Edvards C. Tolmans (1886. gada 14. aprīlis - 1959. gada 19. novembris) bija amerikāņu psihologs, kurš piederēja biheiviorisma un kognitīvisma straumēm. Viņš ir pazīstams galvenokārt ar to, ka ir izveidojis nozares filiāli, kas pazīstama kā piedāvājuma psiholoģija, un kura tajā laikā mēģināja sajaukt abu teoriju idejas.
Laikā, kad dzīvoja Edvards C. Tolmans, psiholoģija bija pilnībā sadalīta divās plūsmās. Viens, kurā dominēja Geštalta skola, galvenokārt bija saistīts ar garīgo un iekšējo parādību izpēti. Otrs, kura lielākais eksponents bija biheiviorisms, atteicās mēģināt izprast jebkuru cilvēka elementu, kas nebija saistīts ar novērojamo uzvedību.
Tolmans. http://faculty.frostburg.edu/mbradley/psyography/edwardtolman.html
Tolmanu, kaut arī viņš sākotnēji izvēlējās biheiviorismu, arī lielā mērā ietekmēja Geštalta skola. 1920. gados viņš sāka aizstāvēt ideju, ka Vatsona teorijas (kas balstītas uz vienkāršām stimulu un reakciju attiecībām, lai izskaidrotu cilvēka uzvedību) bija ļoti ierobežotas.
Savā pazīstamākajā darbā “Mērķtiecīga izturēšanās pret dzīvniekiem un vīriešiem” (1932) viņš ierosināja, ka uzvedība jāsaprot kā rīcība ar noteiktu mērķi. To veidos gan iesaistītās muskuļu kustības, gan kognitīvie procesi, kas tos virza. Tomēr viņa pieeja visā dzīves laikā pamatā bija izturēšanās uzvedība.
Biogrāfija
Edvards Šase Tolmans dzimis 1886. gada 14. aprīlī Vesttonā, Masačūsetsā (Amerikas Savienotās Valstis). Viņš uzauga ģimenē, kurā bija vērsts uz zinātni: viņa brālis Ričards Tolmans bija fiziķis Kalifornijas Tehnoloģiju institūtā. Droši vien tāpēc, ka pirmajos dzīves gados Edvards bija iecerējis studēt inženierzinātnes.
Faktiski pirmajos universitātes dzīves gados Edvards Tolmans mācījās šajā disciplīnā. Tomēr vienā brīdī viņš izlēma mainīt ceļu un specializēties cilvēka prāta izpētē, izlasot Vatsona grāmatu Psiholoģijas principi. 1915. gadā viņš ieguva doktora grādu šajā jomā prestižajā Hārvarda universitātē.
Trīs gadus pavadot par Ziemeļrietumu universitātes profesoru, Tolmans nolēma pārcelties uz Kaliforniju, kur sāka mācīt slavenajā Berklija universitātē.
Tur viņš lielu dzīves daļu pavadīja, mācot psiholoģijas fakultātē no 1918. līdz 1954. gadam. Šo gadu laikā viņš ieguva reputāciju kā ļoti tuvs profesors ar lielām mācīšanas prasmēm.
Es strādāju par pētnieku
Viena labirinta modelis, kuru izmantoja Edvards C. Tolmans savos eksperimentos. Avots: Rose M. Spielman, PhD
Laikā, kad viņš mācīja Bērklijā, Edvards C. Tolmans mācīšanas darbu apvienoja ar savu pētījumu. Lielākā daļa viņu eksperimentu tika veikti, izmantojot pētījuma subjektus žurkas.
Viņa mērķis bija izprast uzvedības principus, taču noraidot ideju, ka visai uzvedībai ir jābūt saistītai ar vienkāršām stimulēšanas un reakcijas attiecībām, kā to ierosina biheiviorisms.
Ar šiem eksperimentiem Tolmans spēja attīstīt vienu no savām vissvarīgākajām teorijām: prāta karšu. Šis pētnieks atklāja, ka, ja žurka pietiekami daudz reižu šķērso labirintu, tā galu galā iegūst priekšstatu par tā sastāvu un var sasniegt izeju pat tad, ja ceļš, uz kuru parasti ved, ir bloķēts.
