VERBĀLS HULIGĀNISMS: 17 BRĪDINĀJUMA ZĪMES UN KĀ AR TĀM RĪKOTIES - EKONOMÍA - 2025

Verbālās huligānisms ir verbālās agresijas ka agresori rakstīt un viņu palīgi spēj padarīt upuri ar to palīdzību vārda. Daži piemēri ir segvārdi, segvārdi, apvainojumi, apvainojumi vai baumas.

Visbiežākās verbālā huligānisma pazīmes ir nervi, bailes, nevēlēšanās, apetītes trūkums, izolācija, narkotiku lietošana, nevēlēšanās iet uz skolu, dodot priekšroku būt vienam un citiem, ko mēs paskaidrosim zemāk.

Pēdējās desmitgadēs plašsaziņas līdzekļi un internets ir uzsvēruši jaunumus, kas saistīti ar pusaudžu un jauniešu vardarbību, it īpaši ar jaunumiem, kas notiek skolas vidē vai izriet no tās.

Tas kopā ar nesenajām nepilngadīgo pašnāvībām iebiedēšanas dēļ gan Spānijā, gan citās valstīs ir palielinājis informācijas plūsmu starp izglītības speciālistiem un viņu ģimenēm par to, kā identificēt un risināt šo problēmu.

Kas ir verbālā iebiedēšana?

Cita starpā ir dažādi iebiedēšanas veidi, piemēram, verbāla, seksuāla, fiziska un kibernētiska. Šajā sakarā mēs sīki runāsim par verbālo iebiedēšanu, tāpēc mēs esam uzskatījuši par piemērotu sākt ar tās definīciju.

Verbālās huligānisms ir visas tās runas vai rakstiskas ziņas, kas uzbrūk tās personas integritātei, kura tās saņem.

Ne tāpēc, ka tā nav fiziska, šī problēma ir mazāka, jo šādi uzbrukumi ietekmē cilvēku emocionāli, tāpēc parasti tie ir vēl sliktāki nekā fiziska vardarbība.

Kādas ir viņu īpašības?

Verbālā iebiedēšana ir diezgan izplatīta skolās neatkarīgi no vecuma, lai gan tā ir taisnība, ka pusaudža gados tā var notikt biežāk, kā mēs jau zinām, šis fakts var ietekmēt to cilvēku labsajūtu, kuri no tā cieš, ņemot vērā iedarbība un tās pagarināšana.

Parasti tie parādās kā draudi, ņirgāšanās, iesaukas, uzmākšanās utt., Ko veic kāda cilvēku grupa vai viņu vadītājs.

Upuris parasti ir persona, kuru var uzskatīt par neaizsargātu, jo viņiem nav vajadzīgo rīku, lai risinātu šo situāciju, kas izraisa bailes, ievērojami kaitē viņu pašnovērtējumam un pazemina skolas sasniegumus.

No otras puses, tā kā tas ir iebiedēšanas veids, ko bieži redz vai dzird, visi klasesbiedri, kas tuvi savai videi vai ir daļa no viņu klases grupas, apzinās, ka šāda veida darbības notiek.

Diemžēl ļoti bieži viņi neko nedara, lai to labotu, aicinot agresoru turpināt savu rīcību un pāriet nākamajā līmenī: fiziskā vardarbība.

Kā mēs to varam atklāt?

Daudzos gadījumos šie notikumi izglītības centros paliek nepamanīti, pat tos identificējot, kad iebiedēšana ir prasījusi upura dzīvību vai jau ir radījusi neatgriezenisku kaitējumu viņu psiholoģiskajai un fiziskajai labklājībai.

Tāpēc ir svarīgi, lai būtu piemēroti rīki, kas zina, kā to identificēt agrīnā stadijā. Šeit ir galvenās pazīmes, kas liecina par visbiežāk sastopamajām verbālajām iebiedēšanu:

Agresīva ķermeņa valoda

Tas mums var sniegt lielisku norādi par to, kas notiek rotaļu laukumā vai pat klasē. Ticiet vai nē, daži žesti var kļūt par mutiskas iebiedēšanas veidu.

