KAS IR EIDETISKĀ ATMIŅA? - PSIHOLOĢIJA - 2025

Eidetic atmiņa ir spēja atcerēties ļoti spilgtus attēlus stimuls, neskatoties pakļauti to ļoti īsā laika periodā. Atmiņu raksturo augsta precizitāte un liela detaļu greznība, neizmantojot nekādu tehniku ​​vai mnemoniskas stratēģijas.

Tas ir sensoro atmiņu veids, kurā indivīdam ir iespēja izgūt saglabāto informāciju, it kā tā būtu fotogrāfija, kuru var novērot dažas minūtes.

"Eidetic" nāk no grieķu vārda "εἶδος" (vai "eidos"), kas nozīmē "forma". Terminu 1929. gadā noteica vācu psihologs Erich Rūdolfs Jaensch.

No otras puses, eidetiska attēla jēdziens attiecas uz attēlu pēc uztveres, kas izceļas ar to, ka ir spilgtāks un izturīgāks nekā citi attēli. Tas nozīmē, ka ne viss uztvertais tiks saglabāts eidetiskajā atmiņā, bet tikai daži notikumi vai attēli.

Cilvēki, kuriem ir tā saucamā "eidetiskās atmiņas hipertrofija", var atcerēties jebkuru redzētu, iedomātu vai dzirdētu elementu, pat ja viņi to ir uztvēruši tikai vienreiz.

Šķiet, ka šis nosacījums nav iedzimts, un ar vecumu tas tiek zaudēts, ja indivīds nezina, ka viņiem tas ir, un tāpēc to netrenē. Dažreiz tas ir saistīts ar bērniem, kuriem diagnosticēts Aspergera sindroms un autisms.

Kurā parādās eidetiskā atmiņa?

Ir pierādīts, ka eidetiskā atmiņa parādās nelielai daļai bērnu vecumā no 6 līdz 12 gadiem. Tā vietā pieaugušajiem tas praktiski neeksistē.

Daži pētnieki ir izskaidrojuši šo novecošanās fenomenu, izvirzot hipotēzi, ka eidetisko atmiņu uzskata par nenobriedušas atmiņas veidu. Pamazām šis atcerēšanās veids tiek aizstāts ar abstraktākiem attēlojumiem, jo ​​ar vecumu tiek uzlabotas kognitīvās spējas.

Tomēr 1979. gadā Habera pārskata pētījumā tika atklāts, ka eidetiskās spējas saglabājas ļoti stabilas visā pirmsskolas un skolas periodā. Turklāt šāda veida atmiņas, šķiet, nav saistītas ar abstraktu domāšanu vai lasīšanas veiktspēju.

Vai laba atmiņa nozīmē eidetiskās atmiņas esamību?

Šai parādībai raksturīgi ir tas, ka šķiet, ka eidetiskā atmiņa ir neatkarīga no citiem atmiņas veidiem un tai, šķiet, nav pierādīta saistība ar citām kognitīvajām, emocionālajām vai neiroloģiskajām spējām.

Labas atmiņas iegūšana nav tas pats, kas prasme lietot eidetisko atmiņu. Pēdējais atmiņas veids ir atšķirīgs ar to, ka pēc tam, kad pārstājat redzēt stimulu vai situāciju, priekšmets dažas minūtes paliek ļoti straujš pirms izbalēšanas.

To atšķir no citiem atmiņas veidiem, jo ​​šī spēja nepastāv, atceroties tekstus, skaitļus, vārdus, autobiogrāfiskus notikumus kopumā utt.

Tas ir līdzīgi fotoattēla aplūkošanai, tāpēc to dažreiz sauc par foto atmiņu.

Vai eidetiskā atmiņa ir tāda pati kā fotogrāfiskā atmiņa?

Parasti šos divus terminus lieto savstarpēji aizstājot. Tomēr tiem var būt atšķirīga nozīme.

Eidetiskā atmiņa nozīmē gandrīz uzticamu atcerētā notikuma garīgo attēlu, it kā tā būtu fotogrāfija. Tomēr, kā saka Kujawski Taylor (2013), tiek saglabāti ne tikai vizuālie raksturlielumi, bet arī dzirdes elementi un citi daudzveidīgi maņu uztveri, kas tiek piedzīvoti kopā.

