14 SPĒLES FIZISKIEM UN GARĪGIEM TRAUCĒJUMIEM - ARTE - 2025

Tālāk mēs izveidosim 14 spēļu sarakstu, kas domāti fiziski un garīgi invalīdiem - gan bērniem, gan pieaugušajiem. Ja esat pedagogs vai ja jūsu bērnam ir invaliditāte, šīs spēles var būt noderīgas.

Gan bērniem ar invaliditāti, gan tiem, kuriem nav invaliditātes, ir tiesības spēlēt un piekļūt rotaļlietām. Neskatoties uz šīm tiesībām, pirmajiem ir nopietnas grūtības, jo viņi var izmantot lielu daļu tirgū pieejamo spēļu un rotaļlietu.

Fiziskas invaliditātes faktam nevajadzētu kavēt bērnu spēlēties ar klasesbiedriem vai draugiem. Spēle ir ļoti svarīga personai ar fiziskiem traucējumiem, jo ​​tā nodrošina viņiem tuvākus līdzdalības veidus ar apkārtējo vidi un palīdz viņiem patīkamus brīžus pavadīt brīvajā laikā.

Vairumā gadījumu šie cilvēki nevar spēlēt, jo aktivitātes nav pielāgotas viņu vajadzībām. Citreiz ir jāmaina tikai formas, spēles sarežģītība, mērķi vai noteikumi, lai viņi varētu piedalīties aktivitātē.

Spēles cilvēkiem ar fiziskiem traucējumiem

Šeit ir dažas spēles, kuras var izmantot gan mazās, gan lielās grupās:

1- galvas un krusts

Nosaukums : Cara y Cruz

Galvenais saturs: Motoriskās pamatprasmes un ātrums.

Materiāls: aktivitāte nav jāveic.

Dalībnieku skaits : Būs nepieciešamas 2 komandas, ne vairāk kā 10 spēlētāju.

Attīstība:

Kad ir izveidotas divas komandas no desmit spēlētājiem, tās jānovieto, atdalot rindas ar attālumu aptuveni 1,5 līdz 2 m un 1 m starp katru studentu.

Pēc tam skolotājs katrai grupai piešķirs vārdu "galvas" vai "astes". Aktivitāte sastāv no tā, ka, ja saka galvas vai astes, izsauktajai komandai ir jācenšas noķert otras grupas dalībniekus, pirms viņi nonāk apgabalā, kuru viņi iepriekš nosauca par drošu.

Katram studentam ir jācenšas noķert savu partneri blakus.

Pielāgojumi:

• Jāņem vērā, ka pāros ir viendabīgums. Turklāt skolotājam ir jāpievērš īpaša uzmanība tam, kā jāveic slazdi, lai tie neapdraudētu viņu fizisko integritāti. Dažos gadījumos tiks pievienoti tādi materiāli kā bumbiņas, lai persona ar fizisku invaliditāti varētu noķert savu partneri, vienkārši iemetot to.
• Jums jāņem vērā arī tas, kā jūs pieķer jūsu vienaudži, tāpēc jums jāzina, kā to izdarīt un kādi ir veidi. Viens veids būtu, piesitot viņam uz pleca.

2 - tēlnieks

Nosaukums: Tēlnieks

Galvenais saturs: Ķermeņa apzināšanās un relaksācija.

Materiāls: šīs darbības veikšanai nav nepieciešams materiāls .

Dalībnieku skaits: būs nepieciešams no 20 līdz 22 dalībniekiem (pāros).

Telpiskās prasības : pēc iespējas līdzena telpa.

Attīstība:

Bērniem jāveido pāri, un viens no tiem būs tēlnieks, bet otrs - skulptūra. Vispirms jāizveido skulptūra ar sava partnera ķermeni, lai to izdarītu, viņam būs jāpārvieto gan rokas un kājas, gan arī pārējās ķermeņa daļas.