Piemēram: ja mēs pārvietojam rokas un rokas uz priekšu un atpakaļ, kamēr tās ir saspringtas un daļēji saliektas, mēs to varam saprast kā nosmakšanas draudus.

Bieži kliedz

Ja redzam, ka studentu grupa vai jo īpaši kāds vienmēr uzrunā klasesbiedru, kliedzot vai runājot atlaidīgi, tas var būt vēl viens lielisks rādītājs, ka kaut kas notiek.

Neziņa pret upuri

Vēl viens rādītājs ir partnera ignorēšana vai nerunāšana ar viņu grupas aktivitāšu laikā un viņa izslēgšana no tām. Šie žesti liks upurim justies vainīgam vai sašutušam, jo ​​viņi precīzi nezina, kāpēc viņu pavadoņi uzvedas.

Atkāpes piezīmju izmantošana

Kaujai parasti izsaka nicinošus komentārus par upuriem neatkarīgi no tā, vai tas ir viņu ādas krāsas, dzimuma vai reliģijas dēļ. Viņi mēdz par viņiem izklaidēties jebkur un apvaino viņu idejas, izturēšanos vai uzskatus. Parasti viņi vienmēr noliedz faktus.

Pastāvīgi sliktas garšas joki

Upuris parasti saņem pastāvīgus jokus no agresora vai viņa sliktas gaumes grupas. Frāzes, piemēram, “tu esi četrkājains”, “liela auss, liela galva vai brilles”, parasti ir “joki”, ko viņi lieto un kas var ļoti negatīvi ietekmēt upurus.

Ļauj upurim justies neērti

Vai nu caur izslēgšanu, ko viņš saņem no saviem klases biedēkļiem, vai arī par apvainojumiem un jokiem, ko viņš saņem. Tas jutīsies ļoti neērti, tāpēc jūs sēdēsit klases beigās, kur jūs izvairīsities no dalības un kontaktēsities ar jebkuru klasesbiedru, baidoties, ka šie notikumi tiks atkārtoti bieži.

Šīs un citas pazīmes var mums pateikt, ka kaut kas notiek mūsu klasē. Dažos gadījumos var rasties kādi argumenti vai pārpratumi, nevis šī iemesla dēļ mums vajadzētu uztraukties, bet mums jābūt uzmanīgiem un jāievēro mūsu studentu izturēšanās.

Kā tas ietekmē cilvēku, kurš to saņem?

Jaunieši, kas cieš no verbālās iebiedēšanas, var sajust daudz negatīvu izjūtu un emociju, kas krasi ietekmēs viņu emocionālo labsajūtu un līdz ar to arī viņu dzīvi kopumā.

Lai arī no pirmā acu uzmetiena var šķist, ka šāda veida uzmākšanās upuri ir labā stāvoklī, mēs nedrīkstam aizmirst, ka mums jāievēro, ka tā izraisītās sekas ir garīgas un psiholoģiskas un ka no bailēm viņi mēdz slēpt šīs sekas vardarbības veids.

Viņiem ir ne tikai jāņem vērā tas, ka katru dienu viņi viņu sauc par lietām un ka viņi viņu apdraud, bet arī tas, ka viņiem tas ir jāslēpj no draugiem un ģimenes, baidoties, ka uzbrukumi pārcelsies citā, fiziskā līmenī.

Šie cilvēki bieži ļoti cieš no visa tā, kas ar to saistīts, un bieži var krasi mainīt viņu izturēšanos.

No otras puses, viņi savas izjūtas var parādīt arī savādāk, tāpēc mums kā ģimenes locekļiem un izglītības profesionāļiem jāzina, kā noteikt pazīmes, kuras šāda veida uzmākšanās var parādīt upuriem, kuri no tā cieš:

1- Pārtikas patēriņa samazināšanās

Šāda veida iebiedēšanas upuri sāk zaudēt apetīti. Parasti viņi izliekas, ka ēd, un, būdami vieni, viņi izmet ēdienu vai paslēpj to, lai neviens to neredzētu. Tas var būt saistīts ar lielo spriedzi, ko viņi izjūt.

