- Asociācijas aizsākumi
- Džons Loks (1632–1704)
- Deivids Hjūss (1711-1776)
- Deivids Hārtlijs (1705-1757)
- Džeimss Mill (1773-1836)
- Asociācijas teorija
- Likeness
- Saskaņa
- Cēloņu un seku saistība
- Asociācijas principa ieguldījums psiholoģijā
- Klasiskā kondicionēšana
- Pētījumi ar cilvēkiem
- Operantu kondicionēšana
- Atsauces
Asociācija ir skola psiholoģijas, ka mērķi, lai izskaidrotu garīgās parādības cilvēkiem no pieslēguma ideju, attēlu vai pārstāvniecību.
Šī kustība analizē veidu, kādā domas apvienojas, ņemot vērā to līdzību, tuvumu vai kontrastu, radot radošu izturēšanos un spriešanu.
Asociācijas process cenšas izskaidrot garīgās parādības no ideju savienojuma. Avots: pixabay.com
Asociācionisms radās Apvienotajā Karalistē 19. gadsimtā. Tomēr septiņpadsmitā un astoņpadsmitā gadsimta empīriskie filozofi jau bija pārdomājuši šo koncepciju, ieliekot psiholoģiskā biheiviorisma pamatus.
Saskaņā ar šo kustību domāšanas spējas pamatā ir garīga asociācija, vai nu pievienojoties līdzīgām idejām, savienojot blakus esošus elementus, vai arī veidojot cēloņu un seku attiecības.
Starp galvenajiem asociācijas principa veidotājiem ir filozofi Džons Loks (1632-1704) un Deivids Hume (1711-1776), kā arī psihologi Iván Pavlov (1849-1936), John Watson (1878-1958) un Burrhus Skinner (1904). -1990).
Asociācijas aizsākumi
Asociacionisma pirmsākumi meklējami empīrismā, filozofiskā teorijā, kas uzsvēra pieredzes lomu mācībās un zināšanu indukcijā.
Šī pašreizējā pretstatā racionālismam radās un attīstījās septiņpadsmitajā un astoņpadsmitajā gadsimtā Apvienotajā Karalistē. Tās galvenie teorētiķi bija:
Džons Loks (1632–1704)
Pēc Aristoteļa (384 BC-322 BC) postulātiem šis domātājs apstiprināja, ka cilvēki ir dzimuši bez iedzimtām spējām un ka viņi ir iemācījušies veidot attēlojumus, balstoties uz pieredzi, nevis no spriešanas.
Pēc viņa vīzijas, vienkāršas idejas radās no sensācijām, bet sarežģītas - no ideju asociācijas.
Deivids Hjūss (1711-1776)
Viņš uzskatīja, ka visu cilvēku zināšanu izcelsme ir uztvere. Šajās grupās viņš izdalīja divas kategorijas: iespaidus, ko veido baudas un sāpju sajūtas, kas rodas no visa redzētā, dzirdētā un piedzīvotā; un idejas, kas radās pārdomās par šīm sajūtām, kas radīja emocijas.
Deivids Hārtlijs (1705-1757)
Tāpat kā iepriekšējie, viņš uzskatīja, ka cilvēka prāts ir dzimis baltā krāsā un ka idejas rodas ne tikai no pieredzes, bet arī no asociācijām, maņām, iztēles un saprāta.
Turklāt viņš uzskatīja, ka nervu sistēmā ir vibrācijas darbības, kas atbilst domām un tēliem, kur visintensīvāk atsaucas uz sensācijām un vismazāk akcentē idejas.
Džeimss Mill (1773-1836)
Viņš postulēja, ka apziņa ir asociācijas likuma rezultāts, apvienojot vienkāršus elementus, kas tiek uztverti caur jutekļiem. Viņš savukārt norādīja, ka emocijas ir vienkāršu izjūtu rezultāts, ko savieno jaunas saites, kas rada sarežģītākas saites.
Asociācijas teorija
Asociācijas principa mērķis ir izskaidrot cilvēku garīgās parādības un psihiskos jautājumus no ideju un reprezentāciju asociācijas, kuras uztver jutekļi.
Saskaņā ar šo teoriju zināšanas tiek iegūtas pieredzē, kas saistītas ar dažādajām stimulu radītajām sajūtām. Savukārt, pievienojot jaunus savienojumus, domāšana kļūst arvien sarežģītāka.
Šī ideju asociācija var notikt 3 veidos: pēc līdzības, kontinuitātes vai no cēloņsakarības.
Likeness
Saskaņā ar šo teoriju prātā nonāk līdzīga rakstura attēlojumi un idejas, kas ļauj saistīt un saistīt stimulus.
