Metjū Lipmans bija filozofs, kura galvenais ieguldījums bija pedagoģijas jomā. Lipmans dzimis Amerikas Savienotajās Valstīs 1922. gada 24. augustā, un viņa darbs par bērnu filozofiju mūsdienās tiek izmantots vairāk nekā 50 pasaules valstīs.
Tas ir mācīšanas veids, kura mērķis ir dot bērniem lielāku autonomiju, nodrošinot viņiem kritisko domāšanu.
Lai izstrādātu savu teoriju, viņš paļāvās uz amerikāņa Džona Deveja darbiem, kuri mēģināja reformēt konservatīvo mācīšanas veidu savā valstī un koncentrēties uz bērnu vajadzībām, dodot viņiem instrumentus pašiem domāt.
Biogrāfija
Metjū Lipmans dzimis Vinelandē, Ņūdžersijā 1922. gadā. Viņš bija Kolumbijas universitātes profesors, kad sāka apsvērt nepieciešamību mainīt tā laika mācību metodiku.
Konkrētāk, tas bija Vjetnamas kara laikā, kad viņš pamanīja savu laikabiedru ierobežotās iespējas uztvert sarežģītas domas un paust savu viedokli.
Šim filozofam bija par vēlu aprīkot pieaugušos ar kritisku un analītisku prātu, tāpēc viņš sāka strādāt pie jaunas bērnu pedagoģijas.
Kopš tā laika viņš nodibināja Bērnu filozofijas attīstības institūtu. Viņa metodika pirmo reizi tika ieviesta praksē dažādās Ņūdžersijas valsts skolās.
Lipmans ir arī vairāku grāmatu autors, kurās viņš izstrādā savas teorijas un metodoloģiju, kas saistīta ar viņa priekšlikumu. Starp tiem izceļas “Harija Stottlemeijera atklājums, pirmais, kuru viņš publicēja. Tas ir paredzēts bērniem no 10 gadu vecuma
Pēc iespējas paplašināt savu domāšanu vairāk nekā 50 valstīs, Lipmans aizgāja prom 2010. gada 26. decembrī West Orange, arī no Ņūdžersijas.
Metjū Lipmana kritiskā domāšana
Saskaroties ar tajā laikā dominējošajām teorijām, kuras uzskatīja, ka bērni nespēj radīt sarežģītas domas pirms 10 vai 11 gadu vecuma, autore domāja, ka viņi šo spēju ir ieguvuši daudz agrāk.
Tāpat viņš bija pret dominējošo izglītības modeli. Tas pilnveidoja rote mācīšanu, aizmirstot mazo loģiskās un spriešanas spējas.
Tādējādi viņš bija pārliecināts, ka viņiem jau no mazotnes ir iespējas radīt abstraktas domas, kas lika viņam daudz agrāk uzsākt vajadzību sākt filozofisko izglītību, lai uzlabotu spriestspējas spējas.
Lai sasniegtu savus didaktiskos mērķus, Lipmans pievērsās filozofijai tās primārajā nozīmē: jautājot, kāpēc tieši lietas un fakti.
Ar bērniem domātu grāmatu un skolotāju rokasgrāmatu palīdzību viņš izstrādāja visaptverošu mācību rokasgrāmatu, lai iemācītu studentiem domāt.
Viņa galvenais mērķis bija saprātu un kritisko domāšanu padarīt svarīgāku par atmiņu. Tādā veidā bērniem ir lielākas iespējas labāk izprast realitāti.
Tas arī uzlabo spēju izprast citu cilvēku domāšanas veidu un censties veidot labāku sabiedrību un strādāt kopīgā labuma labā.
Pateicoties tam, Lipmans vēlējās, lai nepazaudētu domas brīvību un, īsi sakot, demokrātiskās vērtības.
Atsauces
- Meksikas bērnu filozofijas federācija. Metjū Lipmans. Iegūts no fpnmexico.org
- HOIST. Filozofija bērniem. Izgūts no izar.net
- Martins, Douglass. Metjū Lipmans, filozofs un pedagogs, mirst 87 gadu vecumā. Ielādēts no nytimes.com
- Lipmans, Metjū. Filozofija klasē. Atgūts no files.eric.ed.gov
- Filozofijas fonds. Filozofija bērniem. Saturs iegūts no philosophy-foundation.org