LITERĀRĀ VALODA: RAKSTUROJUMS UN ELEMENTI - LITERATŪRA - 2025

Literārā valoda ir pa rakstnieku izmanto, lai transportētu ideja, bet daudz skaistu un estētisku, lai attēlotu uzmanību lasītājs veidā. Atkarībā no struktūras un satura literārā valoda ir atrodama liriskā, stāstījuma, dramatiskā un didaktiski-esejiskā žanrā.

Šāda veida valodu var izmantot prozā vai pantā. Tāpat tas var būt arī verbāls un izmantot ikdienas komunikācijā. Literārā valoda ir īpaša valoda, ciktāl tā dod priekšroku nevis ziņojumam, bet ziņojuma pārsūtīšanas veidam.

Ir acīmredzams, ka literārais vēstījums, kura forma ir atņemta, zaudē vai maina nozīmi, zaudē kondotācijas potenciālu un līdz ar to arī literāro raksturu. Šīs izpausmes formas neizmantojama izmantošana nozīmē radošu darbību.

Šīs valodas dialekta lietošana viduslaikos bija ļoti populāra, lai radītu dramatisku efektu. Tāpēc tas ir ļoti sastopams liturģiskos rakstos. Mūsdienās to bieži sastop dzejā, dzejā un dziesmās.

Literārā valoda ir pietiekami veidota, lai iejauktos citos literāros rakstos, piemēram, memuāros un žurnālistikas darbos.

Literārās valodas raksturojums

1- Oriģinalitāte

Literārā valoda ir apzinātas radīšanas akts, kurā rakstniekam var būt brīvība rakstīt oriģinālā un nepublicētā veidā, ņemot vērā pareizo nozīmi, ko viņš piešķir vārdiem, un tādējādi attālināties no kopējās valodas.

2 - mākslinieciskā griba

Rakstītā galīgais nodoms ir radīt mākslas darbu, tas ir, tas, ka ar vārdiem nodod skaistumu. Paziņojuma stils un veids, kā izteikt saturu, ir priviliģēts.

3 - Īpašs komunikatīvs nodoms

Valoda ir komunikāciju automašīna, un tieši tā tai piešķir nozīmi. Tāpēc literārajai valodai ir komunikatīvs nodoms, proti, sazināties ar literāro skaistumu virs praktiskā mērķa.

4 - konotatīvā vai subjektīvā valoda

Apģērbjot literārās valodas oriģinalitāti un daiļliteratūras īpašības, rakstnieks ir suverēns, piešķirot vēlamajiem vārdiem nozīmi, un piešķir savam daudzvērtīgajam diskursam un vairākām nozīmēm (pretstatā tehniskam vai ne literāram tekstam), tas ir, plurisignifikācijai . Tādā veidā katram receptoram būs atšķirīga asimilācija.

5- Daiļliteratūras izmantošana

Vēstījums rada fiktīvas realitātes, kurām nav jāatbilst ārējai realitātei. Rakstnieks var būt ļoti daudzpusīgs un novirzīt lasītāju uz citām dimensijām, kas ir gandrīz identiskas reālajai dzīvei, taču galu galā ir nereālas.

Šī izdomātā pasaule ir autora īpašā realitātes redzējuma rezultāts, bet tajā pašā laikā uztvērējā rada viņa paša dzīves pieredzi, kas lasot norāda uz cerību horizontu, ar kādu teksts tuvojas.

5- Formas nozīme

Formas atbilstība literārajā valodā liek rakstniekam rūpēties par valodas "tekstūru" kā tādu, piemēram, rūpīgu vārdu izvēli, to kārtību, muzikalitāti, sintaktisko un leksisko uzbūvi utt.

6- poētiskā funkcija

Estētiskā nolūkā literārā valoda izmanto visas pieejamās izteiksmīgās iespējas (foniskā, morfosintētiskā un leksiskā), lai lasītājam radītu zinātkāri un uzmanību.

7- Retorisku vai literāru figūru izmantošana

Mēs šeit sapratīsimies ar <> plašākā nozīmē jebkura veida resursus vai manipulācijas ar valodu pārliecinošiem, izteiksmīgiem vai estētiskiem mērķiem.

Runas figūras ir veidi, kā vārdus izmantot netradicionālā veidā, lai pārsteigtu lasītāju un piešķirtu tekstam lielāku nozīmi. No šiem resursiem mēs atrodam ļoti dažādas divas galvenās kategorijas: dikcija un domāšana.

8- Izskats prozā vai pantā

Tas tiek izvēlēts, ņemot vērā autora vajadzības un izvēlēto žanru. Literārā valoda var būt abās valodas formās: prozā vai dzejā.

Prozā, kas ir dabiskā struktūra, kuru valoda uztver, mēs to novērtējam pasakās, stāstos un romānos. Tas kalpo, lai bagātinātu tekstu aprakstu.

Dzejoļa gadījumā tā sastāvs ir rūpīgāks un prasīgāks, jo liriskie darbi mēra zilbju skaitu (mēra), ritmiskos akcentus pantos (ritms) un saikni starp pantiem un atskaņu (stanzas).