No otras puses, stingri fotogrāfiskā atmiņa ir ļoti dīvaina parādība, kas joprojām šaubās par tās patieso esamību. Tas sastāv no spējas ļoti detalizēti un precīzi atcerēties ciparus vai tekstus bez tipiskas vizualizācijas, kas pavada eidetisko atmiņu.

Fotogrāfiskās atmiņas piemērs būtu īsi apskatīt grāmatas lapu un pēc tam to atstāstīt no atmiņas.

Pēc Hudmona (2009) teiktā, fotogrāfiskā atmiņa ir reti sastopama. Paskaidrojiet, ka mūsu atmiņai ir gandrīz neiespējami sasniegt tādu pašu ticamības pakāpi kā realitātei. Tas notiek tāpēc, ka atmiņa ir atkarīga no subjektīviem aspektiem, un to mēdz mainīt ar traucējumiem un papildinājumiem. Lai arī eidetiskās atmiņas gadījumā tā var būt detalizētāka nekā parasti.

Dažādi autori uzskata fotogrāfisko atmiņu par brīvprātīgu atmiņas iegūšanu, spējot to detalizēti izpētīt un pat “pietuvināt” noteiktām daļām. Tas ir vairāk mīts nekā realitāte, jo nav atrasti reāli gadījumi, kad šī parādība notiktu.

Vai parasti ir eidetiska atmiņa?

Kā minēts iepriekš, šāda veida atmiņa ir sastopama tikai bērniem. Precīzāk, no 2 līdz 10% bērnu vecumā no 6 līdz 12 gadiem.

Ir tādi autori kā Hudmons (2009), kuri apgalvo, ka attīstības izmaiņu dēļ bērniem ir daudz vairāk eidetisko atmiņu nekā pieaugušajiem. Piemēram, valodas prasmju apguve varētu mazināt eidetisko attēlu potenciālu.

Faktiski pētījumi ir parādījuši, ka kaut kā verbalizēšana attēla apskatīšanas laikā traucē attēla eidetisko veidošanos.

Pieaugušie atšķirībā no bērniem mēdz kodēt attēlus gan mutiski, gan vizuāli. Šī iemesla dēļ eidetiskie attēli var tikt pārtraukti, tāpēc tie nav pieredzējuši, kā to dara bērni.

Kā jūs zināt, vai jums ir šāda veida atmiņa?

Visizplatītākais veids, kā pārbaudīt, vai cilvēks ir eidetisks, ir, izmantojot “Attēlu elicitācijas metodi”, ko var tulkot kā “Attēlu piesaistīšanas metode”.

Procedūra sastāv no personas iepazīstināšanas ar nepazīstamu attēlu, kas jāizpēta apmēram 30 sekundes. Pēc tam attēls tiek paslēpts, un personai, kurai ar skatienu joprojām ir piestiprināts ekrānā, tiek lūgts norādīt visu informāciju, ko viņš ir novērojis fotoattēlā.

Acīmredzot cilvēkiem ar eidetisko atmiņu ir ļoti viegli ļoti detalizēti aprakstīt fotoattēlu, jo viņi to var turpināt redzēt īsu laika periodu (no pusminūtes līdz vairākām minūtēm). Viņiem šķiet, ka attēls joprojām ir fiziski klāt, un viņi var ziņot par ārkārtas informāciju par to.

Tas atšķiras no citiem vizuālajiem attēliem ar to, ka tas nepazūd, neraugoties uz acu kustību (piemēram, pēc fotokameras zibspuldzes apskatīšanas), kā arī nemainās krāsas.

Tātad viņi var atbildēt uz jautājumiem par attēlā ļoti slēptā priekšmeta precīzu krāsu. Tomēr šī atmiņa nav absolūti nevainojama, lai arī tiek uzskatīta par daudz intensīvāku nekā cilvēkiem, kas nav eidetiski.

Vēl viens aspekts, kas to raksturo, ir tāds, ka pēc izzušanas tas nevar atgūties kā sākumā.

Internetā var atrast daudzus tiešsaistes testus, lai novērtētu savas eidetiskās un vizuālās atmiņas ietilpību, lai gan paturiet prātā, ka to uzticamība var būt ļoti ierobežota.

Eidetiskās atmiņas debates: kāds ir tās lielums?

Vēstures gaitā daudzi ir skeptiski noskaņoti par eidetiskās atmiņas esamību.

