SODI BĒRNIEM: VEIDI UN 10 DARBĪBAS VEIDI - EKONOMÍA - 2025

Bērnu sodīšana bieži ir nepieciešama, lai labotu uzvedību un novērstu atkārtošanos. Svarīgi ir zināt, kā sodīt, kā arī atlīdzināt, kad viņi uzvedas atbilstoši.

Sodīšana var būt strīdīgs jautājums, it īpaši, ja to piemēro bērniem, un ir normāli, ka tas nav kaut kas patīkams ne viņiem, ne pieaugušajiem, kas soda.

Mērķis ir izglītot mūsu mazos, bet vai par viņiem ir jāpiemēro sods? Kad tas ir nepieciešams veikt? Var būt taisnība, ka, runājot par izglītību, jums ir jābūt mazliet ar kreiso roku, taču jums jāievēro dažas vadlīnijas.

Kas ir sods un veidi?

Psiholoģijā un saistītajās zinātnēs sods ir aversīva rakstura instrumentāla kondicionēšanas veids, ko piemēro, ja mērķis ir panākt, lai indivīda (šajā gadījumā - bērna) uzvedība tiktu atcelta vai samazināta.

Atkarībā no gadījuma, kuru izmantojam, ir divi soda veidi: no vienas puses, pozitīvs sods; no otras puses - negatīvs.

Pozitīvs sods

Mēs runājam par pozitīvu sodu, ja katru reizi, kad bērns veic uzvedību, kuru vēlamies novērst, mēs piemērojam nepatīkamu vai nepatīkamu stimulu.

Negatīvs sods

Runājot par negatīvu sodu, mēs atsaucam stimulu, kas bērnam ir patīkams katru reizi, kad viņš rīkojas ar uzvedību, kuru vēlamies novērst. Tajā mēs atrodam divus variantus: noildze un reakcijas izmaksas.

• Laika noilgums: sastāv no ēstgribas stimula (parasti darbības, piemēram, spēlēšanās ar konsoli) atsaukšanas uz noteiktu laiku, kurā mēs liedzam bērnam iespēju izbaudīt to, kas ir patīkams. Vēlāk mēs redzēsim dažus padziļinātus šīs tehnikas piemērus.
• Atbildes izmaksas : sastāv no bērna zaudēta pastiprinātāja, kuru viņš iepriekš ieguvis.

10 soda veidi bērniem

1- "Atpūtas" periods

Ja bērns pret mums ir izturējies necienīgi, ir sadusmojies vai kliedz uz mums, fakts, ka mēs arī uz viņu kliedzam, situāciju tikai pasliktinās.

Šajā gadījumā piemērota lieta būtu nosūtīt viņu uz savu istabu, lai izveidotu “atpūtas” periodu, lai lietas atdzistu, un tad pāriet, lai attaisnotu to, ko viņš izdarījis nepareizi.

2 - viegls miesas sods

Ja mēs domājam rīkoties impulsīvi (tas ir, spēka vai vardarbības lietošana ar bērnu), vislabāk ir nomierināties (pat ja tas ir grūti) un, ja nepieciešams, atsaukties no sevis un atstāt bērnu kādu laiku mierā. Spēka lietošana ar bērnu tikai mūs nobiedē.

Gadījumā, ja mēs izvēlamies izmantot miesas sodus, tiem jābūt viegliem un tie jāizmanto mērenībā tikko pieminētā iemesla dēļ: bērns var mūs nobiedēt, un turklāt mēs viņam dosim iespēju saprast, ka spēks, kad kāds izdara kaut ko nepareizi.

Rezervē miesas sodu par visnopietnākajiem pārkāpumiem, kurus nevar atkārtot, vai par darbībām, kurām ir ļoti spēcīgas vai pat bīstamas sekas (piemēram, mēs redzam, ka bērns ieliek pirkstus kontaktligzdā)

3 - Māciet viņam savas rīcības sekas

Iedomāsimies, ka mūsu dēlam vai meitai nākamajā dienā jāieslēdz darbs skolā. Viņam bija divas nedēļas, lai to izdarītu, bet pat tāpēc viņš ir gaidījis pēdējo dienu un nav laika to darīt. Jūs zināt, ka viņš jums lūgs palīdzību; Tomēr, pat ja tas mūs mazliet apbēdina, mums nav jāatsakās.

