SCAMPER METODE: KĀ TĀ TIEK PIELIETOTA, DARBĪBAS VĀRDI UN PIEMĒRI - ARTE - 2025

Drāzties metode ir metode, kas sastāv no jautājumu kopumu un darbības vārdi, kas palīdz cilvēkiem, lai atrisinātu problēmas radoši. Process sastāv no Aizstāt, Apvienot, Pielāgot, Modificēt, Pārvietot, Dzēst un Pārkārtot.

Lai arī daži cilvēki ir radošāki nekā citi, radošums ir cilvēka iedzimtas spējas. Tomēr tas nenozīmē, ka to nevar iemācīties vai pilnveidot. Daudzi apstākļi var izraisīt to, ka persona zaudē saikni ar radošumu. Un tādas tehnikas kā SCAMPER palīdz atjaunot savienojumu.

Šis paņēmiens ir iegūts no cita vēl labāk zināma, tas ir, nekas vairāk un nekas cits kā vētra vai prāta vētra. 20. gadsimta vidū Bobs Eberle izveidoja SCAMPER, pamatojoties uz Aleksa Osborna prāta vētrām, ar domu, ka tas būtu organizētāks un vieglāk atcerējams.

Pamatideja ir tāda, ka cilvēks vai cilvēku grupa uzdod sev jautājumus ar darbības vārdiem, kas aizstāj, apvieno, pielāgo, modificē, ierosina, novērš un pārkārto. Tas ir sava veida kontrolsaraksts, lai uzlabotu vai modificētu produktu, pakalpojumu, procesu vai saistīto. Tas sākas ar pieņēmumu, ka viss, kas pastāv, ir kaut kas jau eksistējoša adaptācija.

Scamper darbības vārdi

Pirms izskaidrot, kā tiek izmantots paņēmiens SCAMPER, ir svarīgi pareizā secībā zināt katra vārda burtu nozīmi vai, kas ir tas pats, darbības darbības vārdus, uz kuriem tehnika atsaucas. Šīs sastāvdaļas ir skaidri parādītas nākamajā tabulā.

Pieteikšanās process

1 - identificējiet risināmo problēmu vai izveidojamo ideju

Pirmais solis var šķist vieglākais, bet tas ne vienmēr. Zināšanas, kā definēt problēmu, prasa precizitāti un ļoti labi zina situāciju. Ja problēma tiek definēta ļoti neskaidri, atbildes uz jautājumiem nebūs pietiekami dziļas.

Viena no stratēģijām, kā to panākt, ir problēmas definīcijas sadalīšana trīs elementos. Pirmkārt, pati problēma, pēc tam hipotētisks risinājums (paturiet prātā, ka tā neizskatās pozitīvi), un, visbeidzot, paziņojumu. Tas nozīmē, ka problēma un risinājums jāpārveido pozitīvā paziņojumā vai frāzē.

Piemēram, ja problēma būtu “Kā mājās var novērst atkritumu smaku?”, Risinājums varētu būt “ar vakuumā noslēgtām tvertnēm”. No tā varētu apgalvot: "Izmantojot vakuumizolētās tvertnes, mājās tiek izvadīta atkritumu smaka". Tas kalpos par sākumpunktu nākamajam posmam.

2 - Uzdodiet SCAMPER jautājumus

Otrais solis būtu uzdot un atbildēt uz SCAMPER jautājumiem. Un tā kā šī tehnika rodas no prāta vētras, lieliska iespēja to darīt, ievērojot prāta vētras principus. Tas ir, veltot īsu, bet intensīvu laiku izpētei, necenzējot nevienu ideju, visu pierakstot un cenšoties kolektīvi piedalīties.

Būtu lietderīgi, piemēram, veltīt 2 vai 3 minūtes katram darbības vārdam, ja jūs jau esat iekļauts vienā no SCAMPER jautājumu sarakstiem, piemēram, šajā rakstā piedāvātajam. To var dot līdz 5 minūtēm vienam darbības vārdam, ja arī jautājumi tiks izstrādāti no nulles. Jūs varat izvēlēties kādu pierakstīt vai ikvienu pierakstīt visu, ko var.

