RAKSTISKĀ DARBA 7 GALVENĀS DAĻAS - KULTŪRAS VĀRDNĪCA - 2025

Par visvairāk svarīgas daļas rakstveida darba ir titullapas, ieviešanu, indeksu, attīstību, noslēgšanu, literatūras un piezīmes. Veicot šāda veida darbu, ideāls ir sākt ar virsrakstu vai priekšmetu, kas būs vāks, sastādīt bibliogrāfiskos avotus un turpināt ar ievadu. Izstrāde tiks balstīta uz atrastajiem avotiem, lai gan ar citiem var konsultēties atbilstoši radītajām vajadzībām.

Rakstisks darbs ir pētāmā objekta grafiska un strukturēta izpausme. Tas ir salīdzinoši garš un argumentējošs ziņojums. Šos darbu veidus sauc arī par monogrāfiskiem darbiem vai monogrāfijām.

Viņi organizē un sniedz datus par noteiktu tēmu, ar kuru ir apskatīti dažādi avoti vai atsauces. Šiem darbiem jābūt iepriekš noteiktam izpētes objektam, lai sāktu apspriežamās informācijas izpētes, atklāšanas un apkopošanas procesu.

Rakstīto darbu valoda jāraksta skaidri, precīzi un saskaņā ar attiecīgajiem noteikumiem. Rakstiski uzdevumi palīdz novērtēt studentu spējas izpētīt, sintezēt un tulkot informāciju darbā.

Parasti šiem darbiem ir precīzi definēta un standartizēta struktūra. Viens no šo darbu mērķiem studentiem ir tas, ka skolotājs, ieviešot projektu, var ieaudzināt disciplīnu un izmeklēšanas stingrību studentā.

Jums varētu būt interese par šīm 15 interesantām tēmām, lai izpētītu turpmākos rakstiskos darbus, kas jums jādara.

Daļas, kas veido rakstisku darbu

1- Vāks

Vāks ir darba ieejas durvis, tas norāda tēmu un autoru. Viņa arī iepazīstina ar iestādi, kas sponsorē minēto pētījumu, kā arī datumu, pilsētu un to, kurš ir tā pasniedzējs.

Iepriekš tā nosaukums tika veidots ar tā dēvētā "WordArt" animācijām vai burtiem, tagad ieteicams ir izvairīties no šī ieraduma. Vēl viens vākos atstātais aspekts ir attēlu izmantošana.

2 - ievads

Tā vienmēr ir darba sākotnējā daļa, to piemēro visiem rakstveida darbu, eseju vai grāmatu veidiem. Ievada funkcija ir ievietot lasītāju kontekstā, tas ir, tas sintētiskā veidā apkopo to, kas tiks izstrādāts darba vai attīstības korpusā.

Visu veidu zinātniskie darbi atbilst šim nosacījumam, kaut arī tam ir vajadzīgi citi nosaukumi, piemēram, priekšvārds, kopsavilkums vai sintēze. Ideja vienmēr ir tāda pati - iepazīstināt lasītāju ar tēmu, kas tiks apskatīta rakstītajā darbā.

Ja mēs pievēršam uzmanību vārda ievada etimoloģiskajai daļai, mēs secinām, ka tas nāk no latīņu valodas un nozīmē "kaut ko ieviest vai kaut ko iekļūt darbība un sekas".

Jebkurā ievadā jāizstrādā īss tēmas apraksts. Tad ir jāparāda, kā darbs ir veikts un kāpēc tas ir izdarīts. Ja autors vēlas, viņš var īsi aprakstīt metodes, kas izmantotas šāda pētījuma veikšanai.

3 - indekss

Tajā atrodas rakstītā darba nosaukumi un subtitri, kā arī lapas, kur tos var tieši atrast. Mēdz sacīt, ka tā ir darba kopējā skaitliskā izteiksme, kuras pamatā ir tēmu un apakštēmu sadrumstalotība.

Šis sakārtotais nodaļu vai sadaļu saraksts ļauj lasītājam uzzināt saturu un atrašanās vietas lapu. Rakstiskos darbos tas parādās pēc ievada un dažās grāmatās tā beigās.

Mēs varam atrast dažāda veida indeksus, piemēram, onomastiskos, terminoloģiskos, bibliogrāfiskos, saturiskos vai topogrāfiskos. Vienmēr indeksa funkcija ir zināt tēmas un ātri tās atrast.

