IZGLĪTĪBAS PROGRAMMAS PIELĀGOŠANA: VEIDI UN PIEMĒRI - EKONOMÍA - 2025

Mācību programmas pielāgošana (ko sauc arī par mācību programmas pielāgošanu) ir rīki, ko izmanto izglītībā, lai palīdzētu skolēniem ar īpašām izglītības vajadzībām. Kopumā tie sastāv no mācību programmas vai mācību metodes aspektu modifikācijas, lai izglītības mērķi būtu piemēroti visiem studentiem.

Viena no mūsdienu izglītības sistēmas galvenajām problēmām ir tā, ka visiem skolēniem jāizmanto standartizēts modelis, un tas neņem vērā viņu individuālās atšķirības. Izglītības programmas pielāgojumi zināmā mērā palīdzēs izlabot šo sistēmas kļūmi.

Pretēji parasti domātajam, šis rīks ir piemērojams ne tikai studentiem ar sliktāku akadēmisko sniegumu, bet arī visiem tiem, kam ir īpašas vajadzības. Šie studenti var būt no cilvēkiem ar fiziskiem traucējumiem līdz cilvēkiem ar ārkārtējām garīgajām spējām.

Veidi

Atkarībā no pārveidotajiem izglītības programmas aspektiem ir dažādi izglītības programmu pielāgošanas formāti. Tās pārvietojas starp divām galējībām: no vienas puses, ir nelielas izmaiņas, kuras skolotāji veic ikdienas mācībā, un, no otras puses, ir modifikācijas, kas būtiski maina mācību programmu.

Galvenokārt ir trīs izglītības programmu pielāgošanas veidi: pieeja mācību programmai, individuāla un apdāvinātiem studentiem.

Programmas pielāgojumi piekļuvei mācību programmai

Šis pirmais izglītības programmas pielāgošanas veids sastāv no dažu mācību metodes aspektu modifikācijas, lai studenti ar zināmām fiziskām vai kognitīvām īpatnībām varētu apgūt parasto izglītības programmu.

Parasti tos izmanto, lai izglītību padarītu pieejamāku noteiktām minoritātēm, piemēram, tām, kurām ir noteikta veida maņu vai motorika. Tos savukārt var iedalīt fiziskās piekļuves un komunikācijas piekļuves adaptācijās.

Fiziskas piekļuves telpas

Viņi visi pārveido kādu izglītības vides materiālo aspektu, lai ļautu tai piekļūt cilvēkiem ar īpašām vajadzībām.

Piemēram, tiek apsvērta rampu vai liftu iekļaušana cilvēkiem ratiņkrēslos, pielāgotu mēbeļu uzstādīšana vai atbalsta personāla iekļaušana klasēs, lai palīdzētu studentiem ar smagām motoru problēmām.

Sakaru piekļuves pielāgojumi

Tie visi ir pielāgojumi, kas saistīti ar dažādiem mācību materiāliem, kas modificēti, lai pielāgotos noteiktai studentu grupai. Daži piemēri varētu būt grāmatas, kas rakstītas braila rakstā neredzīgajiem, vai skolas materiālu audio lentē tiem, kam ir disleksija.

Individuāli mācību programmu pielāgojumi

Šis izglītības programmas pielāgošanas veids ir tas, ko vairums cilvēku saprot, dzirdot par šo jēdzienu. Tā ir virkne izmaiņu izglītības programmā, kas tiek veiktas, lai pielāgotu iegūtās zināšanas katra studenta līmenim.

Šāda veida mācību programmas pielāgošanas galvenā iezīme ir tā, ka tā jāveic individuāli katram studentam ar īpašām izglītības vajadzībām. Atkarībā no veikto izmaiņu dziļuma tos sadala nebūtiskos pielāgojumos un nozīmīgos pielāgojumos.

Nenozīmīgi pielāgojumi (ACNS)

Tās ir izmaiņas dažos izglītības elementos, kas nav saistītas ar dziļu pētāmā satura modifikāciju. Piemēram, tie varētu būt saistīti ar laiku, ko students var izmantot eksāmena kārtošanai, vingrinājumu veidu, kas viņiem jāveic, vai veidu, kā tiek mācīta konkrēta stunda.

Dažos gadījumos tos var izmantot arī, lai modificētu saturu, kas jāapgūst studentiem ar īpašām vajadzībām; bet, ja tas tā ir, viņiem nekad nevajadzētu būt vairāk nekā divām atzīmēm par vienaudžiem.

