KĀ IEVIETOT MĀJĀS LĪDZĀSPASTĀVĒŠANAS NOTEIKUMUS? - EKONOMÍA - 2025

Bērnu mājās pastāvošās līdzāspastāvēšanas noteikumi ir svarīgi, lai veicinātu pozitīvu uzvedību, izvairītos no negatīvas izturēšanās un audzinātu garīgi un fiziski veselīgus cilvēkus.

Daudzos gadījumos mūsu bērniem nav labas izturēšanās mājās, un mēs nezinām, kurš ir labākais veids, kā noteikt normas vai ierobežojumus šīm darbībām. Šāda veida darbību novēršana var palīdzēt mazināt turpmākās riska situācijas vai nepilngadīgās personas neatbilstošu izturēšanos gan bērnībā, gan pusaudža gados.

Lai dzīvotu sabiedrībā, nepieciešami noteikumi. Ģimene tiek uzskatīta par pirmo sociālo grupu, kurai bērns pieder un kurā viņš sāk dzīvot. Tāpēc tai jābūt atbildīgai par uzvedības standartu noteikšanu, lai vadītu bērna uzvedību.

Vai ir svarīgi, lai bērniem mājās būtu līdzāspastāvēšanas norma?

Dzīvošana pasaulē bez noteikumiem nav iedomājama no racionālā viedokļa, jo, ja tādu nebūtu, viss būtu haoss un nekas nedarbotos pareizi. Mājās, kad mēs dzīvojam ar nepilngadīgo, mums jāievieš noteikumi, kas viņiem ir zināmi un saprotami.

Tas ir, viņiem ir jāzina, kuru līniju viņi nevar šķērsot, un, ja viņi to izdara, vai sliktajai rīcībai būs vai nebūs sekas.

Bērns, kurš aug bez noteikumiem, nemācīs atbilstoši rīkoties apkārtējā pasaulē, tāpēc vecāki ir atbildīgi par šīs informācijas sniegšanu viņam.

Normām un ierobežojumiem ir liela loma viņa adaptācijas un vides procesā, jo tie palīdz viņam noteikt savu darbības veidu visās situācijās, kas rodas (Beato, 2008).

Šajā rakstā varat uzzināt vairāk par to, kāpēc standarti ir svarīgi.

Standartu noteikšanas priekšrocības

Bet… vai ir kāds labums no standartu noteikšanas mājās? Tālāk mēs atklāsim vairākus:

• Tie rada aizsardzības sajūtu un sniedz drošību nepilngadīgajam . Kaut kas mums ir jānovērš, ir tas, ka bērns zina, ka viņam ir vairāk lēmumu pieņemšanas spēju nekā viņa paša vecākiem. Ja mēs vēlamies, lai dēls mūs ciena, mums ir jābūt noteikumiem un ierobežojumiem, kuru dēļ viņš jutīsies drošs un aizsargāts, jo viņš zinās, ka vecāki viņu vadīs mācībās.

Pateicoties iepriekš minētajam, viņu pasaule būs paredzama un tādējādi droša, jo viņiem ir orientācija, kas virza viņu izturēšanos.

• Viņi veicina cieņu pret citiem un māca atbilstošu izturēšanos. Nosakot noteikumus, bērns zina, vai viņa uzvedība vienmēr ir piemērota vai nē, un kādas sekas var radīt noteikumu neievērošana. Robežu un normu noteikšana ir veids, kā vecākiem ir jāpaziņo saviem bērniem, kā viņiem vajadzētu izturēties.
• Tas viņiem palīdz vēlāk uzturēt labas attiecības ar kolēģiem un ar apkārtējo pasauli. Lai arī ir taisnība, ka mazajiem patīk izpētīt vidi, kas viņus ieskauj, neatkarīgi no tā, cik daudz mēs pieaugušie viņiem stāstām, tas ir kaut kas, kas viņiem jādara pašiem. Šeit ir ne tikai savas vides izpēte, bet arī vecāku vara pār viņiem. Pieredze iemācīs viņiem, kur robežas ir ģimenē un vēlāk arī citos socializācijas apstākļos, piemēram, skolā.
• Apmācības vide pieaugušo dzīvei. Mēs nevaram aizmirst, ka viņi ir bērni un ka sākotnēji ir normāli, ka viņiem ir grūti ievērot vadlīnijas. Tāpēc mēs nevaram dusmoties uz viņu, bet saglabāt mierīgu attieksmi un parādīt viņam, ka viņš visu laiku nevar darīt to, ko vēlas. Lai arī jūs tam neticat, atvieglināta attieksme ir efektīvāka nekā kliegšana un draudēšana, jo mēs nevaram aizmirst, ka šī attieksme un rīcība ir arī paraugs, un jūs to varat atdarināt, kad jums pašiem ir jāatrisina konflikti.