Tādā veidā viņš ierosināja teoriju, ka zināmas mācības notiek pat apstākļos, kad nav ārēja pastiprinājuma, kas bija pretrunā ar tajā laikā valdošajām biheiviorisma teorijām.
Tolmans šo parādību nosauca par "latentu mācīšanos"; un šī ideja kopā ar prāta karšu ideju galu galā izraisīja kognitīvo psiholoģiju.
Atzinības
Pētniecības un mācību darba laikā Edvards C. Tolmans visas savas karjeras laikā saņēma vairākas nozīmīgas balvas un atzinības rakstus. Daži no vissvarīgākajiem ir šādi:
- 1937. gadā viņš tika nosaukts par Amerikas Psiholoģiskās asociācijas (APA) prezidentu, kas ir vissvarīgākā institūcija šajā valstī.
- 1940. gadā viņš kļuva par Levinas biedrības par sociālo problēmu psiholoģisko pētījumu prezidentu.
- 1949. gadā viņu iecēla par Amerikas Mākslas un zinātnes akadēmijas stipendiātu.
- 1957. gadā viņš saņēma īpašu balvu no APA par atzinību par ieguldījumu zinātnē un psiholoģijā.
- Visbeidzot, 1963. gadā pēcnāves laikā Bērklija universitāte uzcēla jaunu ēku izglītības un psiholoģijas mācīšanai, kuru sauca par "Tolmana istabu".
Mācīšanās teorija
Viens no interesantākajiem Edvarda C. Tolmana darba raksturlielumiem ir tāds, ka, neskatoties uz sevi uzskatot par biheivioristu un ievērojot šīs psiholoģijas nozares izstrādāto eksperimentālo metodoloģiju, viņam bija daudz elastīgākas idejas nekā galvenajiem eksponātiem šajā jomā, piemēram, Vatsons vai Skiners.
Tādējādi, neskatoties uz vienošanos ar šiem autoriem par nepieciešamību ievērot eksperimentālo modeli, viņš iekļāva arī citu mazāk "objektīvu" strāvu, galvenokārt Geštalta skolas, idejas.
Viņa galvenā apsēstība ar teorijas apguvi bija parādīt, ka ārēja stiprinājuma klātbūtne ne vienmēr ir nepieciešama organismam (vai tas būtu dzīvnieks vai cilvēks), lai iegūtu jaunas zināšanas. Tādā veidā viņš izvēlējās "stimuls - stimuls" modeli, kas bija pretstatā klasiskajai "stimulam - reakcijai", kas tajā laikā valdīja.
Lai demonstrētu savas idejas, Tolmans pievērsās jau iepriekšminētajiem eksperimentiem ar labirintiem un žurkām. Tajos viņš atklāja, ka dažas mācības nedod ārēji redzamus rezultātus brīdī, kad tās rodas. Gluži pretēji, viņi "aizmiguši" gaida līdz brīdim, kad ir nepieciešams tos izmantot.
Edvards C. Tolmans šo fenomenu sauca par "latentu mācīšanos". Kaut arī viņa idejas šajā sakarā nebija ļoti attīstītas, ņemot vērā grūtības izpētīt šo parādību, turpmākajās desmitgadēs tās kalpoja par pamatu daudzām citām progresīvākām straumēm psiholoģijā, galvenokārt kognitīvismam.
Piemēram, šodien mēs zinām, ka “eksperts” konkrētajā jomā ir tāpēc, ka viņš ir internalizējis lielu daudzumu latentu mācību, kuru viņš var izmantot, kad tas ir nepieciešams.
Gluži pretēji, jebkura priekšmeta iesācējs vēl nav spējis internalizēt svarīgākos datus par savu disciplīnu.
Kognitīvās kartes
Otra pazīstamākā ideja no visiem, ko izstrādāja Edvards C. Tolmans, bija kognitīvās kartes. Eksperimentos ar žurkām viņš atklāja, ka šie dzīvnieki spēj pārvietoties labirintā, kuru viņi jau viegli pazina, pat ja viņu parastais ceļš bija bloķēts.
