ARGUMENTATĪVS TEKSTS: RAKSTUROJUMS, STRUKTŪRA, VEIDI, PIEMĒRI - LITERATŪRA - 2025

Strīdīgs teksts ir rakstīts runas, kuras mērķis ir pārliecināt lasītājus par noteikta viedokļa; Tas tiek panākts, izmantojot virkni saskaņotu argumentu, kas atbalsta ideju.

Kopumā var noteikt, ka argumentējošu tekstu mērķis ir pārliecināt saņēmējus domāt vai rīkoties noteiktā veidā. Šie teksti ir ļoti izplatīti; Mēs tos varam atrast žurnālistiskos, filozofiskos, tiesu, zinātniskos rakstos un it īpaši reklāmas tekstos.

Argumentējošie teksti cenšas pārliecināt savus lasītājus. Avots: pixabay.com

Argumentējošie teksti nav iesniegti tīrā veidā; tas ir, neviens teksts nav tikai argumentējošs, un tas notiek tāpēc, ka šie diskursi ir hibrīdi teksti, kas saista stāstījumu ar ekspozīciju. Pēdējais ir paredzēts uztvērēja parādīšanai un informēšanai, savukārt argumenta mērķis ir parādīt minētās ekspozīcijas patiesumu.

Citiem vārdiem sakot, argumentējošs teksts ir ekspozīcijas teksta apvienojums ar loģisku atbalstu, kas ļauj aizstāvēt to, kas tiek pakļauts vai ziņots.

Kad tiek izmantots argumentējošs teksts?

Argumentatīvos tekstus ikdienas dzīvē plaši izmanto skolotāji, studenti, zinātnieki, rakstnieki, filozofi un politiķi; Var teikt, ka argumentācija ir cilvēka pamatiezīme, tāpat kā pārliecināšana un jebkura veida argumentācija.

Tāpat strīdīgie teksti ir ļoti veci; daži autori uzskata, ka viņi ir tikpat veci kā rakstīšana, jo to izcelsme ir debatēs un sanāksmēs, kas notika ciltīs un pirmajās civilizācijās.

Pēc tam argumentācija kā pētījums tika pilnveidota, un šodien tās mācīšana ir būtiska visās izglītības iestādēs. Turklāt tas ir nepieciešams dažādās jomās gan ikdienā, gan akadēmiskajā vidē.

Argumentējošā teksta raksturojums

- Mērķis ir panākt lasītāja vai uztvērēja piekrišanu

Jebkura argumentējoša teksta galvenais mērķis ir pārliecināt lasītāju par noteiktu viedokli vai perspektīvu. Pa pixabay

Jebkura argumentējoša teksta galvenais mērķis ir pārliecināt lasītāju par noteiktu viedokli vai perspektīvu; tas atšķir strīdīgos tekstus no citiem tekstu veidiem. Lai lasītājs varētu pieņemt informāciju, argumentā skaidri un precīzi jānorāda savs loģiskais pamatojums.

- aizstāvēt noteiktu pozīciju

Parasti argumentējošie teksti ir balstīti uz tēmām, kurām noteikti ir jāizvēlas pozīcija vai viedoklis.

Piemēram: ja vēlaties rakstīt tekstu, kurā apskatītas tehnoloģijas un sabiedrības attiecības, rakstniekam ir jāpieņem nostāja, vai koncentrēties uz priekšrocībām vai trūkumiem, kādi tehnoloģijai ir cilvēkiem.

- Izmantojiet loģisko pamatojumu

Katram argumentam ir nepieciešama argumentācija un loģika, pat ja aizstāvētais viedoklis nav pareizs (kā tas ir gadījumā ar maldiem, kas ir argumenti, kas šķiet pamatoti, bet nav īsti derīgi).

Patiesībā vienkāršs jebkura veida teksta rakstīšana nozīmē loģiskas spriešanas izmantošanu, jo ideju organizēšanai un sasaistei ir nepieciešama loģika.

Uzbūve (detaļas)

Argumentējošajiem tekstiem ir šādas daļas:

1. Tēze vai piedāvājums

Tas attiecas uz galveno teksta ideju, kas ved vai vada pārējo runu. Tas ir cieši saistīts ar viedokli, kuru vēlaties aizstāvēt, un to var viegli identificēt šādi:

- Tā ir spēcīga, bet īsa frāze vai teikums.

- Tas ir izteikts skaidri un precīzi, jo tā mērķis ir novērst iespējamu lasītāja sajaukšanu.

- Tas ir aizstāvējams, kas nozīmē, ka ideja paver vietu debatēm un argumentiem.

Tēzes vai argumentēta teksta piedāvājuma piemērs varētu būt: "Nepilnības nepilngadīgo sociālajā tīklā."

2. Argumentu attīstība vai kopums

Tas attiecas uz disertācijas atbalstu; tas ir, argumentācija vai argumenti, kas kalpos galvenās idejas aizstāvēšanai. Šie argumenti ir izkārtoti pēc loģiskas struktūras, un tie cita starpā var saturēt jēdzienus, salīdzinājumus, piemērus, pēdiņas.