Lai arī sākumā viņiem vajadzēs noteikumus “uzlikt” viņiem, laika gaitā bērns iemācīsies iestatīt savējos, jo viņi jau būs internalizējušies, kad uzvedība ir piemērota vai nē (Beato, 2008).

Kā mēs varam piemērot noteikumus mājās?

Bērniem atļauto vietu nosaka divi aspekti: vecums un uzvedība. Pirmajā gadījumā vecums, jo viņiem pieaugs mūsu sniegtā brīvība, būs lielāks. Otrajā, atkarībā no viņu uzvedības, viņiem dotā brīvība var tikt paplašināta.

Ja mūsu bērni ir mazi, sākumā viņiem tiks uzlikti likumi un ierobežojumi, viņi viņiem pakļausies nevis tāpēc, ka uzskata viņus par saprātīgiem, bet gan tāpēc, ka tie viņiem tiek uzlikti. Pateicoties tam, jūs uzzināsit, ka, ja jūs tos ievērosit, tad tiks panākts pozitīvs pastiprinājums. Lai arī sākumā tie viņam tiek uzlikti un viņš viņiem pakļaujas, jo tas tā ir, mums jāievēro skaidrojumu noteikumi un ierobežojumi, lai viņš pamazām tos saprastu.

Ieteicams, lai jūs apbalvotu, ievērojot noteikumus, lai gan, tos integrējot savā uzvedībā, tas būtu jāsamazina. Kad bērns ir pieaudzis, mēģiniet panākt vienošanos par noteikumiem, nevis tos uzlikt, tie tiks uzlikti tikai tad, ja vienošanās netiks panākta (Lentini un Fox (S / F).

Standartu noteikšana ietver procesu, kas tiek noteikts dažādos posmos:

• Uzturiet emocionālu kontroli. Nosakot standartu, vecākiem jābūt mierīgiem un jāsavāc.
• Novērtējiet bērnu vecumu un brieduma pakāpi. Noteikumiem ir jābūt atšķirīgām īpašībām atkarībā no vecuma. Kad viņi ir jauni, pietiek ar autoritāti. Jo skaidrāks noteikums, jo drošāks būs bērns viņa uzvedībā un attiecībās ar apkārtējo vidi.

Kad mūsu bērni sasniegs pusaudža vecumu, radīsies konfrontācija ar normu, un ir jāprot argumentēt iemeslus un parādīt normas nepieciešamību. Pusaudža gados ieteicams vienoties par piederumu noteikumiem, tas mums, no vienas puses, ļaus sasniegt pieņemamu atbilstības pakāpi, un, otrkārt, iemācīs mūsu bērnam pieņemt lēmumus un apsvērt katras izvēles plusus un mīnusus.

• Padomājiet par normu. Ja vecāki jau ir novērtējuši standarta nepieciešamību, tas ir jāvienojas. Vecākiem ir ērti kopīgi analizēt uzvedību, kas jāīsteno.
• Paziņojiet noteikumu. Ir svarīgi atrast piemērotu laiku, lai runātu ar viņiem un izskaidrotu, kāpēc tas ir nepieciešams. Papildus pozitīvajām sekām, ko rada to ievērošana, un negatīvajām, ja tās netiek ievērotas.
• Uzsākt. Jums ir jāstāv stingri, kā arī jāsadarbojas noteikumu izpildē, mudinot nepilngadīgo un izceļot pozitīvo pastiprinājumu.
• Pārskatīšana un novērtēšana. Lai bērni pieņemtu noteikumus un tos ievērotu, ir jāpiešķir laika grafiks (Madridsalud (S / F).

Standartu veidi un raksturojums

Ģimenē var noteikt daudz dažādu noteikumu. Zemāk mēs iepazīstināsim tos, kuri atbalsta tā ievērošanu tajā:

• Visiem nepilngadīgajam paredzētajiem noteikumiem jābūt pieejamiem, lai tos ievērotu un atbilstoši viņu vecumam, spējām un briedumam.
• Ja nepilngadīgais nesaprot noteikumus, viņš nevarēs tos ievērot, tāpēc tiem jābūt saprotamiem un skaidriem no pirmā brīža.
• Neatkarīgi no noskaņojuma vai kāda cita faktora, jums ir jābūt konsekventam ar noteikumu piemērošanu.
• Izveidotajiem standartiem vai ierobežojumiem jābūt konsekventiem (Kast-Zahn (2002).

