FRANKFURTES SKOLA: RAKSTUROJUMS UN PĀRSTĀVJI - VĒSTURE - 2026

Frankfurtes skola bija skola sociālās teorijas un kritisko filozofiju. Tas ir oficiālais nosaukums, kas piešķirts pētnieku un intelektuāļu grupai, kas pētīja un izstrādāja jaunas teorijas par 20. gadsimta sociālo attīstību.

Šī skola formāli pastāvēja kā daļa no Sociālo pētījumu institūta - vienības, kas pievienota Gētes Universitātei Frankfurtē. Šī sociālās domāšanas niša tika nodibināta Veimāras Republikā 1919. gadā, un tā darbosies vairāk nekā divas desmitgades, tajā pašā laika posmā, kas atdalīja divus pasaules karus.

Frankfurtes skolas biedri. Kārlis Augusts Vitfogels, Roze Vitfogela (1889–), unbekanants, Kristiana Sorge, Kārlis Koršs, Hedda Korša, Keita Veila, Margarete Lissauera (1876–1932), Béla Fogarasi, Gertrud Alexander - stehend v. li. n. re .: Hede Massing, Frīdrihs Pollock, Eduard Ludwig Alexander, Konstantin Zetkin, Georg Lukács, Julian Gumperz, Richards Sorge, Karl Alexander (Kind), Felix Weil. Avots: skatīt lapu autoram

Frankfurtes skola sveica akadēmiķus un politiskos disidentus, kuri saglabāja nostāju, kas ir nelabvēlīga pašreizējām galvenajām ekonomiskajām un sociālajām straumēm, piemēram, kapitālismam un marksismam.

Koncentrējoties uz ekonomisko, politisko un sociālo attīstību, kas atradās divdesmitā gadsimta sabiedrībā, Frankfurtes skolas locekļi uzskatīja, ka XIX gadsimtā apstrādātās un pielietotās teorijas vairs nav atbilstošas, lai izskaidrotu jaunos sabiedrības mehānismus visā pasaulē. .

Viņa darbi izcēlās ar citu domu līniju un disciplīnu izpēti, lai izstrādātu un atspoguļotu jauno sociālo kārtību.

Frankfurtes skolas postulāti joprojām ir atsauce mūsdienu pētījumā par noteiktiem procesiem un zinātnēm, piemēram, piemēram, komunikācija.

Tās nozīme ir paplašinājusies līdz 21. gadsimtam, ņemot vērā ierosināto, lai turpinātu to atspoguļošanu mūsdienu sabiedrības priekšā.

Frankfurtes skolas vēsture

Sociālo pētījumu institūts tika dibināts 1923. gadā kā Gētes universitātes daļa Frankfurtē.

Savos gaiteņos sāka attīstīties marksisma-ļeņinisma straumju diezgan ietekmētās teorijas un priekšlikumi, kurus galvenokārt atbalstīja tās dibinātājs Karls Grunbergs.

Eksperimenti un izmeklēšanas panākumi, ko Grunbergs veica kopā ar citiem pieaicinātiem zinātniekiem, pamudināja viņu oficiāli apstiprināt iestādes pastāvību un tās atzīšanu par universitātes akadēmisko mītni.

Citu Eiropas tautu nomācošo politisko un sociālo sistēmu laikā Sociālo pētījumu institūts un pats Grunbergs sāka uzņemt pētniekus no citām platuma valstīm.

Saglabājot sākotnējo stāvokli, šie pētnieki nolēma dot ieguldījumu projektos, kas izstrādāti, lai tajā laikā sasniegtu jaunu izpratni par sabiedrību. Frankfurtes skola ir dzimusi pareizi.

Tiek lēsts, ka Frankfurtes skola savu kulmināciju sasniedza 1930. gadā, kad direktors bija Makss Horkheimers.

Šis cilvēks pagarina ielūgumu un izdodas piesaistīt citus domātājus, kuru vārdi tiktu atzīti līdz mūsdienām, piemēram, Teodoru Adorno, Herbertu Markusu, Ērihu Frūmu.

Hitlera celšanās pie varas pagājušā gadsimta trīsdesmitajos gados un nacisma uzsākšana un nostiprināšana padarīja skolas ietvaros veiktā darba turpināšanu diezgan sarežģītu.

Vajāšana, ko nacisti uzspieda intelektuāļiem, piespieda locekļus pārcelt visu Sociālo pētījumu institūtu vispirms no nacistiskās Vācijas un pēc tam ārpus Eiropas, nolaižoties Ņujorkā.

Frankfurtes skolas raksturojums

Frankfurtes skolas dalībnieku autoru darbus var uzskatīt par daudznozaru pieeju teoriju un sociālo parādību izpētei un atspoguļošanai.

Lai arī tie saglabāja nelabvēlīgu stāvokli pašreizējās domas galvenajām straumēm (kuru pirmsākumi meklējami iepriekšējos gadsimtos), pētnieki balstījās uz marksisma kritisko teoriju.