4 - Attīstība

Saukts arī par darba ķermeni. Tā ir pētāmās tēmas prezentācija kā tāda un tātad visplašākā rakstītā darba daļa. Šis korpuss ir dinamiska konstrukcija, kas loģiski un analītiski atspoguļo to, kas tiek pamanīts ievadā.

Rakstiskā darba pamats satur visu informāciju, kas ir izpētīta ap tēmu. Citiem vārdiem sakot, tas veido darba sirdi un dvēseli. Klasiski par ievadi, attīstību un secinājumiem vienmēr ir runāts, taču mūsdienās pieņemamajiem rakstiskajiem darbiem nepieciešami citi elementi.

Izstrādi var iesniegt ar detaļām vai bez tām. Parasti to parasti sadala daļās un apakšdaļās. Tā pirmajā daļā tiek parādīta situācijas detaļa, otrajā tiek analizēti izmeklēšanā iegūtie dati un visbeidzot tiek analizēti un interpretēti to rezultāti.

Tomēr tā nav fiksēta struktūra, juridiskajos pētījumos ievaddaļai un analītiskajai daļai jābūt vienai.

5- Secinājums

Kā norāda nosaukums, pētījuma secinājums ir tā daļa, kurā ir skaidri noteikti secinājumi, visatbilstošākie aspekti un / vai rezultāti, kas iegūti pēc izpētes procesa.

Secinājumu teikumā veido tēzes atkārtošana, pēc tam ieteikums un, visbeidzot, teikums, kas nosaka prognozi.

Parasti secinājums lieliski iederas vienā lappusē. Prezentējot tos, jums jābūt ļoti uzmanīgiem, ieteicams to parādīt ļoti īsos un labi koncentrētos punktos, lai novērstu uzmanības novirzīšanu.

Šīs īsās rindkopas parasti ir ierāmētas ar cipariem vai vinjetēm, tās var aizpildīt arī atsevišķi atkarībā no autora gaumes un tās iestādes vai krēsla noteikumiem, kas vada rakstisko darbu. Tas, kas nekad nevar izteikt secinājumu, un to bieži izmanto, ir šie trīs aspekti:

• Izmantojiet teorētiski-izmeklēšanas sistēmu, lai pastiprinātu iegūtos rezultātus.
• Izceliet šāda pētījuma personīgo nozīmi autoram.
• Pievienojiet secinājumus no citu cilvēku darba, tie nekad nevar būt vienādi, neskatoties uz tēmas līdzību.

6- Bibliogrāfija

Bibliogrāfiju saraksts un atsauce uz avotiem, no kuriem informācija iegūta. Tas ir to tekstu grupas saraksts, kas rakstiskā darba sagatavošanas laikā izmantoti kā konsultāciju instrumenti.

Ja mēs pievēršam uzmanību tās etimoloģijai, vārds bibliogrāfija nāk no grieķu valodas “biblion”, kas nozīmē grāmatu, un no “grafien”, kas nozīmē rakstīt. Bibliogrāfijas nodrošina zinātniskā darba derīgumu un pamatu.

Šis dokumentālais atbalsts parasti ļoti interesē cilvēkus, kuri nolemj iedziļināties šajā tēmā. Parasti tie atrodas teksta beigās un ir sakārtoti alfabēta secībā.

7- Piezīmes

Rakstiskā darbā tie nav noteikti nepieciešami. Tomēr tie ir derīgi, ja autors vēlas pastiprināt atsauces, kuras viņš nevarēja iekļaut pamattekstā, vai svarīgus komentārus par šo tēmu. Katrā piezīmē parasti ir kārtas numurs, un tā garums ir autora izvēlēts.

Atsauces

1. Acosta, J; Andrade, M. (2012) Monogrāfija. Atgūts no: monografias.com.
2. (2015) Ievada koncepcija. Atgūts no: concept.de.com.
3. Orna, E. (2001) Kā izmantot informāciju pētnieciskajā darbā. Redakcija Gedisa. Barselona, ​​Spānija.
4. Tovars, A. (2011) Kā izveidot labu darba segumu? Atgūts no: nedeltoga.over-blog.es.
5. Ovjedo Universitāte (2007). Atgūts no: unioviedo.es.
6. Hernandezs, R; Fernandezs, c; Baptista, P (1991) pētījumu metodoloģija. Redaktors Mc Graw Hill.