Partnerim, kurš darbojas kā skulptūra, ir jāņem vērā, ka aktivitātes laikā viņš nevarēs pārvietoties.

Kad tēlnieks ir beidzis darbu, otram partnerim ir jāmin, kāda tā forma. Viņi var mainīt lomas.

Pielāgojumi:

• Gadījumā, ja ir bērns ar fiziskiem traucējumiem, ir jāņem vērā kustības, kuras viņi var vai nevar veikt.
• Tas būs jāņem vērā arī tad, ja ir cilvēki, kuriem ir līdzsvara problēmas, šajā gadījumā viņi veiks darbību sēžot.
• No otras puses, ja ir bērni, kuriem ir liela problēma ekstremitātēs, viņi piedalīsies, dodot rīkojumus skolotājam, lai viņš skulptūru izgatavotu citam klasesbiedram.

3 - milzu bumba

Nosaukums: Milzu bumba

Galvenais saturs: Motoriskās pamatprasmes un taustes uztvere.

Materiāls: milzu bumba katrai grupai.

Dalībnieku skaits: Notiks 10 cilvēku grupas.

Sākotnējā situācija: visi kopā grupās, kas atrodas dažādās telpas daļās.

Procedūra: Spēle sastāv no brīža, kad bumba pārvietojas, lai neļautu tai nokrist uz zemes. Pirmkārt, jums ir jāvienojas par vietu, kur jūs plānojat to ņemt.

Pielāgošana:

• Ja piedalās cilvēks ar fizisku invaliditāti, jārēķinās, ka viņš visu laiku pieskaras bumbiņai kā viņu komandas biedri, kamēr viņi to pārvieto.

4- šķīries

Nosaukums: Šķīries

Galvenais saturs: Motoriskās pamatiemaņas un telpiskā organizācija.

Dalībnieku skaits: ne vairāk kā 10 cilvēku grupa.

Attīstība:

Tā kā bērni veido pāri, viens pāra loceklis darbojas kā vajātājs, otrs - kā vajātājs. Otro var izglābt, kad viņš dodas viņu meklēt, turot cita pāra cita locekļa roku. Atlikušais partneris kļūst par to, kuru vajā, un tā tālāk, kamēr vajātājs to noķer.

Pielāgošana:

• Dažos gadījumos ir iespējams, ka viņi nevar pakratīt rokas, tāpēc tiks uzskatīts par derīgu, ka tie atrodas tuvu viens otram.

5- Zeme, jūra un gaiss

Nosaukums: Zeme, jūra un gaiss

Galvenais saturs: Telpiskā uztvere.

Dalībnieku skaits: maksimāli no 15 līdz 20 cilvēkiem.

Materiāls: soliņi un paklāji.

Attīstība: skolotājs kliedz zemi, jūru vai gaisu, un katram vārdam bērnam jāiet noteiktā vietā. Izsaucot vārdu “zeme”, jūs varat iziet cauri telpai, kurā notiek darbība. No otras puses, ja viņš kliedz “jūru”, viņam jādodas uz paklājiem. Visbeidzot, ja jūs kliedzat vārdu "gaiss", viņiem vajadzētu doties uz soliem un mēģināt pacelt kājas.

Pielāgošana:

• Cilvēkiem, kuri piedalās ar fiziskiem traucējumiem, darbības, piemēram, kāju pacelšanu, aizstās, pieskaroties soliņam, tāpat kā paklāju gadījumā viņu uzdevums būs to pēc iespējas ātrāk pieskarties.

6- karalis

Nosaukums: Karalis

Galvenais saturs: Motoriskās pamatprasmes un vizuālā uztvere.

Materiāls: Lai veiktu šo darbību, jums nav nepieciešams neviens materiāls.

Dalībnieku skaits: Var izveidot 5 cilvēku grupas.