3-Sakārtojiet atbildes

Pēc šī posma pabeigšanas jums būs daudz ideju, jautājumu un atbilžu, taču tie būs ļoti netīri. Tāpēc trešais posms ir pasūtīt visu, kas tika ražots iepriekšējā posmā. Bet vēl nav pienācis laiks spriest vai cenzēt idejas, tāpēc tās jāorganizē tā, lai neviena no tām netiktu atstāta, lai cik absurdi tas arī neliktos.

4-Novērtējiet idejas

Tagad ceturtais solis ir novērtēt idejas, kas izriet no otrā posma. Šeit būs ļoti noderīgi atgriezties pie problēmas apraksta un paziņojuma, jo šie komponenti var kalpot par atzīmēm kritērijiem, pēc kuriem izvēlēties idejas, kuras jāizmanto un jāizmet. Dažreiz paziņojums mainīsies, bet problēmai jāpaliek neskartai.

Svarīgs jautājums šajā posmā ir pamanīt, vai dažas no ierosinātajām idejām, kas nepalīdz atrisināt problēmu, var būt noderīgas citu risināšanā.

Ir diezgan bieži, ja no viena SCAMPER vingrinājuma rodas jaunas idejas vairāk nekā vienai situācijai. Tāpēc šīs iespējas nevajadzētu noraidīt, un tās ir vērts izpētīt vēlāk.

5-Izvēlieties idejas

Pēdējais SCAMPER tehnikas pielietošanas posms būtu ideju atlase, kuras parādījās kā labākie kandidāti problēmas risināšanai. Tam būtu jāraksta pamatojums, kāpēc šīs idejas varētu būt noderīgas, un īss to izklāsts. Tad šīs idejas būs tikai jāpārbauda.

Jautājumu ieteikumi katram darbības vārdam

Neatkarīgi no tā, ko vēlaties izveidot, risināt, modificēt, uzlabot vai reklamēt, šos pamatjautājumus var pielāgot, lai izmantotu SCAMPER. Katra darbības vārda beigās ir iekļauts matricas jautājums, kurš mēģina aptvert pārējos.

S aizvietotājam

• Vai vienu daļu, sastāvdaļu vai daļu var aizstāt ar citu?
• Vai atbildīgos cilvēkus var nomainīt?
• Vai mērķa grupu var aizstāt vai mainīt?
• Vai likumu, likumu, normu vai principu var aizstāt vai mainīt?
• Vai šo pakalpojumu var aizstāt ar citu?
• Vai šo patērētāja / veidotāja reakciju / emocijas var aizstāt ar citu?
• Vai šo procedūru var aizstāt?
• Vai šo sastāvdaļu vai materiālu var aizstāt?
• Vai var aizstāt šīs personas / komandas lomu / pozīciju?
• Ko vēl var aizstāt?

Matricas jautājums: kuru elementu (-us) es varu aizstāt, un kuru (-us) nevis no mana risinājuma?

C apvienot

• Vai var kombinēt dažādas sastāvdaļas, detaļas vai detaļas?
• Vai idejas, stratēģijas, telpas, mērķus vai risinājumus var apvienot?
• Vai var sajaukt dažādu nodaļu / spēju cilvēkus / komandas?
• Vai var apvienot dažādus pakalpojumus?
• Vai var kombinēt dažādas procedūras?
• Vai objektam / pakalpojumam piešķirtos lietojumus var apvienot?
• Vai var kombinēt dažādus materiālus vai sastāvdaļas?
• Vai šo risinājumu var apvienot ar konkursu?
• Vai iepriekš kombinētos elementus var rekombinēt?
• Ko vēl jūs varat apvienot?

Matricas jautājums: Kādus iekšējos un / vai ārējos faktorus mana risinājuma kontekstā var apvienot ar visu minēto risinājumu vai tā daļu?