Šim eksperimentētājam šīs parādības izskaidrojums ir tāds, ka žurkas spēj iegaumēt visatbilstošākos datus par savu vidi un izveidot “izziņas karti” par to, kas viņus ieskauj. Šī karte palīdzētu viņiem bez grūtībām orientēties apkārtnē un dotu viņiem lielākas iespējas pielāgoties.
Tolmans aizstāvēja ideju, ka cilvēki šāda veida kartes veido pastāvīgi, ar nolūku pēc iespējas vienkāršāk izprast realitāti, kas mūs ieskauj.
Šādā veidā katru reizi, kad mēs vairākkārt sastopamies ar līdzīgu situāciju, mēs internalizējam dažus tās raksturlielumus un izmantojam tos, lai vadītu mūs jebkurā līdzīgā situācijā, kas mums varētu rasties nākotnē.
Atkal šo ideju Tolmans nebija pārāk attīstījis, jo viņa dzīves laikā bija maz objektīvu datu, ko varēja izmantot, lai to izvērstu. Tomēr turpmākajās desmitgadēs izziņas karšu teorija radīja daudzus citus noderīgus jēdzienus psiholoģijas jomā.
Piemēram, Daniels Kahnemans izmantoja kognitīvo karšu teoriju kā pamatu, lai formulētu pats savu psihisko aizspriedumu un divkāršās domāšanas sistēmas teoriju.
Šī teorija bija tik ietekmīga cilvēka prāta izpētē, ka tā nopelnīja viņam Nobela prēmiju, papildus tam, ka tika likts pamats daudziem no šajā zinātnē šodien izmantotajiem jēdzieniem.
No otras puses, mazāk akadēmiskās disciplīnās, piemēram, neirolingvistiskā programmēšana, kognitīvo karšu jēdziens tiek izmantots, lai izskaidrotu veidu, kādā cilvēki ir saistīti ar apkārtējo pasauli.
Sakarā ar viņa ideju attīstību šāda veida disciplīnās, Tolmans tiek uzskatīts par vienu no mūsdienu psiholoģijas tēviem.
Eksperimenti
Viena no Edvarda C. Tolmana domāšanas atslēgām bija viņa uzskats, ka psiholoģija ir jāuzskata par dabaszinātni, un tāpēc tai jābalstās uz objektīviem un atkārtojamiem eksperimentiem, nevis citām mazāk uzticamām metodēm, piemēram, introspekcija.
Tā visa mūža garumā Tolmans centās plānot objektīvus eksperimentus, ar kuriem izpētīt cilvēka prātu, mācīšanos un citas līdzīgas parādības. Šī ideja radās no biheiviorisma, strāvas, kas psiholoģijā kļuva arvien spēcīgāka; bet viņa pieeja bija nedaudz atšķirīga.
Galvenā atšķirība starp klasisko biheiviorismu un to, ko praktizē Edvards Tolmans, bija tā, ka, kamēr pirmais mēģināja pētīt tikai novērojamu uzvedību, otrā eksperimenta mērķis bija izprast sarežģītākas un acīmredzami neapvainojamas parādības, piemēram, zemapziņu, atmiņu vai mīlestību. .
Atsauces
- "Edvards C. Tolmans": Britannica. Iegūts: 2019. gada 22. jūlijā no vietnes Britannica: britannica.com.
- "Edvards C. Tolmans": Jaunās pasaules enciklopēdija. Iegūts: 2019. gada 22. jūlijā no Jaunās pasaules enciklopēdijas: newworldencyclopedia.org.
- "Edvards C. Tolmans": VeryWell Mind. Iegūts: 2019. gada 22. jūlijā no vietnes VeryWell Mind: verywellmind.com.
- "Edvards C. Tolmans" filmā: Prāts ir brīnišķīgs. Iegūts: 2019. gada 22. jūlijā no La Mente es Maravillosa: lamenteesmaravillosa.com.
- "Edvards C. Tolmans": Wikipedia. Iegūts: 2019. gada 22. jūlijā no Wikipedia: en.wikipedia.org.