Citiem vārdiem sakot, strīdīgā teksta izstrāde sastāv no virknes paziņojumu, kas satur informāciju - gan datus, pierādījumus, gan viedokļus -, kas kalpo disertācijas atbalstam.

3. Secinājumi

Secinājumi ir frāzes vai paziņojumi, kas aizver strīdīgo tekstu. Tajos ir ievietota galīgā autora izšķirtspēja kopā ar viņa galvenajiem novērojumiem. Līdz ar to secinājumi darbojas kā sintēze visam, kas tika argumentēts iepriekšējās daļās.

Argumentējošu tekstu veidi

Argumentējošos tekstus var klasificēt šādi:

- Saskaņā ar jūsu argumentu noslieci

Atbalsta argumenti

Tie ir teksti, kuru argumenti aizstāv tēzi no atlaišanas vai atkārtošanas. Tas notiek, piemēram, kad autors ievieto citātus vai piemērus no citiem autoriem, kuri piekrīt idejai, ka viņš aizstāv.

Pretargumenti

Pretargumenti darbojas pretēji iepriekšējai klasifikācijai; šajā gadījumā autors ievieto citu autoru citātus vai piemērus, kas ir pretrunā ar to, ko rakstnieks vēlas aizstāvēt. To viņš dara ar mērķi atspēkot vai demontēt citu autoru telpas.

- Atbilstoši tās argumentu funkcionalitātei

Loģiskā argumentācija

Tie ir argumenti, kuru pamatā ir loģikas pamatprincipi, piemēram, cēloņa un seku likumi. Šie argumenti izriet no sylogisms struktūras, kas sastāv no argumentācijas, kas sastāv no divām telpām un secinājuma. Piemēram: 1. Cilvēki ir mirstīgi, Pēteris ir cilvēks, tāpēc Pēteris ir mirstīgs.

Argumentējošajos tekstos ir iespējams, ka dažas telpas nav tieši atrastas, jo lasītājs vai adresāts to var netieši saprast. Piemēram: Pēteris ir cilvēks un tāpēc ir mirstīgs.

No pierādītiem faktiem

Ir strīdīgi teksti, kuros izmantoti dati, statistika vai procenti. Vietnē pixabay.com

Tas attiecas uz datiem, statistiku vai procentiem, kas iegūti pēc pētījuma veikšanas. Šī klasifikācija tiek plaši izmantota argumentējošos tekstos, jo parasti objektīva informācija pārliecina lasītāju.

Piemēram: "Saskaņā ar aptauju, kuru veica Universidad de los Andes, 70% aptaujāto jauniešu apstiprināja, ka ir atkarīgi no sociālo tīklu lietošanas."

No piemēriem

Šie argumenti ir balstīti uz piemēriem, lai aizstāvētu tēzi vai prievārdu. Piemēram, ja autors vēlas pārliecināt lasītājus par cigarešu nodarīto kaitējumu plaušām, viņš to var parādīt, ievietojot plaušu attēlu, kurā parādīti bojājumi, kas radušies smēķēšanas rezultātā.

Iestādes argumenti

Šī ir arī viena no argumentētajos tekstos visbiežāk izmantotajām klasifikācijām. Tas sastāv no ievērojamu institūciju vai cilvēku citātu vai atzinumu ievietošanas, lai nodrošinātu ticamību aizstāvētajai idejai.

Piemēram: "PVO ir finansējusi vairākus eksperimentus, parādot, cik kaitīga cigarešu smēķēšana ir cilvēku veselībai."

Pēc analoģijām

Tie ir tie argumentētie teksti, kas izmanto līdzības vai analoģijas, lai savienotu divas realitātes; Tas ļauj vieglāk saprast ideju, kuru vēlaties aizstāvēt. Piemēram: cigaretes kaitē ķermenim tādā pašā veidā, kā mīnu putekļi kaitē darbiniekiem.

Argumentējošu tekstu piemēri

Zemāk ir daži argumentējošu tekstu piemēri:

1. Bojājums, ko rada pārmērīga sociālo tīklu izmantošana

Sociālie tīkli ir viena no biežākajām tēmām pašreizējās debatēs. Tas notiek tāpēc, ka, lai arī viņi ir izveidojuši sarežģītu saikņu līniju starp cilvēkiem visā pasaulē un devuši ieguldījumu reklāmas attīstībā, taisnība ir arī tas, ka pārmērīga to izmantošana cilvēkiem ļoti slikti nodara kaitējumu.

Faktiski vairāku prestižu universitāšu - piemēram, Hārvardas un Kembridžas - pētījumiem ir izdevies parādīt, ka sociālie tīkli izraisa dažādus izziņas traucējumus, īpaši gados jaunākiem cilvēkiem. Starp simptomiem ir diagnosticētas tādas problēmas kā nemiers, atkarība, bezmiegs un pat nedrošība.

Tas neskaita kiberhuligānismu, kas notiek ar simtiem tūkstošu cilvēku ap planētu. Lai atrisinātu šo problēmu, iestādēm jārada iniciatīvas, kas veicina apzinātu sociālo tīklu izmantošanu.