Tas ir, neglābiet viņus, kad viņi ir rīkojušies savās interesēs un meklē tūlītēju pastiprinātāju, nevis savas nākotnes labā. Ne vienmēr atrodieties viņa pusē, nākotnē viņam pašam būs jānoņem kastaņi no uguns.

Viņam pašam jāiemācās sajust, ka viņa rīcībai ir sekas (bieži vien apkaunojoša, piemēram, skolotājs grasās viņu apbēdināt) un jāzina, kā pārvaldīt savu laiku vai saglabāt nelielu darba kārtību.

4 - atbildes izmaksas

Ja bērns ir izdarījis kaut ko nepareizi un mēs zinām, ka viņam ir iemīļots priekšmets (piemēram, pildīts dzīvnieks, kad tas ir mazs), pārcelsimies uz noteiktu laiku to noņemt.

Mēs atkal iemācīsim viņiem, ka viņu rīcībai ir sekas, kas daudzos gadījumos viņiem nebūs patīkamas. Šo paņēmienu sauc par reakcijas izmaksām, un tas ietver materiāla pastiprinātāja noņemšanu no personas.

5- sods, neizejot

Tagad pāriesim pie klasiskās "sodītas, neatstājot". Mums var būt nedaudz grūti viņu sodīt, neapmeklējot filmas vai dodoties kopā ar draugiem, jo ​​viņš kaut ko izdarījis nepareizi.

Tomēr mēs nevaram padoties, un mums tas jādara saprātīgu laiku (arī uz mēnesi mēs viņam neatņemam sabiedrisko dzīvi). Atcerieties, ka sodīšana vienmēr jāveic ar galvu.

6. Uzdodiet viņam uzdevumus, kas viņam nepatīk

Šis padoms nav tieši sods, bet tas var palīdzēt mums disciplinēt mazo. Ikdienas uzdevumi, piemēram, zobu tīrīšana, bērniem parasti nav patīkami.

Tāpēc, kad mēs bērnam sakām, ka "ir laiks tīrīt zobus", un viņš ņirgājas, mēs varam paņemt viņa iecienīto rotaļlietu un pateikt kaut ko līdzīgu, piemēram, "lācis gatavojas tos mazgāt arī jūs!"

Tādā veidā un lai arī tas pats par sevi nav sods, mēs varam iemācīt viņam patīkamāku veidu, kā veikt darbības, kas viņam nepatīk, ar pastiprinātāju, piemēram, pildītu dzīvnieku.

7- Noņemiet pastiprinošās aktivitātes

Tagad piemērosim laiku sodīšanai. Ja mūsu mazais ir izdarījis kaut ko nepareizi, pāriesim pie tā, lai atņemtu viņam pastiprinošu darbību (atcerieties, ka parasti patīkamu darbību novēršana ir daudz efektīvāka nekā materiālo lietu noņemšana, kad runa ir par sodu).

Ja mēs zinām, ka mūsu dēls vai meita iziet no ceļa viņa konsoles vai videospēļu dēļ, turpināsim sodīt viņu, nespēlējot tik ilgi, cik uzskatīsim par nepieciešamu, un tā vietā, lai attīstītu šo darbību, nosūtīsim viņu uz savu istabu.

Neaizmirsīsim, ka laikam, kurā mēs savu bērnu apmeklējam, nepiekļūstot šādai darbībai, jābūt proporcionālam bērna vecumam un viņu rīcības nopietnībai. Mēs varam atsaukties uz dažiem jautājumiem; piemēram, 15 minūtes soda par katru gadu, kad bērns ir.

8- Izlabojiet bojājumus

Izmantosim restaurāciju. Pieņemsim, ka mūsu bērns dzīvojamās istabas sienu ir krāsojis ar krītiņiem, un pieņemsim, ka “noziegums” bija vēl nopietnāks, jo siena bija tikko krāsota.

Šajā gadījumā sods bērnam būs par bojājuma novēršanu. Tas ir, jums būs jāattīra izdarītais, un tas neiznāks, kamēr nebūsit izdarīts.

Tādā veidā viņš iemācīsies, ka atbildība ne vienmēr gulstas uz citiem un ka jūs kā māte vai tēvs ne vienmēr uzņemsit atbildību par to, ko viņš dara negatīvā veidā.

9 - Māciet bērnam atvainoties

Papildus sodīšanai mums ir jāizveido noteikums, saskaņā ar kuru viņam pēc sodīšanas patiesi jāatvainojas par izdarīto.