Viņu postulātu izstrādei bija tendence uz ideālismu un pat eksistenciālismu. Viņi atstāj malā tādas domas kā pozitīvisms vai materiālisms.

Viņi izstrādāja savu kritikas koncepciju kā veidu, kā uzrunāt un papildināt iepriekšējo domāšanu. Tie bija balstīti uz kritisko filozofiju, ko Kants ierosināja jau sen; dialektika un pretrunas kā intelektuālās īpašības.

Starp galvenajām Frankfurtes skolas domātāju ietekmēm var minēt Maksa Vēbera piedāvātās sociālās vadlīnijas, marksistisko filozofiju un Freida marksismu, antipozitīvismu, moderno estētiku un pētījumu par populārajām kultūrām.

Frankfurtes skolas galvenie teorētiķi un darbi

Starp visiem intelektuāļiem, kas saistīti ar Frankfurtes skolu, var būt vairāk nekā 15. Tomēr ne visi strādāja kopā vienā laikā.

Starp dažiem nosaukumiem, kuri sāka darbu Frankfurtes skolā, ir Adorno, Horkheimer, Marcuse, Pollock.

Vēlāk skolā ieradīsies daži pētnieki, piemēram, Albrehts Velmers, Jurgens Habermass, Alfrēds Šmits, kuri ar savu darbu atstās neizdzēšamu zīmi, kas ietekmē mūsdienu izpratni par noteiktiem sociāliem aspektiem.

Trīs paaudzes

Tiek ieskaitītas trīs Frankfurtes skolas locekļu paaudzes ar lielāku vārdu skaitu nekā pieminētie.

Bez tiem tiek apskatītas arī vairākas intelektuāļu grupas, kuras bija saistītas ar skolu, kaut arī viņi nav uzskatīti par biedriem vai nav izstrādājuši tās darba ietekmīgāko daļu, piemēram, Hannah Arendt, Walter Benjamin un Siegfried Kracauer.

Kā pamats galvenajiem no Frankfurtes skolas dzimušajiem darbiem ir kritiskās teorijas izstrāde un ieviešana, kas pirmo reizi saskārusies ar tradicionālo, pateicoties Maksam Horkheimeram, savā darbā Tradicionālā un kritiskā teorija, kas publicēts 1937. gads.

Komunikācijas jomā izceļas Jurgena Habermas ieguldījums, it īpaši komunikatīvās racionalitātes, lingvistiskās intersubjektivitātes koncepcija un attīstība, kā arī modernitātes filozofiskā diskursa attīstība.

Apgaismības dialektika bija Maksas Horkheimera un Teodora Adorno publicēts ļoti nozīmīgs darbs, kurā tas tiek atspoguļots un mēģināts parādīt, ka Rietumu cilvēka īpašības rodas no viņa kundzības pret dabu.

Kā jau minētie, Frankfurtes skolā ir liels skaits publikāciju, kas ietekmēja mūsdienu sabiedrisko domu.

Savu zīmi atstāja arī autori, kas saistīti ar skolu, piemēram, Valters Benjamiņš, kurš runāja par mākslas ietekmes un to apjoma iespējām un spējām, kas to tuvumā veidojas; tā ekskluzīvā vai elitārā rakstura masveidības un atcelšanas potenciāls salīdzinājumā ar seno mākslu.

Pirmā paaudze

• Maks horkheimers
• Teodors W. Adorno
• Herberts Markuss
• Frīdrihs Polloks
• Erich fromm
• Otto Kiršheimers
• Leo Löwenthal (en)
• Francs Leopolds Neimans

Otrā paaudze

• Jirgen Habermas
• Kārlis-Otto Apels
• Oskars Negts
• Alfrēds Šmits
• Albrehts labi

Trešā paaudze

• Aksels honnets

Citas saistītas personas

• Zīgfrīds Krakauers
• Kārlis Augusts Vitfogels
• Alfrēds Sohns-Rethels
• Valters benjamiņš
• Ernsts blohs
• Hanna arendt
• Bertrands Rasels
• Alberts Einšteins
• Enzo Traverso

Atsauces

1. Arato, A., un Gebhardt, E. (1985). Essential Frankfurtes skolas lasītājs. Ņujorka: izdevniecības Continuum uzņēmums.
2. Bottomore, TB (2002). Frankfurtes skola un tās kritiķi. Londona: Routledge.
3. Geuss, R. (1999). Kritiskās teorijas ideja: Habermas un Frankfurtes skola. Kembridža: Cambridge University Press.
4. Tar, Z. (2011). Frankfurtes skola: Max Horkheimer un Theodor W. Adorno kritiskās teorijas. Ņūdžersija: darījumu izdevēji.
5. Wiggershaus, R. (1995). Frankfurtes skola: tās vēsture, teorijas un politiskā nozīme. Kembridža: MIT prese.
6. Frankfurtes skola, 2017. gada 7. oktobris. Ņemts no wikipedia.org.