Procedūra: Pirms starta spēlētājiem ir jānovieto sevi noteiktā veidā. Tie jānovieto rindā viens aiz otra, atstājot attālumu starp tiem viena metra attālumā. Tad katras rindas pirmais darbosies kā karalis.

Katras grupas pavadoņiem ir jāimitē viņu rīcība, un tas, kurš neizdodas, tiek izslēgts. Karaļa loma mainīsies starp grupas dalībniekiem.

Pielāgošana:

• Šīs darbības veikšanai principā nav nepieciešama adaptācija. Vienīgais, kas jāpatur prātā, ir tas, ka persona, kas pilda karaļa lomu, ņem vērā to, ko viņa partneris var un ko nevar, lai neradītu diskomfortu.

7- Izgrieziet diegu

Nosaukums: Izgrieziet pavedienu

Galvenais saturs: Telpiskā organizācija un motoriskās pamatprasmes.

Materiāls: nevajadzēs izmantot nevienu materiālu.

Dalībnieku skaits: no 20 līdz 25 cilvēkiem.

Attīstība: Studenti tiks sadalīti pa telpu, kur viņi nejauši veiks aktivitātes. Spēlētājs būs atbildīgs par komandas biedru apturēšanu un personas, kuru viņi gatavojas vadīt, vārdu.

Iepriekšminētajam ir jābēg, kamēr pārējie viņa pavadoņi palīdz viņam to darīt, šķērsojot iedomātu taisnu līniju, kas savieno vajāto un vajātāju. Kad viņš to ir izdarījis, vajātājam ir jātiecas pēc tā, kurš ir nogriezis pavedienu.

Pielāgošana:

• Šīs aktivitātes veikšanai nav nepieciešama adaptācija, jo studentam jāpārvietojas tikai veikli. Gadījumā, ja skolotājs to uzskata par piemērotu, skolēnam var būt palīgs, kas viņiem palīdzēs vieglāk un ātrāk pārvietoties.

Apsvērumi spēlēm cilvēkiem ar intelektuālās attīstības traucējumiem

Kopumā cilvēki ar intelektuālās attīstības traucējumiem apstrādā informāciju lēnāk nekā citi cilvēki. Tas liek arī lēnāk reaģēt.

Spēle šiem cilvēkiem ir ļoti ieteicama, jo tā var mainīt smadzeņu darbību un izraisīt gan būtiskas, gan ilgstošas ​​izmaiņas, kas atvieglo mācīšanos.

Turklāt tas ir ieteicams, jo tas viņus stimulē, palīdz attiecībās ar citiem, sniedz viņiem psiholoģiskus ieguvumus un var radīt jaunas mācības.

Dažas pazīmes un nozīme, kas jāņem vērā brīvā laika pavadīšanas un brīvā laika pavadīšanas laikā un monitoru iejaukšanās gadījumos:

• Cilvēkiem ar intelektuālās attīstības traucējumiem nepieciešama vispārēja uzraudzība un atbalsts, jo viņi izrāda iniciatīvas un kontroles trūkumu.
• Viņiem ir grūti atzīmēt attālumus no lietām, veikt abstrakcijas … Viņi pielīp pie betona.
• Izvairieties no jebkāda veida paternālistiskām attiecībām, kurās bērns jūtas zemāks, aizsargāts vai atšķirīgs no citiem vienaudžiem.
• Jums jābūt pārliecinātam, ka esat sapratis ziņojumus.

Spēles cilvēkiem ar intelektuālās attīstības traucējumiem

Šeit ir dažas spēles, kuras klasē var izmantot cilvēkiem ar intelektuālās attīstības traucējumiem:

1- dejo, dejo

Nosaukums: Dejošana, Dejošana

Galvenais saturs: Pagaidu organizācija.

Materiāls: kabatlakatiņi vai audumi, kompaktdisks ar dziesmām, kas mudina dejot un kustēties.

Dalībnieku skaits: ne vairāk kā 10 cilvēki.