A, lai pielāgotos

• Vai var pielāgot kādu funkciju, lietderību vai ieguvumu?
• Vai sastāvdaļa, detaļa vai daļa var derēt?
• Vai ideju, stratēģiju, pieņēmumu, mērķi vai risinājumu var pielāgot?
• Vai to var pielāgot citai valstij, tirgum, mērķauditorijai vai vajadzībām?
• Vai jūs varat vienlaikus pielāgoties citas problēmas risināšanai?
• Vai pakalpojumu var pielāgot?
• Vai likumu, normu, noteikumu vai principu var pielāgot?
• Vai formātu var pielāgot?
• Vai jūs varat turpināt pielāgoties, mainoties kontekstam?
• Ko vēl var pielāgot?

Matricas jautājums: kā manu risinājumu un / vai kādu (dažus no tā) elementiem var pielāgot citu problēmu risināšanai?

M, lai mainītu un palielinātu

• Vai var palielināt kādu funkciju, lietderību vai ieguvumu?
• Vai var palielināt mērķa tirgu vai auditoriju?
• Vai to var pārspīlēt vai pārspīlēt, nezaudējot jēgu?
• Vai to var pārveidot, lai būtu stiprāks, izturīgāks, ātrāks, efektīvāks, gudrāks utt.?
• Vai var paplašināt darba komandu un / vai ražošanu?
• Vai var uzlabot lietotāju pieredzi vai viņu izpratni par pakalpojumu vai produktu?
• Vai var palielināt saņemtos materiālos labumus vai atlīdzību?
• Vai tā vārdu, izmēru, krāsu, faktūru, nozīmi, noformējumu, izkārtojumu, mārketingu utt. Var mainīt?
• Vai var palielināt tās uzticamību vai popularitāti?
• Vai tas var pāriet vīrusos?
• Ko vēl var modificēt vai palielināt?
• Cik vēl un cik daudz to var palielināt pirms griestu sasniegšanas?

Matricas jautājums: Kādus mana risinājuma elementus un kā tos var modificēt, lai palielinātu tā darbības jomu un / vai pārsniegtu tā robežas?

P citu lietojumu ierosināšanai

• Vai to var izmantot kaut kam citam?
• Vai to var izmantot savādāk?
• Vai to var izmantot dažādi cilvēki, dzīvnieki vai iestādes (vai arī priekšmeti vai pakalpojumi)?
• Vai var tikt pārkāptas shēmas, noteikumi vai konvencijas par tā izmantošanu?
• Vai to var uzskatīt par daudzfunkcionālu, vairāku platformu utt.?
• Vai patērētājs, lietotājs vai saņēmējs, izmantojot savu radošumu, var radīt jaunus lietojumus, risinājumus vai uzlabojumus?
• Vai papildus galvenajam un pievienotajam lietojumam tas var radīt pievienoto vērtību emocionālā, garīgā vai pārpasaulīgā līmenī?
• Kādus citus lietojumus tas var dot?

Matricas jautājums: kādus citus lietojumus vai pievienotās vērtības maniem vai to saņēmējiem var sniegt mana risinājuma elementi vai viss?

E, lai izdzēstu vai samazinātu

• Vai var noņemt kādu funkciju, lietderību vai ieguvumu?
• Vai to var samazināt vai ierobežot līdz pamatiem, nezaudējot būtību?
• Vai to var pārveidot, lai būtu mazāks, vieglāks, vienmērīgāks, vienkāršāks, īsāks utt.?
• Vai materiālus, sastāvdaļas, sastāvdaļas, detaļas vai detaļas var noņemt?
• Vai kādu procedūras daļu var novērst?
• Vai darba komandu vai ražošanas laiku vai pūles var samazināt?
• Vai daļu no lietotāju pieredzes var noņemt, nemainot viņu novērtējumu par pakalpojumu vai produktu?
• Vai veiktos izdevumus vai materiālos ieguldījumus var samazināt?
• Vai var samazināt vajadzību pēc remonta, jaunināšanas vai izmaiņām?
• Vai iespējams samazināt kļūdu, risku vai negadījumu iespējamību?
• Vai var palielināt tās uzticamību vai popularitāti?
• Ko vēl var novērst vai samazināt?
• Cik daudz un cik vairāk to var samazināt pirms apakšas samazināšanas?