2 - ikdienas nervi un spriedze

Viņiem visu laiku ir modrs un nervozs par to, kas varētu notikt vai ko viņiem varētu darīt viņu draugi un viņu galvenais agresors. Šī pastāvīgā nenoteiktība rada nedrošību un padara viņus nespējīgus dzīvot normālu dzīvi.

3 - bailes

Visi iepriekšējie punkti rada bailes , bailes no tā, ko viņi jums var teikt, bailes no anekdotes, ka viņi varētu spēlēt, vai pat bailes, ka rīt viņi sāks ciest fiziskas iebiedēšanas.

4- Izvairieties no sociālajiem tīkliem vai interneta

Viņš nevēlas pieslēgties sociālajiem tīkliem vai internetam, jo ​​daudzos gadījumos verbālās iebiedēšana ir visu veidu iebiedēšanas pamatā.

Šī iemesla dēļ daudzos gadījumos sociālo tīklu profili tiek dzēsti, lai izvairītos no uzbrukumu pieauguma.

5- nevēlas piedalīties aktivitātēs

Baidoties, ka skolotāja klātbūtnē viņi var izspēlēt trikus un ka viņa klasesbiedri, gan kroņi, gan tie, kas pieļauj šāda veida rīcību, par viņu smejas un publiski pazemo, viņš izvairīsies no piedalīšanās visa veida aktivitātēs, kurās viņiem ir jārunā vai jāiet ārā Uz tāfeli.

6- Viņš dod priekšroku būt vienam

Viena no izejām no ciešanām ir būt vienam. Tādā veidā viņš domā, ka nebūs neviena, kas viņam draudētu vai liktu justies zemākam un vājam. Tā ir kļūda, kuru pieļauj vairums jauniešu, kuri piedzīvo šāda veida iebiedēšanu.

7- Jūs jūtat uztraukumu, kad jums jāiet uz skolu

Viņš darīs visu iespējamo, lai neietu uz skolu, kamēr neizliekas par slimu. Upuriem nācies stāties pretī skolai pat izraisītā stresa dēļ var izraisīt trauksmes lēkmes.

8- Narkotiku lietošana

Vēl viena iespēja izvairīties no viņu ciešanām ir narkotikas. Kad pusaudža gados viņus terorizē, daudzi jaunieši nolemj paļauties uz viņiem, lai izvairītos no viņu domām un diskomforta.

9- Viņš nevēlas iziet ārā

Baidoties satikt savus agresorus ārpus skolas, daudzi upuri nevēlas iziet vieni paši vai citu vienaudžu kompānijā, tāpēc viņi vienmēr būs mājās.

10- Turpinājums pārkāpumiem līdz centram

No otras puses, lielā satraukuma dēļ, ko rada skolas apmeklēšana, viņš centīsies izvairīties no došanās par katru cenu, tādējādi palielinot prombūtni centrā.

11- Viņš nevēlas iziet padziļinājumā

Klasē skolotāju klātbūtnes dēļ verbālā uzmākšanās var notikt mazākā mērā. Tomēr, kaut arī skolotāji uzrauga pārtraukumu, viņi nevar vienkāršā veidā kontrolēt šāda veida uzmākšanos. Tas atradīsies tajā brīdī, kad stalkeris un viņa kroņi izvedīs viņu upuri.

Šīs un citas pazīmes var mums palīdzēt noteikt, ka mūsu bērns vai students ir verbālās iebiedēšanas upuris.

Mums jāuzsver, ka daudzos gadījumos bērns var uzrādīt dažus no šiem rādītājiem, tas nenozīmē, ka viņš ir šo darbību upuris.