Sākotnēji šie pielāgojumi jāizmanto praktiski visos gadījumos, ja vien atsevišķam studentam nav nepieciešama ļoti īpaša palīdzība pamatzināšanu iegūšanai.

Izmantojot ACNS, students joprojām var iegūt skolas absolventa grādu, jo viņš atbilstu minimālajām mācību prasībām.

Nozīmīgas korekcijas (ACS)

Šo mācību programmu adaptācijas apakšgrupu raksturo būtiskas izmaiņas studenta pētāmajā saturā. Lai tos veiktu, ir nepieciešams iepriekšējs studentu psihopedagoģiskais vērtējums, lai tos varētu lieliski pielāgot cilvēka individuālajām vajadzībām.

Sakarā ar lielajām izmaiņām, ko šie pielāgojumi nozīmē studenta iegūtajām zināšanām, pastāv lielas diskusijas par to, vai tiem, kuros tos piemēro, būtu jāspēj sasniegt skolas absolventu. Šī iemesla dēļ tiek mēģināts tos neizmantot, izņemot ārkārtējos gadījumos.

Dažas no izmaiņām, kuras var ieviest ar ACS, būtu tādu elementu modificēšana kā pamata mācīšanās prasības, konkrēta priekšmeta mācību mērķi vai vērtēšanai izmantotās metodes.

Izglītības programmas pielāgošana apdāvinātiem studentiem

Neskatoties uz to, ka izglītības nozarē šī grupa tiek lielā mērā ignorēta, apdāvinātiem studentiem ir nepieciešams arī izglītības satura pārveidojums, lai sasniegtu visu potenciālu.

Tas notiek galvenokārt tāpēc, ka, sekojot līdzi vienaudžiem, viņi mēdz kļūt nemotivēti un zaudē visu stimulu pievērst uzmanību izglītības saturam. Tas var izraisīt visa veida problēmas, piemēram, sliktu sniegumu skolā, graujošu izturēšanos klasē vai pat depresiju.

Lai pielāgotos šāda veida studentiem, skolotājiem jāiekļauj uzdevumi, kas ir grūtāki vai prasa cita veida prasmes, piemēram, pētniecību un radošumu. Tomēr šāda veida mācību programmas pielāgošana izglītības centros gandrīz nenotiek.

Piemēri

Dažādu vērtēšanas metožu izmantošana

Studentiem ar noteiktām īpašām vajadzībām var izmantot atšķirīgu vērtēšanas metodi nekā tradicionālie testi. Piemēram, neredzīgiem vai disleksiskiem studentiem šīs vērtēšanas metodes varētu aizstāt ar mutvārdu pārbaudījumiem.

Izmaiņas studējamajā saturā

Lielākā daļa mācību programmu pielāgojumu ietilpst šajā apakšgrupā. Piemēram, otrā kursa ESO students ar garīga rakstura traucējumiem varētu mācīties sestās klases saturu, kas ir labāk piemērots viņa izziņas līmenim un zināšanām.

Satura paplašināšana

Pretstatā iepriekšējam gadījumam būtu viens no studentiem ar intelektuālajām spējām virs vidējā, kam būtu nepieciešams paplašināt mācību priekšmetus. To varētu izdarīt, iekļaujot saturu no augstākiem kursiem vai dodot jums brīvību izpētīt jums interesējošās tēmas.

Atsauces

1. "Izglītības programmas pielāgošana" iekļaujošajā izglītībā. Iegūts: 2018. gada 15. maijā no iekļaujošās izglītības: ite.educacion.es.
2. "Kas ir mācību programmas pielāgojumi": Mundo Primaria. Iegūts: 2018. gada 15. maijā no Mundo Primaria: mundoprimaria.com.
3. "Individuālo izglītības programmu pielāgojumu veidi (ACI)": Cadah Foundation. Iegūts: 2018. gada 15. maijā no Fundación Cadah: fundacioncadah.org.
4. "Kas ir mācību programmas pielāgojumi?" vietnē: Fun4Us. Iegūts: 2018. gada 15. maijā no Fun4Us: fun4us.org.
5. "Izglītības programmas pielāgošana": Wikipedia. Iegūts: 2018. gada 15. maijā no Wikipedia: es.wikipedia.org.