13 MONTESSORI METODES AKTIVITĀTES BĒRNIEM - EKONOMÍA - 2025

Mēs iepazīstināsim jūs ar dažām Montessori metodes darbībām, kuras varat izmantot mājās un bērniem vecumā no 0 līdz 3 gadiem. Vai vēlaties jau no mazotnes attīstīt prasmes un kompetenci savos bērnos? To darot, var būt daudz ko mainīt, un viņi par to pat pateiksies.

Montesori metode parādīja, ka tās audzēkņiem ir lieliski rezultāti, un, ja jūs to izmantosit, bērni apgūs prasmes, kuras parasti netiek mācītas tradicionālajās skolās.

Aktivitātes bērniem no 6 līdz 12 mēnešiem

1. Dārgumu kaste

Mēs ne tikai redzam, ka tas tiek izmantots Montessori aktivitātēs, bet arī cita veida vidēs.

Mērķi: Bērnam autonomi izpētīt un analizēt materiālus, kas viņu ieskauj.

Procedūra: Grozā vai kartona kastē mums ir jāievieto priekšmeti, kurus mēs uzskatām par piemērotiem. Piemēram: zobu suka, karotes, matu saites, loki, maza bumbiņa …

Materiāli: Viss materiāls, ko mēs vēlamies, ir svarīgi, lai mums nebūtu līdzi kastīte vai grozs, kuru mēs izmantojam.

2. Mēs mainām vietnes objektus!

Mērķi: izpētiet un analizējiet, vai katram materiālam ir izmērs un ka ne visi no tiem atrodas vienā vietā.

Procedūra: Lielā paplātē mēs varam ievietot dažādus materiālus, piemēram, aunazirņus vai kastaņus. Arī iepriekš mēs būsim ievietojuši dažāda izmēra karotes un kartona tūbiņas ar daļu no tām pārklājušas, lai tās kļūtu par mazām burciņām.

Bērniem aunazirņi un kastaņi jāpārvieto no vienas vietas uz otru ar karotes palīdzību, ar pirkstiem vai pēc vēlēšanās. Tādā veidā viņi pārbaudīs, vai būs caurules, kurās iederas gan aunazirņi, gan kastaņi, bet citā viņi varēs ievietot tikai vienu.

Materiāli: kartona caurules no virtuves papīra, kartona vai papīra, lai pārklātu vienu no tā daļām, aunazirņi un kastaņi vai cits materiāls, liela paplāte un koka karotes.

3. Maņu šķīvji

Mērķi: izpētīt un analizēt dažādās paplātes esošo materiālu faktūras.

Procedūra: izmantojiet dažādas paplātes ar materiāliem, kuriem ir atšķirīgas faktūras viena otrai, un tuviniet tos bērnam. Mēs vēlamies, lai jūs izpētītu un spēlētu ar viņiem, rūpīgi izpētot viņu saturu. Jūs varat izvēlēties vēlamo saturu, svarīgi ir tas, ka tā tekstūra atšķiras viens no otra. Piemēram: milti, lēcas, termiski neapstrādāti vai vārīti makaroni, aunazirņi …

Materiāli: trīs vai četras paplātes un materiāls, ar kuru vēlaties tos piepildīt, piemēram, ar lēcām, miltiem vai makaroniem.

Aktivitātes bērniem no 12 līdz 18 mēnešiem

4. Mēs iemācāmies atvērt laivas

Mērķi: lai bērns strādā pie smalkām motorām un iemācās atvērt un aizvērt laivas.

Procedūra : grozā jums tiek pasniegtas dažāda veida kārbas gan pēc izmēra, gan pēc materiāla. Parasti citu starpā izmantoju kannas, kuras tiek tērētas virtuvē, piemēram, garšvielām. Kamēr tie ir dažāda lieluma un materiāla, viss darbojas.

Materiāli: dažādu izmēru un materiālu burkas, grozs vai maza kartona kārba.

5. Mēs zīmējam

Mērķi: attīstiet savu radošumu un izklaidējieties.

