IESKATS (PSIHOLOĢIJA): VEIDI, IESKATS MĀCĪBĀS - PSIHOLOĢIJA - 2025

Ieskats psiholoģijā ir pēkšņa izpratne par cēloņu - seku attiecības konkrētā kontekstā. Parasti šīs ir jaunas zināšanas, kas iegūtas introspekcijas rezultātā. Noteiktā brīdī tiek radīta jauna izpratne, kas bieži noved pie pieredzes, kas pazīstama arī kā “epifānija” vai “eureka brīdis”.

Ieskatu fenomenu vispirms pētīja psihologs un valodnieks Kārlis Bīlers. Šim pētniekam tas ir viens no pamatmācības procesiem, ko pat dala dažas augstāko primātu sugas. Tomēr tas būtu īpaši izstrādāts cilvēkiem.

Ieskatu, ko rada ieskats, var sasniegt dažādos veidos. Tādējādi dažreiz tas bija dažādu informācijas daļu savienojums, kas jau piederēja.

Citos gadījumos viedokļa maiņa liek mums atklāt kaut ko jaunu par situāciju, kuru pētām. Galvenā psiholoģiskā skola, kas pētīja atziņas, bija geštalts.

Veidi

Kopš šīs parādības atklāšanas 20. gadsimta pirmajā pusē šajā sakarā ir veikti daudzi izmeklējumi. Mūsdienās tiek plaši uzskatīts, ka pastāv trīs galvenie ieskatu apguves veidi. Tomēr daži eksperimentētāji uzskata, ka to varētu būt vairāk.

Kādi ir galvenie ieskatu veidi? Saskaņā ar psiholoģijā valdošajiem strāvojumiem tie būtu šādi: modeļa sabrukums, pretrunas un savienojums. Katru no tiem mēs redzēsim zemāk.

1- Ieskats pēc modeļa pārtraukuma

Viena no mūsu prāta pamatfunkcijām ir klasificēt pasauli, pamatojoties uz mūsu iepriekšējo pieredzi. Tādējādi, sastopoties ar nezināmu situāciju, mēs neapzināti meklējam atmiņā, lai uzzinātu, kurš ir labākais veids, kā rīkoties.

Šī prasme ir ļoti noderīga ikdienas problēmu risināšanā. Tomēr dažās situācijās šāda domāšanas veida (pazīstams kā “heiristisks”) izmantošana var likt mums nepamanīt noteiktu informāciju vai mēģināt neefektīvi risināt notiekošo.

Šajā gadījumā ieskats rastos, kad persona atsakās no ierastā rīcības vai domāšanas veida un pēkšņi atklāj atbilstošu reakciju uz situāciju. To bieži var redzēt, piemēram, mīklās, vārdu spēlēs vai mīklās.

No otras puses, ieskats modeļa pārrāvumā var rasties arī situācijās, kad problēmas risināšanai mums ir jāizmanto radošums.

Piemērs

“Kādu rītu, kad viņa ēda brokastis, Lauras gredzens izslīdēja no viņa pirksta un iekrita tasē, kas bija pilna ar kafiju. Tomēr gredzens nesaslapināja. Kāpēc ".

Šajā mīklā mūsu iepriekšējā pieredze stāsta, ka, ja priekšmets iekrīt kafijas tasē, tam obligāti jābūt mitram.

Tas, ko mēs neredzam, ir tas, ka mēs esam pieņēmuši, nesaprotot, ka kafija jau ir pagatavota un ir šķidrā stāvoklī. Bet kas būtu, ja tas būtu kafijas pulveris, kuram piens vēl nav pievienots?

Kad cilvēks pats ierodas pie šī atklājuma, ieskats rodas, izlaužot modeli.

2 - pretruna

Otrais ieskatu veids parādās, kad mēs spējam atklāt pretrunu situācijā, kas līdz šim mums šķita pilnīgi normāla. Turpmāk cilvēks var sākt apsvērt, kas patiesībā notiek, un uzzināt kaut ko jaunu par notiekošo.