Šī iemesla dēļ mums ļoti labi jānovēro mūsu apkārtne un jāpatur prātā šīs un citas pazīmes, kas var būt izšķirošas to identificēšanai.

Kāpēc notiek?

Lai gan ir grūti precīzi saprast, kāpēc notiek terorizēšana, un veikt šāda veida darbības pret citiem kolēģiem. Var būt vairāki iemesli, kas mums palīdz izskaidrot šāda veida izturēšanos:

• Lai atstātu iespaidu uz draugiem vai izveidotu sava veida reputāciju. Daudzos gadījumos teroristi ir arī upuri, jo viņiem ir zems pašnovērtējums un viņiem jājūtas mīlētiem un pieņemtiem viņu vienaudžu grupā. Tāpēc viens no veidiem, kā to izdarīt, ir uzbrukt partnerim, kurš ir vājāks par viņu.
• Iespējams, ka viņi ir iebiedēti. Vēl viens iemesls, kāpēc viņi nolemj veikt šāda veida uzmākšanos, var būt tāpēc, ka tā tika uzmākta citam veidam. Tā nav visizplatītākā lieta, bet tā var arī notikt, un tas ir veids, kā viņam ir jāatklāj sevi pret pasauli un pret savu stalkeru.
• Lai saņemtu aprūpi. Daudzos gadījumos iebiedētāji nav guvuši laimīgu bērnību vai arī nav redzējuši, ka viņu vajadzības ir pilnībā apmierinātas ar vecāku audzināšanas vai izglītības stilu, kuru viņiem ir piešķīruši vecāki. Tāpēc viens no veidiem, kā iegūt pievērstu uzmanību, pat ja tas nav vispiemērotākais, ir uzmākšanās partnerim.
• Kā veids, kā aizbēgt . Tā kā pastāv problēmas mājās, viņi kā partneri iebiedē kā bēgšanas ceļu, lai justos labāk.

Patiesie iemesli, kāpēc stalkeris nolemj būt viens, ir atkarīgi no cilvēka un viņa īpašībām. Šeit mēs esam iesnieguši dažas idejas, kas var palīdzēt mums precīzi saprast, kāpēc notiek šāda veida iebiedēšana.

Kā var novērst vai novērst šāda veida iebiedēšanu?

Šeit ir sniegtas dažas vadlīnijas par to, kā var novērst šāda veida uzmākšanos skolās, ģimenes vidē, kā arī ar upuri:

No ģimenes

• Stabila attīstības vide, kuru pārvalda standarti. Vairumā gadījumu problēma sākas šeit, to neapzinoties, mēs meklējam iespējamu kausli, izmantojot vecāku un izglītības stilu. Mums jāapzinās, ka bērnam ir nepieciešama stabila un droša vide, kas pilna ar mīlestību par pareizu fizisko un garīgo attīstību. Tātad vide, kurā ir normas un vērtības, padarīs nepilngadīgo par stabilu un mierīgu cilvēku. Atļauts vecāku stils un vide bez noteikumiem varētu būt par iemeslu vai ierosinātāju turpmākai agresīvai uzvedībai un tādējādi arī iebiedēšanai.
• Kontrolējiet plašsaziņas līdzekļus . Televīzija un jaunās tehnoloģijas kopumā var negatīvi ietekmēt nepilngadīgos. Parasti viņi tiek pakļauti programmām, kurās tiek izmantota verbāla vardarbība, tāpēc mājas vecākiem ir jāzina par tādu programmu pārraudzību, kuras viņi katru dienu skatās, lai kontrolētu to saturu.
• Runājiet ar bērniem par iebiedēšanu. Ir svarīgi, lai ģimene runātu ar nepilngadīgajiem kopumā par iebiedēšanu un tās negatīvajām sekām cilvēkiem, kuri no tā cieš, lai juttu bērnus un novērstu to rašanos.

