BIBLIOTĒKU DARBĪBA: PAMATI, NOZĪME, LIKUMI, IZAICINĀJUMI - KULTŪRAS VĀRDNĪCA - 2025

Bibliotēka ir zinātnes bibliotēkas visos aspektos, kas definēts ar Royal Spānijas akadēmijā. Termins cēlies no grieķu valodas vārdiem “biblion”, kas nozīmē grāmatu, “theke”, kas definēts kā lodziņš, un “logos”, kas tulko kā darbības vārds.

Šo vārdu 1940. gadā ieviesa profesors un bibliofils Domingo Buonocuore. Tajā laikā viņš to definēja kā zināšanu kopumu, kas saistīts ar grāmatām un bibliotēkām.

Kā zinātne bibliotēku pārziņā ir viss, kas saistīts ar bibliotēkām. Attēlu veidojis Mihals Jarmoluks no Pixabay

Tomēr ir norādes, ka šai zinātnei ir bijusi teorētiska tradīcija vismaz gadsimta garumā, kā vienā no publicētajiem pētījumiem uzsvēris rakstnieks Jaime Díaz Ortega.

Ortega piemin arī pierādījumu esamību, ka bibliotēku kā disciplīna pastāvīgi tika nodibināta.

Gadu gaitā daži ir izmantojuši terminu “bibliotēku vadība” kā bibliotēku aizvietotāju, kas ir mācību priekšmets. Daži autori tos definē kā vienādus, bet patiesībā bibliotēku zinātne ir šīs informācijas zinātnes nozare.

Pētījumu atbalsta citas papilddisciplīnas, svarīgākās ir paleogrāfija, filoloģija un vēsturiskā metodika.

Bibliotēkzinātnes pamati

Saskaņā ar bibliotēku zinātnes teorētiskajiem un filozofiskajiem pamatiem cilvēkam ir nepieciešama informācija, kas jādara, nevis jārīkojas. No tā izriet zinātniskie pētījumi un zināšanu meklēšana politikā, ekonomikā un citās jomās.

Tas ir balstīts uz pētījumu, teoriju veidošanu un metodēm, lai organizētu, sistematizētu un klasificētu visu veidu bibliogrāfiskos pētījumus, ne tikai drukātos, bet arī elektroniskos.

Viens no šīs zinātnes mērķiem ir organizētā veidā sniegt nepieciešamās zināšanas ar grāmatām, dokumentiem, kartēm un visu materiālu, kas spēj novērst šaubas un sniegt izpratni par jebkuru tēmu.

Bibliotēkzinātnē kā zinātnē bibliotēku sistēmu uzskata par fenomenu. Tas aptver ne tikai tradicionālo, bet arī virtuālo grāmatnīcu izmantošanu un izpēti, kur papildus grāmatām ir pieejama arī dokumentēta informācija par cilvēces darbībām.

Tie, kas specializējas bibliotēku zinātnē, nodarbojas arī ar:

- Telpas, kur notiek zināšanu izplatīšana.

- Cilvēkresursi, finanšu un tehnoloģiskie resursi.

- bibliotēku tehniskā attīstība.

- Pētījums par likumiem, kas attiecas uz bibliotēku nozari.

- Apkārtnes profesionāļu apmācība.

- nozares un tās struktūras izpēte.

- Katrs process, kas notiek bibliotēkā.

- Analizējiet šo disciplīnu un to, kā tā attīstās, izmantojot citas zināšanu nozares.

Bibliotēkzinātnes nozīme

Mūsdienās bibliotēku zinātne ir pielāgojusies arī jaunajām tehnoloģijām. Attēlu veidojis Gerds Altmans no Pixabay

Šīs zinātnes nozīmīgums slēpjas faktā, ka tā ir atbildīga par cilvēku zināšanu pārvaldību, lai tās pareizi izplatītu, un tādējādi liek sabiedrībai saprast vērtību, kāda informācijai ir gan tagadnē, gan nākotnē.

Bibliotēkas darbs radās no nepieciešamības sakārtot, saglabāt un izplatīt dokumentus, ko cilvēks uzrakstījis no tā pirmsākumiem līdz mūsu laikiem.

Lai padarītu šo procesu efektīvāku, tika izveidotas procedūras un metodes, kuras laika gaitā tika pilnveidotas.

Mūsdienās dažādās mācību mājās tiek piedāvāta bibliotēku zinātnes profesionāļu sagatavošana.