Saskaņa
Šajā gadījumā ir savienoti dažādi elementi, taču tie notiek noteiktā laikā un vietā, radot jaunas idejas.
Cēloņu un seku saistība
Visbeidzot, šajā trešajā kategorijā tiek saistītas sensācijas, idejas, tēli un spriešana, pamatojoties uz cēloņu un seku attiecībām, kas pastāv starp tām.
Asociācijas principa ieguldījums psiholoģijā
Psihologs Iván Pávlov, viens no asociācijas principiem. Dešiens
Asociācijas principi galvenokārt bija saistīti ar filozofijas jomu līdz biheiviorisma parādīšanās 20. gadsimta sākumā.
Šī psiholoģijas pašreizējā analīze balstījās uz cilvēku izturēšanās pret vidi izpēti, atstājot malā garīgos procesus, emocijas un jūtas.
Mēģinot izpētīt cilvēka uzvedību no novērojamā, asociācijas teorija kļuva par vienu no galvenajiem viņa eksperimentu un empīrisko testu balstiem. Pēc viņu argumentācijas viņi uzskatīja, ka divu blakus esošo stimulu iedarbība rada saikni starp tiem.
Šajā kontekstā izcēlās divi jēdzieni: klasiskā kondicionēšana un operatīvā kondicionēšana.
Klasiskā kondicionēšana
To izstrādāja Ivans Pavlovs (1849–1936), pamatojoties uz eksperimentiem ar suņiem. Šis krievu psihologs atklāja, ka pēc pārtikas nonākšanas dzīvnieku mutēs viņi sāka izdalīt siekalu caur muti.
Tad viņš pamanīja, ka pat bez ēdiena klātbūtnes tā parādīšanās laboratorijā izraisīja siekalošanos, jo suņi to saistīja ar uzņemšanu.
Vēlāk viņš sāka pielietot dažādus dzirdes un vizuālos stimulus, piemēram, izspēlēt kampaņu pirms viņiem dot ēdienu. Pēc vairākiem atkārtojumiem, dzirdot šo troksni, ko sauca par "ar pieredzi saistītu refleksu", suņi arī sāka siekalošanās.
Pētījumi ar cilvēkiem
Psihologs Džons Vatsons (1878-1958) nolēma cilvēkiem izmantot tādu pašu pētījumu metodoloģiju kā Pavlovs. Lai to izdarītu, viņš veica eksperimentu ar 11 mēnešus vecu bērnu, kuram viņš centās saistīt biedējoša trokšņa stimulu, ko izraisīja āmura sitiens uz metāla plāksni, ar žurkas klātbūtni, kas līdz tam bija neitrāls elements. .
Pēc atkārtojumu sērijas tikai žurkas parādīšanās bērnā jau radīja bailes, pat ja trokšņa nebija.
Tādā veidā tika atklāts, ka atsevišķi stimuli fizioloģiskā veidā spēj radīt tiešu reakciju cilvēkiem, piemēram, sāpes, bailes vai baudu. Šī apgūtā uzvedība ir visizplatītākais fobiju iegūšanas mehānisms.
Operantu kondicionēšana
Šī Burrhus Skinner (1904-1990) izstrādātā koncepcija ir balstīta uz ideju, ka cilvēki mācās, saistot to, ko viņi dara, ar savas darbības sekām.
Kā eksperimentu viņš ievietoja izsalkušu žurku būrī un apbalvoja to ar ēdienu katru reizi, kad viņš nospieda mehānisku sviru. Tādā veidā viņi atklāja, ka viņi, visticamāk, atkārto izturēšanos, kas rada pozitīvu stimulu, un mazāk ticami, ka atkārto izturēšanos, kas radīja negatīvas sekas.
Šo teoriju vēlāk izmantoja pedagoģijas un mācīšanās jomā.
Atsauces
- Springer redaktori. Asociācijas principi. Mācīšanās zinātņu enciklopēdija. Pieejams vietnē: link.springer.com
- Asociācijas principi, Kolinsa vārdnīca. Pieejams vietnē: collinsdictionary.com
- Kamposs, L. (1972). Mācību psiholoģijas vārdnīca. Redakcijas zinātne par uzvedību. Meksika.
- Skners, B. (1974). Par biheiviorismu. Redakcija Fontanella. Barselona. Spānija.
- Vatsons, J. (1961). Biheiviorisms. Redakcija Paidós. Buenosairesa. Argentīna.
- Garsija-Allens, Džonatans. Klasiskā kondicionēšana un tās svarīgākie eksperimenti. Pieejams vietnē psicologiaymente.com
- Asociācijas principi, Wikipedia. Pieejams vietnē: wikipedia.org