Elizabetes Štromeijeres gadījums

Viss sākās, kad 1970. gadā Čārlzs Štromeijers nolēma studēt savu nākamo sievu Elizabeti. Viņa apgalvoja, ka spēj atcerēties dzeju, kas uzrakstīta valodā, kuru viņš nezina pat gadus pēc tam, kad pirmo reizi bija redzējis šo dzejoli.

Likās arī, ka tas ar lielu precizitāti spēj atcerēties nejaušus punktu modeļus. Pašlaik tas joprojām ir vienīgais dokumentētais gadījums, kurā šāda pārbaude ir veiksmīgi veikta. Tomēr daudzi apšauba šīs parādības patiesumu un kritizē iespējamās izmantotās procedūras.

Marvins Minskis

Zinātniskais skeptiķis vārdā Braiens Daunings 2016. gadā pārbaudīja esošo literatūru par eidetisko un fotogrāfisko atmiņu. Tā secināja, ka trūkst pārliecinošu pierādījumu par eidetiskās atmiņas esamību veseliem pieaugušajiem. Tāpat kā fotogrāfiskā atmiņa, tas nesniedz skaidrus pierādījumus.

Tomēr vairāk nekā eksistences vai neesamības jautājums, kas nosaka, ka atmiņa ir izņēmuma raksturs, ir tās pakāpe vai pagarinājums.

Tāpēc eidetiskā atmiņa varētu būt lielāks atmiņu akcents. Lai gan normas robežās. Tas ir, precīza informācija par lietām, kuras mēs iegaumējam, netiek iegūta, bet atmiņas tiek atjaunotas, vadoties pēc cerībām.

Faktiski smadzenes pastāvīgi kropļo pagātni un modificē atmiņas ar katru to iegūšanu. Šī iemesla dēļ eidetiskā atmiņa ir ļoti detalizēta, taču ne tik sīka, kā varētu domāt.

Nepieciešams vairāk pētījumu, lai tālāk precizētu eidetiskās atmiņas jēdzienu, apmēru un īpašības; un tādējādi atrisināt esošās debates.

Eidetiskās atmiņas apmācība

Ir plaši zināms, ka dažādu veidu atmiņu var apmācīt un uzlabot. Konceptuāli eidetisko atmiņu teorētiski nevajadzētu atbalstīt ar mnemoniskiem procesiem vai izziņas stratēģijām, vai arī tai jābūt smagas ikdienas apmācības rezultātam.

Teorētiski tas ir raksturīgs bērniem, un tiek uzskatīts, ka, ja jūs neesat piedzimis ar to, to nav iespējams attīstīt.

Tomēr, iespējams, spēju atcerēties attēlus var trenēt, neradot vēlmi sasniegt eidetiska indivīda līmeni. Katru dienu pavadot laiku un palielinot vingrinājumu sarežģītību, jūs varat uzlabot šo prasmi.

Šajā rakstā jūs redzēsit īpašus vingrinājumus, lai sāktu apmācīt savu vizuālo atmiņu.

Atsauces

1. Endrjū Hudmons (2009). Mācīšanās un atmiņa. lpp. 52. Ņujorka: izdevējdarbība Infobase.
2. Annette Kujawski Taylor (2013). Cilvēka atmiņas enciklopēdija. Kalifornija: Greenwood Press.
3. Vai pastāv fotoatmiņa? (sf). Iegūts 2016. gada 14. novembrī no zinātniskā Amerikas.
4. Eidetiskā atmiņa. (sf). Iegūts 2016. gada 14. novembrī no Wikipedia.
5. Habers, RN (1979). Divdesmit gadu vajājošie eidetiskie attēli: kur ir spoks? Uzvedības un smadzeņu zinātne, 2. (4), lpp. 583-629.
6. Paivio, A., & Cohen, M. (1977). Bērnu eidetiskie attēli un figurālās spējas.
7. Rivas, A. (2015. gada 10. februāris). Fotogrāfiskās atmiņas pārbaude: vai jūs spējat atcerēties visu, ko redzējāt spilgti? Iegūts no Medical Daily.
8. Sērlemans, A. (otrais). Vai ir tāda lieta kā fotogrāfiskā atmiņa? Un ja tā, vai to var iemācīties? Saņemts 2016. gada 14. novembrī no Scientificamerican.