Mēs varam novērtēt šo formu dzejoļos, dzejā, himnās, dziesmās, odās, eleģijās vai sonetēs.

Elementi, kas piedalās literārajā komunikācijā

Tie ir aspekti, kas veido vispārējo komunikācijas procesu, bet darbojas atšķirīgi, runājot par literāro komunikāciju.

1- izdevējs

Tas ir aģents, kurš cenšas radīt emocijas vai stimulēt iztēli, kas ir sensacionālāks ziņojums attiecībā uz komunikācijas izdevēju, kurš koncentrējas uz saturu.

2 - uztvērējs

Viņš ir tas, kurš saņem ziņojumu. Tā nav konkrēta persona, bet gan hipotēze, kuru pieprasa pats teksts.

Atcerēsimies, ka literārā valoda ir mākslinieciskas komunikācijas izpausme, un, nepieņemot, ka “kāds” saņems ziņojumu (kaut arī tas ir sensoro), kuru autors vēlas nodot, tas zaudēs savu nozīmi.

3 kanāls

Tas ir līdzeklis, ar kuru tiek nodota literārā vēsts. Parasti to raksta, lai arī tas var būt verbāls, kad tiek deklamēts dzejolis, ir saistīts monologs vai tas tiek dziedāts.

4 - Konteksts

Konteksts kopumā attiecas uz laika, telpiskajiem un sociokulturālajiem apstākļiem, kādos ziņa tiek aprobežota, bet literārās valodas gadījumā rakstnieka brīvība dot brīvu brīvību iztēlei rada literārā darba kontekstu ( jebkura literārā darba realitāte).

5- kods

Tās ir pazīmes, kuras tiks izmantotas ziņojuma nodošanai, taču šajā gadījumā tas netiek izmantots vienādi, jo nepastāv viennozīmīga teksta interpretācija, bet gan izskaidrotā daudznozīmīgā nozīme.

Literārās valodas piemēri

Zemāk ir daži literārās valodas piemēri dažādos stāstījuma žanros.

Novele

Izraksts no Eduardo Mendoza darba Sin noticias de Gurb (1991):

«Svešzemju kuģis nolaižas Sardanyola. Viens no citplanētiešiem, kurš saucas Gurgs, iegūst cilvēka ķermeni, vārdā Marta Sánchez. Profesors no Bellaterras universitātes novieto viņu automašīnā. Gurds pazūd, bet otrs citplanētietis mēģina atrast savu pavadoni un sāk pierast pie cilvēka ķermeņa formām un ieradumiem. Gurga meklēšana ir tikko sākusies, citplanētietis pazudis Barselonas pilsētas džungļos ».

Dzejolis

Izraksts no Rhymes and Legends (1871), autors Gustavo Adolfo Bekeris

«Peldos saules tukšumā / trīcēju ugunskurā / metos ēnās / un peldu ar miglu».

Stāsts

Rapunzel (1812) fragments no brāļiem Grimmiem.

Un krēslas laikā viņš izlēca pāri raganas dārza sienai, steigšus noplūca sauju verdezuelas un aiznesa tās savai sievai. Viņa tūlīt pagatavoja salātus un ļoti labi tos ēda; un viņš viņiem tik ļoti patika, ka nākamajā dienā viņa dedzība bija trīs reizes intensīvāka. Ja viņš gribēja mieru, vīram vajadzēja lēkt atpakaļ dārzā. Un tā viņš izdarīja krēslas stundā. Bet, tiklīdz viņš bija nolicis kājas uz zemes, viņam bija briesmīgs sākums, jo viņš redzēja, ka ragana parādās viņa priekšā.

Atsauces

1. Angļu Oksfordas Dzīvās vārdnīcas. (2017, 7 6). Daudzvalodu valoda. Saturs iegūts no angļu valodas Oxford Living Dictionaries: en.oxforddictionaries.com/usage/literary-language
2. Garsija Barrientosa, JL (2007). Prezentācija. JL García Barrientos, retoriskās figūras. Literārā valoda (9.-11. Lpp.). Madride: Arcos.
3. Gómez Alonso, JC (2002). Amado Alonso: no stilistikas līdz literārās valodas teorijai. JC Gómez Alonso, La stylísitca de Amado Alonso kā literārās valodas teorija (105.-111.lpp.). Mursija: Mursijas universitāte.
4. González-Serna Sánchez, JM (2010). Literāri teksti. JM González-Serna Sánchez, Teksta tematiskās variācijas (49.-55. Lpp.). Sevilja: vēstuļu klase.
5. Herreros, MJ, & García, E. (2017, 7 6). 2. nodaļa. Literāri teksti, raksturojums un raksturojums. Atgūts no Don Bosco vidējās izglītības institūta: iesdonbosco.com.
6. Sotomajors, MV (2000). Literārā valoda, žanri un literatūra. F. Alonso, X. Blanša, P. Čerillo, MV Sotomajora un V. Čapa Eulāts, bērnu literatūras tagadne un nākotne (27. – 65. Lpp.). Cuenca: Kastīlijas-Lamančas universitātes izdevumi.