Procedūra: Kā jūs zināt, ir pirkstu krāsas, kas ir ēdamas vai pat ko var pagatavot no mājām tikai ar jogurtu un pārtikas krāsvielu, kuras es atstāju jūsu izvēlē.

Uz papīra vai kartona loksnes bērnam vajadzētu krāsot visu, ko viņš vēlas, vienlaikus izpētot krāsas tekstūru un pamatni, kuru viņš krāso. Viņiem šī aktivitāte mēdz ļoti patikt, īpaši krāsu dažādo krāsu dēļ.

Materiāli: ja jūs nolemjat gleznot mājās, jums būs nepieciešami jogurti un dažādu krāsu pārtikas krāsvielas, kā arī loksnes un kartons. Jo lielāki tie ir, jo labāk, ja vēlaties nodarboties ar vairākiem bērniem.

6. Audumu komplekts

Mērķi: attīstiet iztēli un atklājiet, ka ir dažādi audumu veidi.

Procedūra: Jūs jau zināt, ka audumu lietošanai ar bērniem ir daudz veidu un spēļu. Tomēr, tā kā mēs izmantojam Montesori metodi, mums jāļauj tai attīstīt iztēli un spēlēties ar audumiem, kā tas dod priekšroku. Ja jums ir interese, ja mēs vēlamies, mēs varam jums parādīt dažas spēles, kurām jums ir nepieciešama apsējs.

Materiāli : dažādu krāsu un formu kabatlakats.

Aktivitātes bērniem no 18 līdz 24 mēnešiem

Šajā vecumā viņi jau var veikt daudzas aktivitātes praktiskajā dzīvē, kas ne tikai veicina viņu neatkarību, bet arī palīdz strādāt pie smalkām motorām, sagatavot turpmāko rakstīšanu utt. Šeit ir dažas aktivitātes:

7. Mēs saskaņojam zeķes

Mērķi: identificēt vienādas krāsas un izmēra zeķes.

Procedūra: Grozā ieliksim dažādu krāsu un izmēru zeķes. Ideja ir tāda, ka bērns zina, kā viņus saskaņot, un identificē, ka tas ir tas, kas viņam jādara, nevis kaut kas cits. Ideālā gadījumā zeķēm vajadzētu būt spilgtām krāsām, lai aktivitāte piesaistītu jūsu uzmanību.

Materiāli: dažāda izmēra un krāsas zeķes un apavu kārba vai grozs.

8. Stīgu aktivitātes

Mērķi: Darbs pie bruto un smalko motoriku.

Procedūra: Lai arī ir arī spēles un materiāli, kurus var iegādāties veikalos. Mēs varam izmantot arī citus mājās gatavotus izstrādājumus, ar kuriem bērni var auklas pielīmēt. Šī aktivitāte sastāv no tā, ka bērniem ir jāliek priekšmeti auklas iekšienē vajadzīgajā secībā.

Materiāli: kurpju auklas vai treniņtērps, pogas, dažādos izmēros sagrieztas virtuves papīra tūbiņas, pildspalvu plastmasas caurule, auduma gabali ar caurumu centrā … Jūs varat izmantot jebkuru materiālu, ko varat iedomāties.

9. Mēs pēta savu vidi

Mērķi: Atklājiet, no kā tiek veidota jūsu vide.

Procedūra: Lai gan vislabāk ir iet ārā un pats to izpētīt, ja laiks ļauj jums doties padziļinājumā. Mēs varam strādāt arī pie apkārtējās vides, izmantojot paplātes, kuras mēs varam piepildīt ar akmeņiem, smiltīm, dubļiem, ūdeni un koku lapām.

Šī aktivitāte var arī palīdzēt viņiem redzēt, ka ūdenī ir materiāli, kas peld, un citi, kas to nedara, lai gan labāk to būtu izmantot nevis tādas paplātes vietā, kādu mēs esam izmantojuši, cita veida, kas ir dziļāka un caurspīdīgāka.