Procedūra: Ikvienam vajadzētu būt kabatlakatiņam. Vietnē, kur notiks darbība, tie būtu jāizplata pēc vēlēšanās. Kad mūzika sāk spēlēt, jūs varat kustēties un dejot ar šalli, kā vēlaties.

Skolotājam būs jāpiemin ķermeņa daļas, un studentiem papildus dejošanai vienlaikus tās jānorāda ar kabatlakatu.

Pielāgošana:

• Vajadzības gadījumā tiks izmantots mierīgāks mūzikas veids, lai students bez stresa varētu identificēt ķermeņa daļas kā viņu klasesbiedri.

2 - bankas spēle

Nosaukums: Bankas spēle.

Galvenais saturs: Motoriskās pamatprasmes un dzirdes uztvere.

Materiāls: sols un audio atskaņotājs.

Dalībnieku skaits: notiks ne vairāk kā 12 spēlētāju grupas.

Procedūra: Aktivitāte sastāv no tā, ka, dzirdot mūziku, ikvienam ir jāceļas un jāiet ap solu pulksteņrādītāja virzienā.

Kad tas apstāsies, viņiem būs ātri jāsēž, tādējādi izvairoties no pēdējiem. Tas, kurš ieradīsies pēdējais, tiks likvidēts.

Pielāgošana:

• Tāpat kā iepriekšējā nodarbībā, mūzika jāizmanto ar ritmiem, kas nav īpaši ātri, lai dotu tai laiku rīkoties.

3 - zīmējiet atstarpi

Nosaukums: Draw in Space

Galvenais saturs: Motoriskās pamatprasmes

Materiāls: Lentes, kas līdzīgas ritmiskajā vingrošanā izmantotajām lentēm.

Procedūra: Kad visi bērni būs ieguvuši lenti, viņiem būs brīvi jānovietojas telpā, kur notiks aktivitāte.

Pēc tam viņiem būs jāveic kustības ar lenti gan kustībā, gan nepārvietojoties. Viņi var arī atdarināt citu klasesbiedru kustības.

Pielāgošana:

Vajadzības gadījumā monitoram vajadzētu palīdzēt bērnam ar roku kustībām vai pat veikt darbības ar viņu.

4- lidojošais balons

Nosaukums: Lidojošais balons

Galvenais saturs: Koordinācijas prasmes.

Materiāls: Lieli baloni un volejbola tīkls vai tamlīdzīgs.

Dalībnieki: 12 cilvēku grupas.

Procedūra: Kad dalībnieki ir sadalījušies divās grupās, katrai komandai ir jāpatur balons, nosūtot to pretējai grupai. Balonu var nosūtīt ar roku pieskārieniem.

Pielāgošana:

Cilvēkiem, kas piedalās ar invaliditāti, jums var dot norādījumus, cik reizes pieskarties balonam, pirms to nosūtīt otrai komandai.

5- Sūknis

Nosaukums: Bomba

Galvenais saturs: Ātrums un motoriskās pamatprasmes

Materiāls: bumba vai jebkurš priekšmets, kuru var izlaist.

Attīstība: bērni tiek novietoti aplī, bet viens cilvēks paliek šī loka vidū. Komandas biedriem, kas to veido, būs jāizlaiž bumba pulksteņrādītāja virzienā, kamēr vidusdaļā skaitās no viena līdz desmit.

Kad tas sasniedz desmito numuru, tas, kurš palicis turot bumbu, tiks sodīts, pārceļoties uz apļa centru.

Pielāgošana:

• Gadījumā, ja pasākumā piedalās cilvēki ar paaugstinātu invaliditāti, kontu pagarinās līdz divdesmit vai trīsdesmit, lai dotu viņiem laiku saprast spēles norisi.
• Gadījumā, ja jūs to nevarat saprast, jums būs nepieciešama kolēģa palīdzība vai, ja nepieciešams, pat monitors.

