SERGIO TOBÓN: BIOGRĀFIJA, IEGULDĪJUMI UN DARBI - KULTŪRAS VĀRDNĪCA - 2025

Sergio Tobón ir Kolumbijas ārsts, pētnieks un universitātes profesors, kurš atzīts par termina “socioformējums” veidotāju. Ir ierosināts uzlabot un reformēt Ibero-American izglītību, papildus mūsdienu kompetences veicināšanai ar “kompetenču” palīdzību.

Visu šo pēdējo gadu laikā viņš ir strādājis par pasniedzēju un padomdevēju Latīņamerikas valstīs, kur ir pieskāries dažādām tēmām, kas saistītas ar daudzām redakcionālajām publikācijām un pētījumiem, kas saistīti ar izglītību.

Didaktiskā klase, izmantojot Tobona metodes, Autors Vahidmasrours, no Wikimedia Commons

Lielākā daļa cilvēku, kas apmeklējuši viņa lekcijas, viņu iesaka kā izcilu runātāju, intelektuāli un aizrautīgu mācību. Pašlaik viņš ir CIFE universitātes centra (zinātne un inovācijas apmācībai un uzņēmējdarbībai), kura biroji atrodas Meksikā un Amerikas Savienotajās Valstīs, prezidents.

Šodien viņš dzīvo Kuernavakā, Meksikā, veidojot dažādas publikācijas, piedāvājot seminārus un konferences plašākai sabiedrībai un profesionāļiem izglītības jomā.

Biogrāfija

Pamata studijas

Sergio Tobón Tobón dzimis La Ceja pašvaldībā Antioquia, Kolumbijā. Precīzs viņa dzimšanas datums nav zināms. Pamatizglītību viņš sāka no Escuela Justo mācītāja Mejía no pirmās līdz piektajai klasei, līdz viņš pārcēlās uz Colegio La Paz, lai pabeigtu pamatizglītību.

Vēlāk viņš apmeklēja Bernardo Uribe Londoño skolu tajā pašā Kolumbijas pašvaldībā. Tā kā viņš bija mazs, viņš interesējās par izglītību un klases didaktiku, tāpēc viņš kopā ar saviem skolotājiem komentēja visefektīvāko mācību veidu pēc viņa kritērijiem kā bērns.

Vidusskolā viņš sāka vairāk uztraukties par mācību priekšmetu saturu un priekšmetiem, uzskatot, ka skola kopumā nenodrošina dzīves noderīgu apmācību.

Brīvajā laikā viņš lasīja tādas grieķu filozofu grāmatas kā Platona Republika, kas saistītas ar dialogiem, un vēlāk viņš sāka interesēties par Freida psihoanalīzi un Nīčes ideāliem, kas viņam palīdzēja pārdomāt cilvēku.

Augstākā izglītība

Pēdējos vidusskolas gados Tobons pārdomāja izmaiņas mācību metodikā. Viņš kritizēja to formulu skaitu, kuras skolotāji pieprasa studentiem mācīties mehāniski, nepaskaidrojot kāpēc.

Pēc vidusskolas studijām ķīmijas inženieriju; tomēr viņš beidza studēt psiholoģiju, jo viņam tika piedāvātas iespējas pētījumu jomā. Pat tad viņš neaizmirsa interesi par izglītības reformu.

Vēlāk viņš, pateicoties Spānijas valdības piešķirtajai Mutis pētniecības stipendijai, pārcēlās uz Spāniju, lai iegūtu doktora grādu Madrides Complutense universitātē izglītības modeļos un kultūrpolitikā.

Uzturoties Spānijā, viņš veltīja uzmanību socioformēšanas pieejas uzlabošanai, balstoties uz zināšanām, kuras viņš ieguvis pēcdiploma studijās. Madrides Komplutences universitāte deva viņam iespēju būt konsultantam un izdot trīs grāmatas par kompetencēm augstākajā izglītībā un gastroenteroloģijā.

Vēlāk viņš pārcēlās uz Porto, Portugālē. Tur viņš savu didaktisko stratēģiju apvienoja ar konceptuālu kartogrāfiju, kuras pamatā bija garīgās un prāta-faktu kartes.

Trajektorija

Kļūstot atpazīstamākam, viņš piedāvāja lekcijas, konsultācijas un konsultācijas izglītības jomā Kolumbijā, Venecuēlā, Hondurasā, Panamā, Meksikā, Kostarikā, Peru, Čīlē, Bolīvijā, Argentīnā, Ekvadorā, Spānijā un Portugālē.

Pašlaik viņš darbojas kā CIFE universitātes centra prezidents; institūts, kas atbild par pētījumu veikšanu cilvēka talanta vadībā, pētījumiem un izglītības kvalitātei, kas balstīta uz kompetencēm, socioformēšanu un sarežģītu domāšanu.

Viņš ir padomdevējs daudzām izglītības iestādēm Latīņamerikā izglītības programmu, mācību un prasmju novērtēšanas jautājumos.