Materiāli: lapas, akmeņi, smiltis, dubļi, ūdens un viss, ko mēs vēlamies izmantot, kas atrodas rotaļu laukumā.

Aktivitātes bērniem no 24 līdz 36 mēnešiem

10. Šķidruma pārnešana

Mērķi: izpētiet ūdeni dažādos traukos.

Procedūra: Blakus tam tiks novietota plastmasas vāze ar ūdeni un citi dažāda lieluma. Bērnam būs jāspēlē, lai ūdeni pārnestu no viena trauka uz otru, lai pārbaudītu, vai visu ūdens daudzumu, kas der traukā, var izmantot arī citi, dažāda lieluma.

Materiāli: dažāda lieluma trauki un ar ūdeni piepildīta vāze.

11. Atdariniet zīmējumu

Mērķi: Attīstīt redzes un uzmanības prasmes.

Procedūra: Jums tiek uzrādīti dažādi viegli atdarināmi zīmējumi. Bērniem tie jākopē ar krāsainu zīmuļu un cukura un sāls palīdzību. Viņus var arī pamudināt padarīt savus.

Materiāli: skolotāju zīmējumi ar krāsainiem zīmuļiem, cukuru un sāli; krāsas, cukurs un sāls un visbeidzot foliji.

12. Mēs klasificējam objektus pēc krāsām

Mērķi: identificējiet, ka katram objektam ir atšķirīga krāsa.

Procedūra: Bērnam tiek pasniegti materiāli ar dažādām krāsām. Dzēšgumijas, zīmuļi, zīmuļu asināmie, maciņi, papīri … Viss, kas mums ir tuvu vai ir daļa no tā vides. Bērnam attiecīgajā grozā ir jāievieto vienas krāsas materiāli.

Materiāli: krāsaini grozi un dažādu krāsu materiāli, kurus mēs vēlamies izmantot.

13. Kāds ir katra objekta pārsegs?

Mērķi: Attīstīt smalko motoriku un zināt, kā noteikt, kurš vāks atrodas katrai pudelei.

Procedūra: Kartona kastē ievieto dažāda lieluma pudeles, burkas un burkas ar atbilstošajiem vākiem un samaisa. Bērnam būs jāidentificē, kurš pārsegs iet ar katru no viņiem, un tas jānovieto.

Materiāli: plastmasas pudeles, burkas vai jebkurš cits priekšmets ar vākiem, ko var izmantot šīs darbības veikšanai.

Padomi

Kā mēs jau zinām, katrs bērns ir atšķirīgs, tāpēc, lai arī mēs šīs aktivitātes esam klasificējuši pa posmiem, tas nenozīmē, ka tās var veikt visi bērni kopumā.

Šo metodi regulē fakts, ka bērns ir tas, kurš kontrolēs veikto darbību ilgumu, ieskaitot aktivitātes un viņu mācīšanos. Skolotājam vai pieaugušajam, ar kuru tas tiek veikts, ir tikai jāuztraucas par bērna mācīšanai piemērotas vides izveidi, neiejaukšanos vai izvairīšanos no spontānu kustību pārtraukšanas.

Šeit izskaidrotās aktivitātes jāievieto pareizajā vidē un jāprezentē bērnam, kad viņš tam pievērš uzmanību, ņemot vērā, ka šajos vecumos uzmanība ir ļoti īsa, tāpēc viņiem jāparāda, kā aktivitāte attīstīsies ar mūsu piemēru.

Šīs metodes galvenais mērķis ir “palīdzēt man to izdarīt pats”, tāpēc bērniem ir jāmācās, kad viņi dodas, lai mācīšanās un sasniegumu izjūtu iekļautu uzdevumos un aktivitātēs, kuras viņi veic katru dienu.

Daudzas šīs metodes aktivitātes tiek iedvesmotas, lai veicinātu pašpaļāvību, tām ir iebūvēta kļūdu kontrole, pievilcība jutekļiem un / vai sagatavoti pirkstu muskuļi zīmuļa noturēšanai.