Matricas jautājums: Kādus mana risinājuma elementus un kā tos var novērst vai samazināt līdz minimumam, nemazinot to kvalitāti, atbilstību vai nozīmīgumu vai nezaudējot būtību?

R pārkārtot un mainīt

• Vai dažādās procedūras daļas var pārkārtot vai mainīt?
• Vai iesaistītos cilvēkus / komandas var pārkārtot?
• Vai iesaistīto cilvēku / komandu lomas / pozīcijas var mainīt?
• Vai var pārkārtot stratēģijas, telpas, mērķus vai risinājumus?
• Vai komponentus, formātus vai modeļus var nomainīt?
• Vai darbu vai rīcības plānu var mainīt?
• Vai var pārkārtot pasākumu kalendāru, prioritātes vai vajadzības?
• Vai risinājuma loģiku var mainīt?
• Vai stāstu, sižetu vai skaidrojumu var pārkārtot vai mainīt, nezaudējot tā nozīmi?
• Ko vēl var pārkārtot vai mainīt?

Matricas jautājums: kādus mana risinājuma elementus un kā tos var pārkārtot vai mainīt, nemazinot to kvalitāti, atbilstību vai nozīmi vai nezaudējot būtību?

Lietošanas piemēri

Ceptu olu recepte

Šīs tehnikas piemērošanas piemērs būtu, veidojot recepti (cepta ola):

• Kādas sastāvdaļas es varu aizstāt? (S). Lai to apceptu, eļļas vietā varēja izmantot sviestu.
• Kādas gatavošanas metodes es varu apvienot? (C). Jūs to varētu pagatavot citā veidā, nevis cepšanai.
• Kā to pielāgot savai valstij? (TO). Ja manā valstī ir karsts, es varētu to pagatavot uz tīra, karsta akmens.
• Kā jūs varētu mainīt tā garšu? (M). Jūs varētu pievienot sastāvdaļas, kas aug uz vietas.
• Kādus citus lietojumus var ierosināt? (P). Tas varētu būt mākslas darbs.
• Ko var noņemt? (UN). Mēs varam novērst sāls izmantošanu.
• Ko var pārkārtot? (R). Vai mēs varam gatavot olu citā secībā? Piemēram, jūs vispirms varētu pagatavot olu.

Kā redzat, šī tehnika liek apšaubīt lietas, kuras jūs nedarītu, nodrošinot sev oriģinālu rezultātu.

Virtuālā kursa izveidošana

Attiecīgā problēma ir ietverta virtuāla kursa izveidē. Skolotājs vai skolotāju grupa, kas to veido, paredz grūtības panākt studentu mijiedarbību sadarbības pasākumos un domā, kā viņi varētu veicināt visu iesaistīto plašāku līdzdalību.

Lai sāktu ar SCAMPER tehniku, tiek piedāvāts hipotētisks vai darba risinājums, kas tekstuāli norāda sekojošo: Ļaujiet “… studentiem ierosināt situācijas savā kopienā, lai tās risinātu sadarbības pasākumos”. Pamatojoties uz to, tika uzrakstīts apgalvojums un uzdoti jautājumi.

Šajā saitē varat piekļūt PDF dokumentam, izmantojot SCAMPER tehnikas pielietojuma piemēru. Tāpat kā jebkurā šīs tehnikas pielietojumā, neviena no izvirzītajām atbildēm, idejām vai risinājumiem nav vai nebūtu jāuzskata par galīgiem. Ikvienam ir pilnīgi iespējams nākt klajā ar labāku ideju par to pašu problēmu.

Ja ir runa par visiem šiem elementiem, tad skaidri redzams, ka šī paņēmiena daudzpusība un lietderība veicina radošus risinājumus jebkura veida problēmām. Uzaicinājums ir izmēģināt to un pats atklāt savas priekšrocības. Un viņi var atstāt savus komentārus, ja viņi to dara vai jau ir izdarījuši.