Čīle, Kolumbija, Meksika, Venecuēla, starp citām tautām, ir veikušas pētījumus par šo informācijas zinātni.

Pieci bibliotēku zinātnes likumi

Matemātiķis un bibliotekārs Šiyali Ramamrita Ranganathan 1931. gadā ierosināja teoriju par bibliotēku principiem.

Ranganāthan paskaidroja, ka tās nav dabiskas normas, bet gan normatīvie principi, kas ir jāievēro visiem organizatoriskajiem pasākumiem. Mūsdienās tos visā pasaulē pieņem par pieciem bibliotēku zinātnes likumiem.

1- Grāmatas ir jāizmanto

Veicot darbu bibliotēkās, viņš pamanīja, ka grāmatas ir pieķēdētas un varas iestādes ir koncentrējušās uz saglabāšanu un nelietošanu. Viņš apgalvoja, ka, ja lietotāji nevarēja piekļūt publikācijām, viņu vērtība netiek novērtēta. Viņš strādāja pie tā, lai rakstīšana būtu pieejamāka sabiedrībai.

2 - Katram lasītājam viņa grāmata

Ranganāthanā cilvēkiem bez sociālās šķiras bija tiesības lasīt, mācīties un zināt caur vēstulēm.

Tādēļ ir svarīgi, lai bibliotekāri zinātu vispārējo kultūru, izprastu sabiedrības vajadzības un vēlmes, jo tieši viņiem tas piedāvā pakalpojumu.

Tādējādi bibliotēkām bija misija darīt zināmus savu enciklopēdiju nosaukumus, lai tie sakristu ar kopienas meklējumiem veicināt lasīšanu.

3 - Katrai grāmatai tās lasītājs

Ranganāthana teorijās grāmatnīcās var izveidot metodes, kā grāmata atrast piemērotu lasītāju.

Viens no visefektīvākajiem veidiem ir atvērtu plauktu un katras enciklopēdijas nodrošināšana ar atbilstošu un noteiktu vietu mācību telpās.

4- Jums ir jātaupa lasītāja laiks

Grāmatu veikals ir veiksmīgs, ja piedāvā saviem lietotājiem izcilu servisu, un tas daļēji ietaupa jūsu laiku. Labāk pārvaldot telpas, apmācot personālu, lietotājs efektīvi atrod sev nepieciešamo un tādējādi novērtē viņa uzturēšanos vietā.

5- Bibliotēka ir augošs organisms

Ranganāthanai bibliotēkas ir vietas, kur notiek nepārtrauktas izmaiņas un izaugsme, tāpēc organizēšana un apmācība ir būtiska.

Šajos iežogojumos vienmēr jāprogrammē lasīšanas laukumu, plauktu paplašināšana un jaunu virsrakstu iegūšana. Laika gaitā atjaunināšana kļūst par svarīgu vietu.

Citas teorijas

Laikā no 2004. līdz 2015. gadam citi bibliotekāri iekļāva dažus variantus Ranganathan standartos, lai tos pielāgotu jaunu lietotāju, publisko bibliotēku vajadzībām un tīmekļa iekļaušanai kā jauns informācijas meklēšanas veids.

Bibliotekāra izaicinājumi

Bibliotekāra darba lauks ir plašāks nekā bibliotēkas, jo tas pārsniedz grāmatu kopšanu un glabāšanu.

Svarīgi uzņēmumi pieprasa šo profesionālo profilu, lai klasificētu un pasūtītu dokumentāru informāciju.

Jūs varat izstrādāt projektus zināšanu ieguldījumam sabiedrībā. Papildus pastāvīgai apmācībai un vispārējās kultūras un tehnoloģiju atjaunināšanai, lai efektīvi sakārtotu jebkura uzņēmuma vai iestādes dokumentus.

Atsauces

1. Migels Eņģelis Rendons Rojass (2005) Bibliotēkzinātnes teorētiskie un filozofiskie pamati
2. Jaime Ríos Ortega (2008) Bibliotēkzinātnes didaktika: zinātnes mācīšanas teorija un principi.
3. Felipe Martínez Arellano, Juan José Calva González (2003) Bibliotēkas izpēte, tagadne un nākotne.
4. Ēriks de Groljērs. Bibliotēku un informācijas politikas perspektīvas un Ranganathan mantojums
5. Informācijas zinātņu nodaļa. Havanas Universitātes Komunikācijas fakultāte. Bibliotēku darbība divos posmos