Viņš ir arī Meksikas izglītības pamatreformas konsultants kā daļa no Starptautiskās akadēmiskās darba grupas. Turklāt viņš ir uzaicināts uz vairāk nekā 500 starptautiskām zinātniskām konferencēm.

Līdz šai dienai viņš turpina piedāvāt seminārus un konferences, galvenokārt Meksikā, lai CIFE universitātes centrā pārrunātu savu darbu tēmas par labu Latīņamerikas izglītības uzlabošanai.

Iemaksas

Konkurence un socioformēšana

Pēc Tobona teiktā, "kompetence" bija tā, kurai trūka izglītības, lai apmācītu cilvēkus darīt "to, kas viņiem pienākas"; tas ir, lietas, kas viņiem jādara atbildīgi dažādās jomās, spējot risināt radušās problēmas.

Tobons derēja par darbu pie projektiem ar priekšmetiem, kas nav iegaumējami un mācās un kuriem nav praktiskas un didaktiskas nozīmes.

Kā Tobón to raksturo, socioformēšana ir pieeja, kuras mērķis ir reaģēt uz zināšanu sabiedrības izaicinājumiem; kurās tradicionālās pieejas izglītībai un cilvēku talanti ir ierobežotas.

Koncepcijas pamatā ir sociāli konstruktīvisms; tas ir, skolotāja un studenta mijiedarbībā ar sarežģītas mācīšanās un domāšanas veicinātājiem.

Skolotāji

Tobons pievērsās skolotāju problēmām atbilstoši zināšanu sabiedrības izaicinājumiem. Cita starpā viņa darbi ir motivējuši skolotājus mainīt tradicionālās prakses uz inovatīvākām praksēm ar didaktiskām stratēģijām.

Viņš ir strādājis ar vairāk nekā 100 000 skolotāju dažādās darbnīcās un konferencēs. Tas ir ļoti ietekmējis izglītības un mācību speciālistus.

Turklāt tas ir palīdzējis sasniegt vienkāršāku pieeju mācību darbam; ar lielāku elastību, lai pārtrauktu domu, ka izglītība ir sarežģīti un ļoti stingri plānošanas procesi, mainot to uz didaktiskāku procesu.

Spēlē

Kompetenču balstīta apmācība augstākajā izglītībā: kompleksa pieeja

Šis darbs ir vairāku gadu pētījumu rezultāts no 1998. gada līdz tā publicēšanai 2004. gadā. Tobón koncentrējas uz plašu dokumentāciju par sasniegumiem un uzlabojumiem izglītības kvalitātē, izmantojot kompetences, kas balstītas uz didaktiskām stratēģijām, kas vērstas uz kontekstuālo problēmu risināšana.

Grāmata ir plaši pieņemta Latīņamerikā, un faktiski ir iespiesti četri izdevumi. Viņi visi ir sasnieguši lielu pārdošanas apjomu.

Pēc autora domām, grāmata ir etalons dažādiem reformu procesiem pamata, vidējā un augstākajā izglītībā, kas tiek ievēroti vairākās Latīņamerikas valstīs.

Kompetenču pielietojums mācībā, sabiedrībā un organizācijās

Sergio Tobón darbs koncentrējas uz reālās pieredzes sistematizēšanu saistībā ar mācību programmu pārveidi, izmantojot kompetences un problēmas Latīņamerikā.

Turklāt tam ir katras pieredzes skaidrojums, kam ir konceptualizācija, aprakstīta metodika, atklāts ieviešanas process un atspoguļoti sasniegumi izglītības uzlabošanā.

Šajā darbā tiek izmantoti socioformēšanas jēdzieni; pieeja, kuru ierosināja autors un kuru ierosināja daudzi citi Latīņamerikas pētnieki.

Citas publikācijas

Sergio Tabón ir bijis 25 grāmatu par izglītību, kompetenci, izglītības kvalitāti un sociālformāciju, kas izdotas Spānijā, Kolumbijā, Meksikā un Peru, autors un līdzautors.

Starp tiem ir: kompetences, kvalitāte un augstākā izglītība, pieeja kompetencēm augstākās izglītības ietvaros, mācību programmas sastādīšana pēc kompetences, gastroenteroloģija: novērtēšana un terapija, kompetenču veidošanas didaktiskās stratēģijas.

Atsauces

1. Sergio Tobón, akadēmiskais Google portāls, (nd). Ņemts no sholar.google.com.mx
2. Sergio Tobón, Sergio Tobón oficiālais konts Facebook, (nd). Ņemts no facebook.com
3. Socioformēšanas sākums, CIFE portāls - Universitātes centrs, (nd). Paņemts no cife.edu.com
4. Sergio Tobón biogrāfija, Portal de Issuu, (2013). Ņemts no Issuu.com
5. Mācību projekts, CIFE portāls - Universitātes centrs, (nd). Paņemts no cife.edu.com
6. Sergio Tobón, Portal de Issuu, mācību programma (2010). Paņemts no issuu.com