Turklāt noteikumus mēs varam sadalīt:

• Tie ir standarti, kurus raksturo ļoti skaidri un obligāti. Piemēram: tie nelīp pie dzīvniekiem, tie ir jāievēro.
• Tās ir vairāk niansētas nekā iepriekšējās, un tām jābūt daudzām un skaidrām. Par dažiem aspektiem var vienoties. Piemēram: saņemšanas laiks, kad esat aizbraucis.
• Tos izmanto ikdienas dzīves regulēšanai ģimenē, par tiem var arī vienoties. Piemēram: palīdzēt katru dienu veikt mājsaimniecības darbus (Kast-Zahn, 2002).

Ko darīt, ja daži noteikumi netiek ievēroti?

Dažreiz noteikumus var neievērot. Lai palīdzētu to novērst, ir svarīgi, lai bērns zinātu, kāpēc viņiem tas ir jārespektē, kā arī katra no viņiem nozīmi.

Papildus to iemeslu analīzei, kuru dēļ tā nav izpildīta, ja tie nav pamatoti, tiks piemērotas sekas, kuras vecāki uzskata par piemērotām. Ja redzēsim, ka laika gaitā nepilngadīgais turpina pārkāpt šo noteikumu, mums būs jādomā par soda pastiprināšanu vai tā maiņu vai, tieši pretēji, jāmeklē pozitīvākas un pievilcīgākas sekas.

Šajā rakstā varat uzzināt, kā efektīvi uzlikt sodus.

Dažreiz mēs nezinām savu rīcību kā vecāki vai reakciju, kad mūsu dēls / meita ir pārkāpuši noteikumus. Ir svarīgi, lai noteikumu pārkāpšana neizraisītu pazemošanu vai diskvalifikāciju pret bērnu, kā rezultātā ir svarīgi atrast piemērotu vietu un laiku, lai redzētu pārkāpto noteikumu un atcerētos sekas (proporcionālas un pielāgotas vecumam), kas ir jāpārkāpj noteikums.

secinājums

Kā mēs redzējām, ir svarīgi, lai mūsu bērni tiktu izglītoti ar noteiktām normām un lai tie ilgst laika gaitā, tas ir, tie nav mainīgi.

Gadījumā, ja viņi būtu, tas ietekmētu viņu ikdienas dzīvi, dzīvojot ar satraukumu un neskaidrību nezināt, kas notiks pēc noteiktas uzvedības, un ilgtermiņā tas var kļūt par nedrošības sajūtu .

Skaidru un precīzi noteiktu noteikumu un ierobežojumu noteikšana pozitīvi ietekmēs jūsu dzīvi un attīstību. Ja tas netiks izpildīts, viņiem nebūs skaidrības par to, kur vērsties, un tieši šeit sāksies cīņa ar noteikumiem, kas regulē grupas vai ģimenes organizāciju, un līdz ar to tas bieži izraisīs uzvedības problēmas skolā un studentu noraidījumu. biedri.

Kā tēviem, mātēm un pedagogiem mums jāapzinās ieguvumi, kas likumiem ir nepilngadīgā dzīvē, un sekām, ko tas varētu radīt, ja to nebūtu. Ir arī svarīgi pievērst uzmanību tam, kā noteikumi būtu jāīsteno, jo dažreiz, ja neesam neatlaidīgi, mēs varam panākt pretēju efektu, nekā vēlamies.

Visbeidzot, atcerieties, ka mūsu bērni atdarinās to, ko viņi redz no mums, tāpēc ir svarīgi, lai mēs vienmēr būtu mierīgi, ja neievērosim nevienu no viņiem.

Atsauces

1. Beato, M. d. PF (2008). Normu un ierobežojumu noteikšana ģimenē. Inovācijas un izglītības pieredze.
2. Ceļvedis bērnu namu noteikumiem, ieskaitot vienlīdzības standartus (2014). Atbalsts izglītībai
3. Lentini R. un Fox L. (S / F). Ģimenes ikdienas ceļvedis. Pozitīvi risinājumi ģimenēm. Agrīnās izglītības sociālo un emocionālo pamatu centrs.
4. Madridsalud (S / F). Noteikumi un ierobežojumi. Ceļvedis ģimenēm.
5. Pearce, J. (1996). Labi ieradumi un slikti ieradumi: no ģimenes dzīves līdz dzīvei sabiedrībā.