2. Video spēļu izmantošanas priekšrocības

Ilgu laiku tika uzskatīts, ka videospēles atrofē bērnu smadzenes; kas traucēja viņu mācībām un pasaules uztverei. Tomēr pašlaik ir vairāki izmeklējumi, kas atspēko šo domāšanas veidu.

Tas notiek tāpēc, ka videospēles faktiski ir labvēlīgas bērnu un pusaudžu izziņas attīstībai. Ir pierādīts, ka tie stimulē smadzenes un uzlabo motoriku. Tāpat ir dati, kas liecina, ka Nintendo Wii lietošana veicina roku, plaukstas locītavu un citu ķermeņa daļu kustīgumu.

Vienīgais videospēļu izmantošanas trūkums ir atkarība, ko tās var izraisīt jaunākajā vecumā, tomēr vecāku pienākums ir zināt, kā pārvaldīt laiku, ko bērni pavada šo ierīču priekšā.

Noslēgumā jāsaka, ka videospēlēm ir daudz vairāk priekšrocību nekā trūkumu, tāpēc tās vairs netiek uzskatītas par kaitīgām garīgajai veselībai.

3. Futbola skatīšanās psiholoģiskās priekšrocības

Daži cilvēki uzskata, ka futbola skatīšanās var veicināt atlikšanu un pagarināt brīvo laiku, tomēr futbola spēļu skatīšanās - atsevišķi vai kopā ar citiem - patiesībā sniedz daudz ieguvumu līdzjutēju garīgajai veselībai.

Psihologs Andrea Martínez veica pētījumu, lai noskaidrotu, vai futbola skatīšanās cilvēkiem nesniedz nekādu labumu; šajā nolūkā viņš intervēja ievērojamu personu grupu. Rezultāti parādīja, ka 80% cilvēku, kuri skatās spēles, piedzīvo patiesu laimi, kad viņu izvēlētā komanda gūst vārtus.

Bet futbola skatīšanās ir ne tikai laimes sinonīms, bet arī saišu ģenerators; Šim sporta veidam raksturīga cilvēku apvienošana neatkarīgi no viņu sociālā stāvokļa, rases vai dzimuma. Turklāt tas ļauj cilvēkiem atbrīvot stresu, kas uzkrājas ikdienas dienās.

Rezultātā cilvēkiem nevajadzētu justies vainīgiem par futbola skatīšanos, drīzāk viņiem šis sporta veids būtu jāuztver kā aizbēgšana no ikdienas problēmām un kā veids, kā nodibināt starppersonu attiecības.

4. Imigrācijas nepieciešamība

Pašlaik daudzas valstis uztrauc masveida imigrācija; To var redzēt imigrantu treileros, kas ierodas no Āfrikas vai Centrālamerikas, kas valstu varas iestādēm rada diezgan ievērojamu ētisko un politisko dilemmu.

Tomēr, lai arī šīs parādības ietekmē tādas valstis kā Amerikas Savienotās Valstis vai dažus Eiropas reģionus, ir jāatceras arī, ka imigrācija ir nepieciešama ekonomikas attīstībai un uzturēšanai.

Tas ir redzams tādās valstīs kā Vācija un Japāna, kuru iedzīvotāji lielākoties ir vecāka gadagājuma cilvēki un kuru dzimstības līmenis ir ļoti zems salīdzinājumā ar citām tautām.

Noslēgumā jāsaka, ka neviens nenoliedz nepieciešamību ieviest noteikumus, kas kontrolē imigrācijas plūsmas, tomēr nevar noliegt, ka imigrācija ir nāciju ekonomiskās attīstības pamata pīlārs.

Atsauces

1. Azar, M. (1999) Argumentatīvs teksts kā retoriska struktūra: retoriskās struktūras teorijas pielietojums. Iegūts 2020. gada 13. aprīlī no Springer
2. Coirier, P. (1993) Argumentējoša teksta rakstīšana: attīstības pētījums. Iegūts 2020. gada 13. aprīlī no Springer.
3. Domenech, L. (sf) Argumentētais teksts: organizatoriskās, diskursīvās un lingvistiskās procedūras. Iegūts 2020. gada 13. aprīlī no vietnes Materialesdelengua.org
4. Pamatzināšanu enciklopēdija (2010) Argumentatīvie teksti. Saņemts 2020. gada 13. aprīlī no vietnes Objetos.unam.mx
5. Golder, C. (1994) Argumentatīvā teksta rakstīšana: attīstības tendences. Saņemts 2020. gada 13. aprīlī no Teilores un Franciska.
6. Máxima, J. (2020) Argumentatīvs teksts. Iegūts 2020. gada 13. aprīlī no vietnes caracteristics.co
7. Melnkalne, J. (2019) Imigrācija: problēma un vajadzība. Iegūts 2020. gada 13. aprīlī no vietnes cnnespanol.cnn.com
8. Rosado, R. (2012) argumentējošie teksti. Iegūts 2020. gada 13. aprīlī no vietnes ucm.es
9. Vázquez, M. (2016) Kāpēc jums patīk futbols? Psiholoģiskās priekšrocības, ko rada komandas līdzjutējs. Iegūts 2020. gada 13. aprīlī no blog.cognitif.com