digitālajā krātuvē. Iegūts 2019. gada 1. jūlijā no Čīles Universitātes Digitālās repozitorijas: uchile.cl
6. Bennett, JD. "Sociālo tīklu līdzāspastāvēšana, ASV patentu lietotne" (2013) vietnē Patents Google. Iegūts 2019. gada 3. jūlijā no vietnes: patentts.google.com
7. Tailers, A. "Islāms, rietumi un tolerance: līdzāspastāvēšanas ideja" (2008) redakcijā Springer. Iegūts 2019. gada 2. jūlijā no vietnes books.google.com
8. Barba, B. "Izglītība un vērtības: meklējumi atjaunot līdzāspastāvēšanu" (2005) Meksikas izglītības pētījumu žurnālā. Iegūts 2. jūlijā no zinātniskās elektroniskās bibliotēkas tiešsaistē: scielo.org.mx