Pretrunu ieskats var rasties arī tad, ja atrodam informāciju, kas ir pretrunā ar mūsu iepriekšējiem uzskatiem par kādu jautājumu. Tādējādi, neskatoties uz to, ka pirms mēs par kaut ko bijām pilnīgi pārliecināti, iespējams, ka mēs sākam domāt, vai mūsu pasaules redzējums ir pareizs.

Piemērs

Visslavenākais pretrunīgās atziņas piemērs ir stāsts par policistu, kurš bija iesaistīts automašīnas zagļa arestā.

Pirms uzzinājis, ka notikusi laupīšana, virsnieks pamanījis, ka jauna BMW vadītājs automašīnas cigarešu pelnus met uz transportlīdzekļa grīdas.

Šis mazais žests policistam radīja zināmas aizdomas, jo kurš gan tādā veidā netīra savu automašīnu, vai īrētu? Vīrietis nolēma sekot transportlīdzeklim un beidza aktīvi piedalīties zagļa aizturēšanā.

3 - savienojums

Pēdējā veida ieskats rodas, kad mēs spējam saistīt divus informācijas veidus, kas acīmredzami nav saistīti viens ar otru. Tādā veidā mēs spējam to, ko redzam situācijā, piemērot problēmai, kuru iepriekš nezinājām, kā atrisināt.

Daudzos gadījumos šāda veida ieskats rodas, novērojot dabu vai risinājumus, kas ir doti noteiktām situācijām, kurām nav nekā kopīga ar to, kas attiecas uz mums.

Piemērs

Viens no skaidrākajiem ieskatu savienojuma piemēriem ir helikoptera asmeņu izgudrošana. Aviācijas dienās vairums pētnieku mēģināja izveidot lidojošas mašīnas, izmantojot spārnus, piemēram, putnu. Tomēr pirmais gaisa kuģis, kas lidoja autonomi, izmantoja dzenskrūves tehnoloģiju.

No kurienes radās šī ideja? Neko vairāk, kā tikai dažu koku sēklu novērošana, kuru forma ir līdzīga asmeņu formai un kuru dēļ šī iemesla dēļ ilgstoši var peldēt.

Ieskats mācībās

Ieskats mācībās ļauj mums izdarīt atklājumus, kas citādi mums nebūtu pieejami. Problēma ir tā, ka tie ir nekontrolējami: šāda veida epifānija jums nevar būt brīvprātīga.

Dažiem pētniekiem ieskatu apguve ir raksturīga cilvēkiem ar augstu intelektu. Tādējādi tie būtu saistīti ar sānu domāšanu, spēju novērot situācijas citādā veidā, nevis kā citi tos redz.

Tomēr mēs visi esam spējīgi uz šāda veida mācībām. Priekšrocība ir tā, ka pretēji tam, kas notiek ar izmēģinājumiem un kļūdām, jaunās zināšanas pēkšņi mūs daudz pieliek mūsu problēmas risināšanai.

Labā ziņa ir tā, ka ir iespējams apmācīt spēju gūt ieskatu. Kopumā labākais veids, kā to izdarīt, ir veicināt kritisko garu, praktizēt novērošanu un uzdot sev jaunus jautājumus pazīstamās situācijās.

Atsauces

1. "Ieskats mācībās": psihstudijā. Iegūts: 2018. gada 26. jūnijā no vietnes Psychstudy: psychstudy.com.
2. "Dažādie ieskatu veidi" žurnālā: Mūsdienu psiholoģija. Iegūts: 2018. gada 26. jūnijā no vietnes Psychology Today: psychologytoday.com.
3. "Ieskats mācībās" studijās. Iegūts: 2018. gada 26. jūnijā no Study: study.com.
4. "3 ceļi, ko domā revolucionāri domājošie, pirms ierodas ieskatā": Emociju mašīnā. Iegūts: 2018. gada 26. jūnijā no vietnes Emotion Machine: theemotionmachine.com.
5. “Ieskats”: Wikipedia. Iegūts: 2018. gada 26. jūnijā no Wikipedia: en.wikipedia.org.