6- atgriezties mājās

Nosaukums: Atpakaļ mājās

Grupas saturs: reakcijas ātrums.

Dalībnieku skaits: divas vai trīs grupas no 12 līdz 15 cilvēkiem.

Materiāls: Lai veiktu šo darbību, jums nebūs nepieciešams neviens materiāls.

Attīstība: bērni tiks ievietoti pāros. Vispirms tiks izveidoti divi dažāda lieluma apļi, mazākajā "A" tiks novietoti ļoti tuvu viens otram. Kamēr viņu "B" pāri veido otru apli vidējā attālumā no tiem.

“B” ir vienīgie, kas var kustēties, tāpēc viņi sāks pārvietoties pa istabu, kamēr skolotājs kliedz “nāks mājās”. Kad tas notiks, ikvienam būs jāmeklē savs partneris mazajā lokā, kuru viņi iepriekš izveidoja.

Pielāgošana:

• Vidēja invaliditātes gadījumā abi cilvēki, kuri veido pāri, valkā vienas krāsas apģērbu, lai abus locekļus varētu identificēt. Ja apģērbu nav iespējams izmantot, var izmantot jebkuru materiālu, kas netraucē darbībai.

7 - Bumbu un tīkla lietus

Nosaukums: Bumbu un tīkla lietus

Grupas saturs: Sadarbības spēle, kurā tiek attīstītas motoriskās prasmes.

Materiāls: volejbola tīkls un tik daudz bumbiņu, cik jums ir.

Procedūra: tīkls tiks novietots aptuveni 50 cm-1 m augstumā virs spēlētājiem. Kamēr bumbiņas būs izkaisītas pa istabu. Dalībniekiem jānoķer visas bumbiņas un jāizmet tās pret tīklu.

Tā kā tās ir sadalītas divās komandās, uzvarētājs būs tas, kurš vispirms katrai grupai izgatavoja visas bumbiņas, kuras iepriekš tika piešķirtas ar krāsu.

Pielāgošana:

• Šai darbībai adaptācija nebūs nepieciešama. Ja rodas problēma, skolotājs ir tas, kurš veic atbilstošus pielāgojumus.

secinājums

Visiem cilvēkiem, neatkarīgi no tā, vai tie ir invalīdi vai nē, ir jāspēlē ar vienaudžiem, lai viņiem būtu pareiza fiziskā, sociālā un psiholoģiskā attīstība. Mūsu kā vecāku un pedagogu pienākums ir piedalīties šajās aktivitātēs, balstoties uz savām spējām un pielāgojot tās pēc vajadzības viņu vajadzībām.

Atsauces

1. Antequera, M., Bachiller, B., Calderón, MT, Cruz, A., Cruz, PL, García, FJ,… & Ortega, R. (2008). Uzmanības rokasgrāmata studentiem ar īpašām izglītības atbalsta vajadzībām, kas saistītas ar intelektuālās attīstības traucējumiem. Izglītības ministrija. Junta de Andalūzija.
2. Kosta, M .; Romero, M .; Mallebrena, C .; Fabregats, M .; Torres, E .; Martínez, MJ .; Martínez, Y. Zaragoza, R .; Torres, S. un Martínez, P. (2007). Spēle, rotaļlietas un invaliditāte. Universālā dizaina nozīme. AIJU
3. de Vivienda, C., un de Asturias, BSDP (2003). Principi un ieteikumi, lai veicinātu personu ar invaliditāti tiesību izmantošanu un sociālo līdzdalību. Par laimi jā.
4. Hernández, MR, un Rodríguez, AB (1998). Spēle un studenti ar invaliditāti (43. sējums). Redakcija Paidotribo.
5. Pereda, C., de Prada MA, Invalīdi un sociālā iekļaušana. Sociālo pētījumu kolektīvā kolekcija, Nr. 33. Obra Social La Caixa. 2012. gads.