SEMANTISKĀS BARJERAS KOMUNIKĀCIJĀ: RAKSTURLIELUMI - LITERATŪRA - 2025

Ar semantiskās barjeras komunikācijā ir vispārīgi, šķēršļiem, kas kropļo nodomu par vēstījumu, padarot to grūti vai novērst tās efektīvu sapratni. Parasti tās rodas, ja komunikatīvā apmaiņā sūtītājs un saņēmējs apstrādā dažādas nozīmes vienai un tai pašai zīmei, vārdam vai izteicienam.

Šīs parādības cēloņi ir saistīti ar dažādiem valodu procesiem un kultūras atšķirībām. Piemēram, ir vārdi, kas tiek izrunāti vienādi (homofoni) un kas var radīt zināmus semantiskus šķēršļus saziņā. Tas attiecas uz vārdiem bello (skaists) un vello (ķermeņa apmatojums).

Attiecībā uz kultūras atšķirībām, pat ja tā ir viena un tā pati valoda, var būt atšķirības dažādu apzīmējumu, terminu, frāžu vai izteicienu lietojumā.

Spāņu valoda, nosaucot vienu gadījumu, ir 21 valsts oficiālā valoda ar katras valodas atšķirībām dialektā. Pat katrā nācijā ir reģionālie varianti.

Piemēram, Meksikas spāņu valodai visā valstī ir vairāk nekā 120 miljoni lietotāju. Tās variantus nosaka sociālkulturālā prakse un ģeogrāfiskais apgabals.

Starp tiem ir rietumu ziemeļi, ziemeļu pussala, zemiene un centrālā daļa. Nav pārsteidzoši, ka daudzos gadījumos komunikācijā ir semantiski šķēršļi.

raksturojums

Komunikācijas semantisko šķēršļu galvenā iezīme ir tā, ka tie rodas no atšķirībām, kā rīkoties ar valodas kodu starp komunikatīvās apmaiņas dalībniekiem. Šīs atšķirības rada nepareizu komunicētā ziņojuma interpretāciju.

Parasti saziņa notiek galvenokārt ar vārdiem, runājot vai rakstot. Tomēr vārdi ir polisemēmiski; tas ir, viņi spēj sazināties visdažādākajās nozīmēs. Tādējādi, ja ziņojuma saņēmējs vārdam nepiešķir tādu pašu nozīmi kā sūtītājam, rodas sakaru kļūmes.

Šajos gadījumos kontekstam ir izšķiroša loma, nosakot, kāda nozīme jāpiešķir konkrētam vārdam. Tomēr atšķirīgā sociālā, ekonomiskā, kultūras un izglītības fona dēļ cilvēki pat atšķirīgi interpretē kontekstu.

No otras puses, valodas kodi, tāpat kā sabiedrība, pastāvīgi attīstās. Katra laika vai ģeogrāfiskā variācija rada iespēju semantiskos šķēršļus parādīties komunikācijā.

Turklāt vēl viena šāda veida barjeru pazīme ir tā, ka tā biežāk rodas verbālās valodas jomā un var notikt starp cilvēkiem ar dažādu tautību, atšķirīgu vecuma grupu vai pat atšķirīgu dzimumu.

Piemēri

Sarunvalodas lietošana

Vārds sarunvalodība nāk no latīņu valodas sarunvalodas, kas nozīmē “konference” vai “saruna”. Lingvistikā sarunvalodība attiecas uz izteicienu izmantošanu, kas raksturīgi neoficiālai vai ikdienas valodai. Tie parasti ir ģeogrāfiski, jo sarunvalodas izteiciens bieži pieder pie reģionāla vai vietēja dialekta.

Tādā veidā vienas dzimtas valodas valodā runājošie tajā pašā ģeogrāfiskajā apgabalā saprot un izmanto sarunvalodas, to neapzinoties, savukārt svešvalodā runājošajiem var būt grūti saprast sarunvalodas izteicienus. Tas notiek tāpēc, ka daudzi sarunvalodas nav burtiski vārdu lietojumi, bet gan idiomātiski vai metaforiski lietojumi.

Piemēram, Argentīnā un Čīlē bieži lieto sarunvalodas izteicienu "uzbriest bumbiņas". To izmanto kā raksturojošu īpašības vārdu, lai aprakstītu cilvēku, kurš pastāvīgi kaitina citus.