Lūgšana piedot parasti bērnam nav patīkams process. Tāpēc papildus tam, ka izbaudīsim nepatīkamo sodu, mēs viņam iemācīsim, ka pieaugušā dzīvē būs daudz reižu, kad viņš sašņorēsies un nāksies atvainoties.

10 - Profilakse ir labāka nekā ārstēšana

Mums jāpatur prātā slavenais teiciens. Ejiet priekšā sava bērna uzvedībai, jūs esat tas, kurš viņu pazīst vislabāk. Paredziet to un pēc iespējas izvairieties no nepatīkamas situācijas.

Mums kā vecākiem ir jāiemācās sodīt, taču daudzos gadījumos visefektīvākais var būt uzmanības novēršana vai lakoniska izturēšanās pret bērniem. Daudzi uzvedības veidi izzūd, ja no tiem nekas neizraisa. Piemēram, ja bērns kļūst kaprīzs, mēs varam mēģināt pievērst uzmanību, lai dzēstu viņa uzvedību.

Soda piemērošanas vadlīnijas

Sodu, ko mēs piemērosim, tomēr nevar piemērot "vakuumā", un ir jāievēro dažas pamatnostādnes, lai garantētu tā efektivitāti gan tūlīt, gan ilgtermiņā.

Lai arī strīdīgs, labi piemērots sods var būt noderīgs bērnam, it īpaši, ja mēs vēlamies iemācīt viņam, ka viņa rīcībai ir sekas, kas ne vienmēr ir patīkamas, un, ja mēs vēlamies viņos ieaudzināt noteiktu vilšanās un tolerances kontroli.

• Tā nekad nedrīkst būt pazemojoša, nesamērīga vai agresīva, un tai vienmēr jābūt ar izglītojošiem mērķiem, kas ilgtermiņā kalpo kā bērna dzīves mācīšanās.
• Redzēsim, kādas ir vispārīgās norādes, lai izmantotu soda tehnikas priekšrocības:
• Sodi nedrīkst būt pārmērīgi, un tiem jābūt tieši proporcionāliem uzvedībai (nekad nepārsniedzot robežas). Tas ir, viņiem būs mērena intensitāte (ne ļoti spēcīga, ne ļoti viegla)
• Sankcijām jābūt proporcionālām bērna vecumam un tās darbības nopietnībai, kuru mēs sodīsim.
• Viņiem jābūt atkarīgiem no uzvedības, kuru mēs vēlamies novērst, un savlaicīgi; tas ir, mums ir jāsoda bērns tūlīt pēc viņa izturēšanās un loģiski.
• Tas ir efektīvāk, ja sodus balstām uz darbībām, kas viņus interesē (piemēram, spēlējot konsoli), nevis uz materiālām lietām (rotaļlietām).
• Viņiem bērniem jābūt saprotamiem, lai viņi varētu pārdomāt savu uzvedību un to vairs neatkārtot. Mērķim vienmēr jābūt atspoguļot un veicināt mācīšanos.
• Sodi vienmēr ir jāveic. Tas ir, ja mēs sakām, ka mēs sodīsim bērnu, mēs nevaram ar to kompromitēt.
• Sods nevar dot atlīdzību. Piemēram, ja mēs nosūtām bērnu uz viņa istabu tāpēc, ka viņš ir kaut ko izdarījis nepareizi, bet tur viņam ir dators vai rotaļlietas, viņa izolēšanai būs bezjēdzīgi.

Secinājumi

Jāatceras, ka visefektīvākais veids, kā saglabāt trans-situatīvu un īslaicīgu uzvedību, ir pozitīvs pastiprinājums. Vienkāršs kompliments, kad lepojamies ar saviem bērniem, var būt viņiem ļoti labvēlīgs, it īpaši tādos izšķirošos posmos kā bērnība un agrā pusaudža gados.

Pozitīvas izturēšanās pastiprināšana ir lieliski savienojama ar dzēšanu vai novēršanu, kas mums nepatīk. Piemēram, ja bērns kādu laiku bļauj un tad sāk mierīgi spēlēties ar saviem pildītajiem dzīvniekiem, mēs varam mēģināt ignorēt raudāšanu un spēlēties ar viņu, kad čukstēšana apstājas.

Protams, soda efektivitāti nosaka individuālas atšķirības; tas ir, noteikts sods būs efektīvāks katram bērnam.