Ja esat verbālu iebiedēšanas upuris

• Nelieciet ciet Lūdziet palīdzību pieaugušajam, vai tas būtu skolotājs vai kāds, kuram uzticaties. Viņi, iespējams, varēs rīkoties pret jūsu stalkeru un viņa draudzenēm. Nedomājiet, ka situācija varētu pasliktināties, ja jūs to sakāt, vislabāk to pārtraukt pēc iespējas ātrāk, un viens no iespējamiem veidiem ir šī pirmā soļa veikšana
• Pasaki to mājās. Jūs to nevarat iziet viens pats, jums ir jālūdz palīdzība ģimenei un jāstāsta par to. Tie jums piedāvās atbalstu un sapratni, tikai to, kas jums nepieciešams, lai uzlabotu savu emocionālo un garīgo labsajūtu. No otras puses, viņi arī palīdzēs jums aizturēšanas procesā un rast risinājumus tam, kas notiek ar jums.
• Centieties apturēt agresoru. Runājiet ar agresoru un viņa grupu, lai viņi saprastu, ka viņi pieļauj kļūdas, un veiciet citas darbības, kas jūs neapvaino vai kaitina.
• Ignorējiet savus huligānus un turieties prom no viņiem. Vislabākais, ko varat darīt, ir cik vien iespējams izvairīties no uzbrucējiem, pat ja tas jums maksā. Viņi var nogurt no tā, ka jūs tos ignorējat, un apstāties.
• Esiet mierīgs. Jums vienmēr jābūt mierīgam, ja viņi redz, ka jūs nervozējat, viņi zinās, ka jūsos iegūst to, ko viņi vēlas, un viņi rīkosies biežāk.

Kā skolotājs

• Runājiet ar saviem studentiem. Ir svarīgi, lai skola runātu jauniešiem par iebiedēšanu, lai veicinātu izpratni un novērstu šāda veida vardarbību skolā. Dažreiz lieliska nodarbe var būt konferenču rīkošana ar cilvēkiem, kuri to ir cietuši un vēlas dalīties pieredzē.
• Esiet informēts. Šajos gadījumos ir svarīgi apzināties profilakses un rīcības vadlīnijas, kā arī esošos rīkus, lai to atklātu agrīnā stadijā. Tādā veidā mēs izvairīsimies no iespējamām sekām uz upuriem un pat varēsim glābt dzīvības.
• Ievērojiet savu klasi. Negaidiet, kad ir par vēlu vai ka huligānisms ir ļoti attīstījies, novērojiet savus skolēnus klasē, kā arī pauzes laikā vai dažādās aktivitātēs, kuras veicat.
• Darīt. Gadījumā, ja jūs sastopaties ar iebiedēšanas gadījumu, rīkojieties nekavējoties un nenovērtējiet to par zemu.

Secinājumi

Verbāls huligānisms mūsdienās ir ļoti izplatīta problēma, galvenokārt izglītības iestādēs.

Tās sekas var būt postošas ​​tiem, kas no tā cieš, jo varētu teikt, ka verbālā huligānisms ir tikai sākums cīņai, kura pieaugs, dodot ceļu citiem huligānisma veidiem, piemēram, fiziskiem vai kiberhuligānismiem.

Mūsu kā ģimenes locekļu un izglītības profesionāļu pienākums ir censties samazināt iebiedēšanas gadījumu skaitu vispār un it īpaši verbālo iebiedēšanu.

Tāpēc zināšana, kā šos faktus identificēt jau pašā sākumā, kā arī saruna ar mūsu bērniem un studentiem par šo tēmu kļūst par patiesi svarīgu.

Atsauces

1. Cardona Gaviria. A un citi (2012). Verbālā huligānisma radīto risku un seku noteikšana izglītības iestādē Kolegio Lojola zinātnei un inovācijām.
2. Gómez, A., Gala, F., Lupiani, M., Bernalte, A., Miret, M., Lupiani, S. (2007). «Iebiedēšana» un citi pusaudžu vardarbības veidi. Tiesu medicīnas piezīmju grāmatiņas (48–49), 165. – 177.