Tehnisko līdzekļu izmantošana

Šajos gadījumos komunikācijas semantiskos šķēršļus parāda, izmantojot īpašu profesionālās jomas vai nozares terminoloģiju. Galvenā atšķirība starp tehnisko valodu un ikdienas valodu ir žargona lietošana: profesijas vai grupas lietotie vārdi vai izteicieni, kas citiem ir grūti saprotami.

Tādējādi, ja kāds runā par “vidum Talmud Bavli”, tad vienīgie, kas, iespējams, saprot, ir ebreji, kas nedaudz zina par svēto tekstu interpretāciju ebreju valodā.

Dažādi nosaukumi vienam objektam

Parasti ir tas pats objekts, kam dažādās valstīs ir atšķirīgi nosaukumi, pat ja tiem ir viena un tā pati valoda. Tas attiecas, piemēram, uz Persea americana. Spāņu valodā šos augļus atkarībā no ģeogrāfiskā apgabala sauc par avokado, avokado, avokado, ahuaca vai pagua.

Tomēr šī parādība nav ekskluzīva tikai spāņu valodai. Kā piemērus var minēt angļu un amerikāņu valodas variantus. Vārdi dzīvoklis, kravas automašīna un cepumu cepums ilustrē dažas no šīm atšķirībām.

Būtiskas vecuma atšķirības

Valodas pastāvīgi attīstās. Semantiskās barjeras komunikācijā rodas, kad komunikatīvā procesa daļas pieder šķietami tālu paaudzēm.

Šī iemesla dēļ starp daudziem citiem gadījumiem ir diezgan grūti saprast viena no spāņu literārā dārgakmens Don Kihota oriģinālo versiju. Šāds fragments tam ir pierādījums:

… «Pārējās sievietes noslēdza kleitu, lai jūs uzraudzītu, matainas zeķubikses svētkiem ar tām pašām čībām, starpbrīžos viņas cienāja sevi ar savu izcilāko vilnu” (Migels de Servantes, ģeniālais hidalgo Don Quijote de la Mancha , 1615).

Dažādi izglītības vai apmācības līmeņi

Šāda veida semantiskās barjeras komunikācijā bieži notiek tehniskajā jomā. Šajos gadījumos profesionāļi no vienas jomas, bet ar atšķirīgu izglītības vai apmācības līmeni, zināšanas un terminoloģiju izmanto atšķirīgi.

Šādā veidā var rasties komunikācijas kļūmes, pat ja sarunu biedri pieder tai pašai darba vietai. Starp citiem gadījumiem mēs varam minēt barjeras, kas var rasties starp būvinženieri un mūrnieku. Iespējams, ka viņiem nav vienādas terminoloģijas.

Vārdu ar vairākām nozīmēm lietošana (polisemija)

Šajos gadījumos rodas neskaidrības, kad šie vārdi tiek izmantoti, nepavadot tos uz semantisko kontekstu, kas vajadzīgs, lai iegūtu vēlamo nozīmi.

Piemēram, vārdiem punkts, līnija un josla var būt atšķirīga nozīme atkarībā no konteksta, kurā tie tiek izmantoti.

Atsauces

1. Komunikācijas teorija. (2011. gads, 04. maijs). Semantiskās barjeras. Pārņemts no communicationtheory.org.
2. Biznesa topoloģija. (s / f). Komunikācijas semantiskie šķēršļi. Ņemts no businesstopia.net.
3. Chepkemo, J. (2017, 1. augusts). Valstis, kurās spāņu valoda ir oficiālā valoda. Ņemts no worldatlas.com.
4. González Zunini, M. (s / f). Homofonija Paņemts no anep.edu.uy.
5. Dūmi, CH (2005). Uzņēmuma virsnieks. Ņujorka: Cengage mācība ..
6. Biznesa Jargoon. (s / f). Semantiskās barjeras. Ņemts no businessjargons.com.
7. Tyagi, K. un Misra, P. (2011). Pamata tehniskā komunikācija. New Delhi: HI mācība.
8. León, AB (2002). Profesionālās komunikācijas attīstības stratēģijas. Meksika DF: redakcija Limusa.
9. Literārās ierīces. (s / f). Sarunvalodas. Paņemts no literarydevices.com.